农村幼儿入园率低的原因分析及发展策略

入园率的高低是衡量农村幼教发展水平的重要标准之一，各级教育行政部门也把入园率作为衡量一个地区幼教发展水平的重要标志。农村的很多家长往往以孩子太小、不能自理为由不愿送孩子入园，老师也以同情的心态原谅了家长。所以，入园率低也是一直困扰农村幼教工作者的难题。     

农村幼儿园建设之我见

社会的发展关键在科技,科技的发展关键在教育。学前教育是基础教育的重要组成部分,教育要从娃娃抓起。我县农村办幼儿园是近几年的事,这正适应了农村经济的发展,满足了家长"望子成龙,盼女成凤"的心愿。实践证明这是一条成功之路。十三年的幼教工作实践使我感触颇深。一、成功之路现在幼儿入园率从1998年的50%到今年的98%,由开始的三个班发展到现在的7个班,不难看出入园率逐年上升。如何开展保教工作是目前的关键问题。     

继续努力，巩固和发展我省幼教大好形势

一九八五年,我省幼教战线贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,认真进行改革,促进了幼教事业的较快发展。据统计,八五年全省三至六周岁幼儿入园率已由八四年的48.2％提高到56.2％,其中三周岁幼儿入园率为19.5％,四周岁幼儿入园率为40.4％,五周岁幼儿入园率为67.7％,六周岁幼儿入园率为94.6％。尤其是五周岁幼儿入园率增长幅度较大。全省已有十个市基本普及了学     

衣法规范个体办园行关

近几年来,随着农民群众对幼教工作的重视,农村儿童入园率不断提高,能够满足不同需求的多种办园形式的幼儿园也随之涌现,特别是个体幼儿园数量猛增。到2002年底,我市已有个体园140多所。这些个体吲作为幼教事业的一种补充形式,缓解了农村儿童入园难、入园远、入园贵的问题,     

喜看农村幼教新形势

84年11月下旬,我到扬州市邗江县调查幼教工作。短短几天,获得的信息极其丰富。使我扩展了视野,拓宽了思路。从一个县联想到江苏省以致全国的广大农村,幼儿教育确实随着经济建设的发展而正在阔步地前进着。从邗江县幼教事业发展中看到农村幼教园地里萌发的无数新芽,令人欢欣,也催人深思! 邗江幼教事业的发展确实值得庆贺。全县54万人口中四至六岁幼儿入园率达69.1%,其中六岁幼儿入园率达95.8%。这就是说,这个县的儿童在七岁入小学以前普遍地受到至少一年的学前教育。全县24个乡、1     

城山乡幼教欣欣向荣

近几年,萧山市城山乡的幼教事业发展很快。全乡16个行政村,村村办起了幼儿班,3～6周岁幼儿入园率达60.8%,其中6周岁幼儿入园率为100%。该乡幼教事业的发展,保证了学龄前儿童的健康成长,促进了计划生育政策的落实,解放了妇女劳动力。城山乡在萧山市农村经济的发展属中等水平,但这个乡幼儿教育事业发展迅速,教师队伍稳定,其主要经验是: 一、乡、村两级领导重视。乡政府在1988年对全乡幼教工作的管理作了明确规定,并发文到各村。同时由乡、村主要干部、教师、妇联等代表7人,建立了乡幼儿教育领导小组,具体负责幼教事业的发展规划,教学业务的管理和指导,教师的招聘与考核,报     

我市城区四至六岁幼儿入园率——百分之百

一九八一年,我市城区仅有两所幼儿园,七个班级,4～6岁幼儿入园率只12%。近几年来,我们坚持改革方向,不断探索办园新路,较好地解决了城区幼儿入园难的问题,至一九八七年,幼儿园增加到十一所,六十七个班级,4～6周岁幼儿入园率达100%。我市城区幼教事业是怎样发展起来的呢?宣传发动加措施效果显著要解决幼儿入园难、学前教育普及率低的问题,必须从改革入手,打破幼教事业由     

重建中的绵竹幼教

绵竹,四川省德阳市辖县级市,地处四川盆地西北部,幅员面积1245．3平方公里,辖19镇2乡。绵竹山水奇雄、物产丰盈、人杰地灵,拥有名酒剑南春、绵竹年画、亚洲最大的磷酸盐制造企业。绵竹幼教在四川省和全国都处于领先水平,1989年、2002年两度获得“全国幼儿教育先进县”的称号,全市3～6岁幼儿入园率达98％以上,0～6岁婴幼儿入园率已达70％。     

甘肃农村学前教育事业发展中存在的问题与思考

对甘肃天水、定西、张掖、酒泉等地的农村学前教育现状进行抽样调查,发现该地区农村学前教育发展的问题有:地方幼教管理具有"少、偏、行政化和商业化"色彩;学前教育经费来源的异变;留守幼儿面临家庭教育的缺失;幼儿教师的专业性水平低而层次不齐;全教育环境中的潜在学前教育观念难以更新.基于此,应重视建立适宜于甘肃农村的幼教管理体制,重视培养与培训能够长期热爱、执行幼教工作的教师,并加强幼教舆论宣传,优质整合全教育环境等.     

树立观念 制定策略 促进发展

改革开放以来,苏州的幼教事业充满了生机和活力,幼儿园的面貌也发生了巨大的变化。目前,我市共拥有327所独立设置的幼儿园,在园幼儿达到126449名,城乡学前三年幼儿入园率为96.88％(其中城市100％,农村96％),并正在积极探索0～3岁婴幼儿早期教育。回顾苏州幼教的改革和发展,我们的体会是:必须以     

宿迁县幼教事业发展的关键在哪里?

先请看该县一组数字: 八三年幼儿入园率为17％;八四年幼儿入园率达到46.4％;八五年幼儿入园率升到57％;县委、县政府规划八六年办幼儿园100所,幼儿班800个,4—5周岁幼儿入园率提高到65％,6周岁幼儿入园率上升到90％。宿迁幼教事业迅速发展的关键在哪里?     

磐石市幼儿教育的现状、问题及对策

一、幼教现状1.幼儿园分布情况。磐石市位于吉林省的中南部,幅员面积3960平方公里,人口54万。每年出生人口约在4000人左右,全市共有学前一年幼儿3229人,学前一年入园率为80%;学前三年幼儿5280人,学前三年入园率为43%,农村为36%。目前,全市共有各级各类幼儿园97所,其中公办园22所(吉林市级示范园3所、一类幼儿园10所、二     

论温州幼教模式(上)

特有的温州经济发展模式给温州的幼教事业发展带来了生机和活力。首先是幼儿园数量快速增加,1978年,全市仅有57所幼儿园,入园幼儿7234名,入园率为1.8%,到1998年全市已有幼儿园2437所,入园幼儿18.5万名,入园率上升为56。5%。其次,在改革开放中还形成了大社会办幼教,以公办幼儿园为龙头,社会力量办幼儿园为主体,多渠道、多形式办园的新格局。温州幼教所呈现的日益繁荣、兴旺发达的景象,显示出     

法国幼儿教育师资的培训

法国幼儿教育机构的名称为母育学校,母育学校招收2～6岁的幼儿。目前,法国幼儿的入园率在世界上名列前茅。1992年,4～5岁儿童的入园率达到了100%,3岁儿童的入园率达到98.8%,2岁儿童的入园率达到34.4%。教师与幼儿之比是1:27或28。法国母育学校的师资水平较高,这与他们严格的师资培训是分不开的。法国最早的幼教师资培训机构叫做“学习之家”,     

提高认识加强领导 积极发展幼教事业

党的十一届三中全会以来,我县城乡幼儿教育事业有了很大发展。目前全县共有各类幼儿园(班)698个,在园幼儿达20048人,各乡镇都有幼儿园,527个自然村有424个力了幼儿班,3～6足岁幼儿入园率达71.6%,其中城镇已达98.49%。全县6足岁幼儿入园率达91%以上。实践表明,幼教事业的发展,对培养社会主义的一代新人,解放农村妇女劳动力,解决职工后顾之忧,促进计划生育,推动城乡两个文明建设都发挥了积极的作用。提高认识,摆正幼教工作位置对于发展幼教事业,我们有一个认识过程。前几年,有的同志认为幼教不如普教重要,抓多抓少无关大局;有的认为幼教工作是社会福利事业,教委过问     

简讯

宿迁县仰化乡四至六周岁儿童入园率达80％,其中六周岁儿童入园率已达90％。几年来,该乡党政领导把幼教工作列入重要的议事日程,由主管教育的乡长、党委副书记、宣传委员、妇联主任、团委书记及中心校校长组成乡幼教工作领导小组,为发展、巩固全乡幼教事业办实事。该乡中心幼儿园经两年的基建,已初具规模,其布局也别具一格,由三个小院构成。第一院以保德为中心,吃、睡、洗、保设施齐备,有休息室、卫     

幼儿教育事业发展现状分析及相关建议

发展幼儿教育是整个教育事业的需求，但幼儿教育事业的发展现状还存在农村低入园率导致全国总体上呈下降趋势：多主体办园的局面基本形成，但管理比较混乱；幼儿园教师的学历水平和专业化程度总体上稳步上升，但城乡差距大；幼儿教育经费投入严重不足等问题。因此，针对幼儿教育事业的发展现状，要实现幼儿教育事业发展的规划目标，各级政府就必须高度重视幼儿教育；积极鼓励社会力量办园，扶持农村幼教发展；大力保障幼儿教育事业经费的投入；努力形成城乡合理的教师流动机制。     

教育部:2015年底前城镇小区将补足配齐幼儿园

教育部决定2014-2016年实施第二期学前教育三年行动计划,到2016年,全国学前三年毛入园率达到75%左右。城镇和经济发达地区的农村全面普及学前三年教育,其他农村地区特别是集中连片特困地区学前三年毛入园率有较大增长。初步建成以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络,逐步建立起以公共财政投入为主的农村学前教育成本分担机制。教育部要求,以区县为单位制订     

发达国家学前教育发展对我国学前教育规划实施的启示

"强国必先强教",强教必须从幼儿抓起。分析发达国家学前教育发展的经验对于我国学前教育发展与改革的启示是:提高幼儿入园率,努力普及学前教育;积极发展公立幼儿园;建设高素质幼教师资队伍;逐年增加政府幼教经费投入;尽早出台学前教育法,保障各项基础工作顺利实施。     

山东:三年内新增6000所公办园

山东省近日发布第二期学前教育三年行动计划,提出每年将新建、改扩建2000所公办幼儿园,三年内新增6000所公办幼儿园。到2017年,基本普及学前三年教育,入园率达到85%,残疾儿童入园率和接受康复教育训练率达到90%以上。根据计划安排,新增资源将重点向贫困地区、农村地区和困难群体倾斜。到2017年,建立起覆盖城乡、布局合理、资源充足、公益普惠的学前教育公共服务体系,学前三年入园率达到85%,东部地区