教师的角色创新

作为一名教师,在与学生的交往活动中,应根据学生对教师不同的角色期待,灵活创新。     

新课改呼唤教师角色创新

新课程改革要求教师的角色发生变化,不断地适应新的角色。为了尽快适应新课程改革的需要,切实实现教师角色定位,在课堂教学中实施素质教育、创新教育,教师要做好以下三个方面的角色转变。一、全力实现教学中心的改变传统教学中,课本是中心,教师是权威。教师的首要任务就是将课本知识传授给学生,     

创新教育与教师角色

本文从“创新”这一概念入手，分析了创新教育的意义和创新教育的主要内容，进而讨论了在创新教育中教师角色如何定位，如何实现由传统型向创新型教师的转变过程。     

新课改需要教师角色的创新

新课程改革的理论生长点是"综合实践活动",其核心是"探究性学习",即由被动接受性学习向主动探究性学习转变.要实现这一转变,除了教学评价方式的转变外,还必须推动教师角色的转变,从传统理念中走出来,处理好"继承"与"发展"的关系.一句话,新课程改革它需要教师角色的创新,要求变革教师的教育观念、教育方法和教育行为.     

创新教育呼唤教师角色更新

２０世纪９０年代以来 ,我国逐步实施的素质教育 ,是一项以提高全体学生的全面素质为宗旨的改革实践 ,其最为核心的价值就是教育对人的创新精神的培植和创新潜能的挖掘。由此要求教师角色作出相应的调整 ,以适应创新教育对教师的要求。一、创新和创新教育早在本世纪初 ,就有人提出“创新”这一概念 ,当时主要是经济学家从技术的应用这一角度提出的。随着社会的不断发展变化 ,创新一词的意义也在不断扩展和深化。创新的内容也相当丰富 ,主要包括科学创新、技术创新、知识创新、教育创新、制度创新和理论创新等。创新要立足于创 ,追求于新。创…     

新课程视野中的教师角色创新

一、由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师　　传统的教育观念是建立在行为主义学习理论基础之上的。以客观主义为基础的行为主义学习理论认为 ,事物及其意义是独立于人而存在的 ,意义是由事物本身决定的 ,知识是对事物的表征 ,是对事物惟一正确的、真实的解释。个体只要掌握了这些知识 ,就等于掌握了客观世界的运动规律 ,从而具有了支配世界的力量。所以 ,教学就是要把外在的、客观的知识转移到学生身上 ,教师的作用就在于“传道、授业、解惑”。加之传统的教育受应试教育思想影响 ,更加强化了教师的这种“传…     

创新教育呼唤教师角色转变

21世纪是知识经济时代 ,我国高等教育必须面向创新教育培养创新人才。教师肩负着教书育人的伟大使命 ,因此必须调整自身角色 ,转变传统教育观念、教学模式和方法 ,提高教学能力 ,以适应创新教育的新要求     

创新教育呼唤教师转换角色

第一,观念系统的角色转换。实施创新教育,教师角色的全面转换从教师思想观念开始。首先是确立新的目标观念。即面向所有的学生去发展每一个体的创造个性,给个性不同的学生以充分表现特殊才能、均等机遇和平等权利,将为考试而教转变到为创造而教这一价值立足点上来。其次是树立新的师生观念,构建教学双重主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等、民主、合作关系。第二,能力系统的角色转换。从发展学生创新思维出发,别具匠心地“肢解”教材,“重组”教学内容,将创新意识和创新能力有机地渗透到整个教育教学过程中去。首先是…     

更新教师角色,创新素质教育

新的时代呼唤着新的教育,随着时代科技的迅速发展和对各种人才的迫切需求,素质教育需要不断创新,创新教育成为本世纪教育和发展的主旋律.培养学生创新能力,关键是教师角色的更新.     

创新教育呼唤教师转换角色

当我国全面推进素质教育之际,知识经济的浪潮已经汹涌而来。与历史上任何时期相比,目前教育价值观和功能观正出现空前深刻的裂变,以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育,正在东方大地蓬勃兴起。它呼唤着教师转换角色,即从观念系统,能力系统、方法系统等全力...     

新课程改革下教师角色创新

随着新课程改革地推进,整个基础教育领域掀起了一场新的革命,为顺应改革的大潮,教师要敢于创新,迅速转换角色。(一)新课程对常规教学的整体影响1.课堂中知识结构的变化。在课堂上,课程的授受知识将在以下几个方面重新分布:A型,教科书及教学参考书提供的知识;B型,教师个人的知识;C型,师生互动产生的新知识。     

创新教育与教师角色转换

创新教育摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”;创新教育废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法,自觉发展学生以创新为内核的主体性人格;创新教育重视学生思维的独立性,塑造学生完美健全的理想化人格;创新教师呼唤教育角色转换,观念转换,能力转换,方法转换。     

现代远程教育中教师角色的创新

现代远程教育肇始于成人高等教育并赋予了成人高等教育新的活力和无限的发展空间，但推动教育不断发展的主要因素是人，特别是具有先进教育观念和掌握最新教育技能的教师。现代远程教育中教师的角色必须转换和创新。     

创新教育与教师角色的转换

随着信息技术革命和知识经济时代的到来，全面实施创新教育迫在眉睫。创新教育呼唤教师角色的转换，包括观念系统、能力系统和方法系统的一系列变革，特别是熟练掌握和运用现代教育技术，去主动适应并深入开展创新教育，培养21世纪国家现代化建设需要的创新型人才。     

创新学习与教师角色的转变

创新学习体现了现代教育对学生学习的要求。在引导学生创新学习的过程中教师的角色将发生转变:由知识的传授者向学生学习、发展的指导者、促进者转变;由居高临下的权威向平等中的首席转变;由“教书匠”向教育教学的研究者、反思者转变;由单纯的育人者向既育人又育己的持续发展的终身学习者转变。     

创新教育与教师角色的更新

创新教育是素质教育的组成部分,它能发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展。在创新教育过程中,教师的作用非常重要,教师不但要具有一般素质,还要具备创新型教师的素质要求,教师的角色应适应形势的需要进行更新。     

创新教育与教师角色的转换

“传道、授业、解惑”，是对教师职能的传统概括。随着社会的发展和教育教学改革的深入．教师职能也不断发生着变化。     

创新生物课堂教学中教师的角色

教师在新课标的教学中应扮演什么样的角色呢？