新课标下的生物教学

生物是一门与人类的生产生活联系较紧密的学科,在人类生产生活的各个领域发挥着重要的作用。初中阶段是整个生物学科体系的基础阶段,对培养生物科技人才起着重要作用。以往的生物教学不尽如人意,在现代教育理念下如何激发学生的学习兴趣,让他们学到更多有用的知识,增强他们的生物素养,培养他们的生物     

新课标下的生物教学

《生物课程标准》提出了新的课程理念，构件了新的课程体系，安排了新的学习内容。随之而来的，是要求教师与时俱进、更新观念，改变传统的教学思想，更好地适应新课改的要求。本人作为一线生物教师，从2003年秋季开始接触新课标，使用的是河北少年儿童出版社出版的《生物学》一书，至今已进行了近一年的课改实验一现在把自己在这段时间教学中的一些体会和做法浅谈如下：     

新课标下的生物教学

新课标向教师提出了基础教育下全面推进素质教育的实质性内容和具体要求,以学生的学习为中心,以促成学生的全面发展和终身学习为目的.在这样的背景下,作为生物教师我们应该怎样做呢?我想从以下三个方面略谈自己的浅见.     

探讨新课标下的生物教学

随着现代科学的发展,生物实验教学越来越显示出其21世纪领先科学的独特魄力,它是生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,我们就必须从思想上重视它,不能把它看成一件可有可无的事．在现行的教育管理体制下,部分生物教师依然穿新鞋走老路,     

浅谈新课标下的生物教学

一、生物教学中要善于举例 1．文摘性举例。教师平时的阅读应该与教学挂起钩来。把一些有用有趣、新颖的实例分门别类记录下来,教学时使用起来就会得心应手。例如,教材“禁止近亲结婚”这个内容中指出“近亲结婚”的危害时。举例说到“我国某些山区的一个村子……出现了很多傻子。”什么地方的哪些人属近亲结婚,不便于“曝光”：也就没有真正的实例。笔者讲到这个内容时,补充了（法制日报）1989年10月5日刊载的达尔文和美丽动人的玛丽生下了10个孩子,个个体弱多病。     

浅谈新课标下的生物教学

面对新课标、新形势、新要求,生物教师要紧跟时代的步伐,更新教育思想;树立全新的教育理念;提高自身素养;培养学生的创新思维和学习生物的兴趣;掌握科学实验技术,改进生物教学方法,积极参与生物教研活动。     

探讨新课标下的生物教学

正随着现代科学的发展,生物实验教学越来越显示出其21世纪领先科学的独特魄力,它是生物教学的一个不可分割的重要组成部分,它是帮助学生实现由感性认识到理性认识,由具体思维到抽象思维飞跃的一个重要环节,我们就必须从思想上重视它,不能把它看成一件可有可无的事.在现行的教育管理体制下,部分生物教师依然穿新鞋走老路,以准备生物实验麻烦、学校现有仪器缺乏等种种理由为借口,在进行生物教学时还是     

新课标下的生物模型教学初探

<正> 《普通高中生物课程标准(实验)》在知识维度中将模型和获取生物学基本事实、概念、原理、规律等基础知识放在了同等重要的位置上;《2007年普通高等学校招生全国统一考试生物学考试大纲(理科课程标准实验版)》又明确了建立模型在能力要求中的地位。因此,在日常的生物学教学中,我们要充分体现模型建构思想。     

谈新理念下的写作教学

习作教学是语文教学的重要内容之一,也是一线语文教师关注的热点和难点.而作文,对学生来说是一种具有创造性的特殊作业,完成这种作业要有相应的能力作为保障.任何一个教师或家长都不会奢望一个没有写作能力的学生或孩子会自己完成这种特殊的作业.正因为这样,"习作"对于许多学生来说是个难题,他们常常望而生畏,想而却步.我想,在作文教学中,要解决这个难题,培养学生写作兴趣是关键.如何培养学生写作兴趣、提高学生写作能力和作文教学质量?下面本人从四个方面浅谈新理念下的写作教学.     

新授课中词汇教学环节设计策略

小学英语教学中无论使用何种教材,在新授课中都会面对词汇的教学,如何合理地设计教学环节是每位英语教师都要思考的问题.学生能否掌握词汇部分之后的句型、段落、篇章等内容,很大程度上取决于词汇教学环节设计策略.     

构建新型的大学英语听说教学模式

本文以建构主义理论和<大学英语课程教学要求>为理论基础,以传授语言知识与文化背景为手段,以培养学生的听说技能与技巧为目标,建构新型的大学英语听说教学模式.     

谈新课程理念下的语文课堂教学

《语文课程标准》指出,不要过于强调接受学习的教学方式,要倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力以及交流与合作的能力。针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性。     

浅谈新形势下的体育教学

对新形势下的体育教学,结合课程标准,简要阐述了教师的主导作用和学生的主体地位。     

新课程教学感悟

人类己经进入了 2 1世纪 ,为了适应基础科学和高新技术的迅猛发展 ,以及空前激烈的国际竞争 ,落实“科教兴国”战略 ,实现中华民族的伟大复兴 ,我国又开展了新一轮的课程改革。作为一项教育界的系统工程 ,它已经涉及到整个教育系统的变革 ,包括教育制度、教育思想、教育目标、教育内容和方法等。多年来 ,我国的基础物理教育为物理科学的发展以及我国的强盛不衰做出了卓越的贡献。但由于多年来受传统观念的束缚和中、高考指挥棒的影响 ,造成了教材内容的“繁、难、偏、旧” ,难以反映现代科技、社会发展的新内容 ,脱离了学生的经验和社会实践…     

让课堂充满问题让问题充满思考——新课程标准下运用问题教学法初探

问题教学法是以问题为中心开展教学活动的一种教学方法.问题教学法是贯彻启发式教学的重要的、基本的教学方法.文章阐述了在新课程标准下课堂问题教学的特点、实践运用和意义.     

让课堂充满问题 让问题充满思考——新课程标准下运用问题教学法初探

问题教学法是以问题为中心开展教学活动的一种教学方法。问题教学法是贯彻启发式教学的重要的、基本的教学方法。文章阐述了在新课程标准下课堂问题教学的特点、实践运用和意义。     

试论新课程背景下写作教学理念的创新

在新一轮课程改革中,写作教学应该有一个全新的突破和发展,目前,由于大多数语文教师还没有真正地实现写作教学理念的转变和创新,导致写作教学仍然是语文教学中的最薄弱环节,学生的写作能力仍然是各语文能力中最差的方面。所以,切实创新写作教学理念,拓展写作教学的价值取向,是写作教学改革成功的关键。     

新理念下数学教学课堂设计应注意的几个问题

新理念下数学教学课堂设计应注意以下几个问题:教师的主导作用,学生的学习准备,学生的积极思考并提问讨论,教师对学生自主活动的指导能力,及现代信息技术的运用。