科学构建高校辅导员考评体系

当前,高校学生管理普遍采用专职辅导员制度,通过专职辅导员对学生开展日常管理和思想政治教育工作,建立科学的考评体系对辅导员进行考评,可以奖优罚劣,进一步提高高校思想政治工作水平.本文从考核原则、考核内客、考核程序等方面,根据专业和年级的不同特点分类构建科学的辅导员考评体系,以期对高校辅导员考评有所启发.     

高校辅导员与学生亲近关系构建研究

辅导员与学生亲近关系的构建有利于双方的共同发展。本文在对当前高校辅导员与学生关系进行归类的基础上,从共鸣心、亲近和共同成长三个方面对亲近关系的基本面进行分析,提出了划分为新鲜期、挣扎期、调整期、维系期和共同成长期五个阶段的亲近关系构建路线,为辅导员和学生亲近关系的构建提供了依据。     

多维度视角下高校辅导员考核体系的构建研究

辅导员是高校大学生教育和管理的重要角色,辅导员考核体系是否科学合理直接关系着工作价值和效果的体现,影响着辅导员工作的积极性和创造性的发挥,对提高整体辅导员队伍的能力和素质起到关键的作用.因此,本文在分析目前辅导员考核体系现状的基础上,认真研究考核体系建立的原则和方法,提出了有效的多维度辅导员考核体系.     

论高校辅导员法律素质构建

在实施依法治国的今天,依法治校是个必然趋势。同时,缴费上学使得学生越来越关注自己的权利。这样,作为高校学生工作骨干的辅导员法律素质的高低,对高校能否依法治校,学生能否获得良好的法制教育和提高法律素质具有重要影响。我们必须提高辅导员的法律素质,使之能适应和胜任这项工作。     

高校辅导员需求培训模式的构建

需求培训是推进高校辅导员队伍专业化、职业化建设的重要内容,是提升辅导员专业素质的必然选择。构建科学合理的辅导员需求培训模式能够规范培训行为,保障培训效益,提高培训质量,对完善高校辅导员培训体系具有指导价值。     

论高校辅导员学习共同体及其构建途径

高校辅导员的工作能力、职业归属感和理论水平直接影响着大学生思想政治教育工作的实效.随着高校辅导员专业化、职业化的进程的逐步加快,这将对高校辅导员的综合素质提出了更高的要求.本文从高校辅导员学习共同体的内涵入手,就高校辅导员学习共同体的构建进行了详细的分析和探讨.     

试论高校辅导员绩效考核指标体系构建

高校辅导员绩效考核需要更加客观的评价标准,高校辅导员绩效考核指标体系的建立就是为了这个目标,本文就高校辅导员绩效考核指标构建的原则以及能够影响考核的因素做了相应的论述.     

浅谈高校辅导员在构建和谐校园中的作用

创建和谐校园是构建和谐社会的有机组成部分。而高校辅导员在构建和谐校园中有着举足轻重的作用。所以,应在和谐理念指导下,明确辅导员在建设和谐校园中的地位与优势,从而在能力和素质、工作合力和工作思路上加强辅导员队伍建设,提高辅导员的能力素质,加强辅导员与学校其他部门的配合,扩大联系面,丰富工作途径,使辅导员工作健康发展,促进和谐校园建设。     

论高校辅导员队伍评价体系的构建

构建高校辅导员队伍评价体系具有重要的现实意义,它是衡量高校学生工作取得成效与否的重要手段;是提高辅导员整体素质和能力,从而推动“以人为本”管理理念的有效机制;是促进学生工作创新,开创学生工作新局面的重要保障。高校辅导员评价体系的构建应遵循客观全面与重点突出相结合的原则;坚持导向性与注重发展性相结合的原则;科学合理与可操作性相结合的原则。辅导员综合评价分数=政治素质×20％＋业务素质×20％＋创新能力×30％＋科研能力×30％＋获奖加分（附加分）。     

高校辅导员工作评价体系构建原则探析

文章从高校辅导员的自身工作特点出发,分析了目前辅导员工作评价存在的主要问题,提出了高校辅导员工作评价体系构建的七项原则,以着力提高辅导员工作评价的效能.     

对构建高校辅导员队伍长效机制的思考

高校辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育工作的组织保证,是高校培养“四有”人才、促进学校改革发展和维护学校与社会稳定的重要力量。加强辅导员队伍建设,努力建立一“支政治强、业务精、纪律严、作风正”的高水平的辅导员队伍,具有十分重要的意义。笔者认为,要建立一支高水平的辅导员队伍,关键是要建立完善的辅导员队伍选聘机制、管理机制、培养机制、发展机制和工作机制。     

构建和谐校园必须建设高素质辅导员队伍

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是大学生健康成长的指导者、引路人和良师益友,是高校贯彻党的教育方针、培养创新型人才和建设和谐校园的重要力量。在构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的新形势下,高校必须把建设高素质的辅导员队伍作为一项战略任务切实抓紧抓好。     

高校本科生导师基本职责刍议

学分制的实施，引发了本科生导师制的普遍推行，各高校本科生导师在面对当今复杂社会的挑战下，要想培养出符合社会发展的创新人才，应当遵循以下基本职责：①引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；②培养学生浓厚的学习兴趣；⑨注重学生综合能力的培养；④关注学生的心理健康。     

高校辅导员培训工作调查与思考

当前,高校辅导员培训工作方面存在着执行培训要求不够严格,对马克思主义理论培训重视不够,培训方式相对单一,培训时间不够充足等主要问题。因此,必须在创造良好政策环境,加强思想政治专业教育机构与实际工作部门的衔接,培训课程设计科学化,实现培训方式多样化,实现培训主体与培训渠道的多元化等方面,优化与创新辅导员培训管理的措施与策略。     

论高校辅导员心理素质培养

高校辅导员是工作在高校第一线的学生管理人员,是高校思想工作的骨干力量。因此高校辅导员的素质至关重要,而人的整体素质的形成和提高,又是以心理素质的发展为基础和核心的,所以高校辅导员的心理素质培养问题就成为重中之重,我们首先应该把好选聘辅导员心理素质考核关,确保德育人才的质量,并且搞好岗上培训,提高对心理素质培养的理论认识水平,其次在实践中强化心理训练,培养其心理教育能力,最后要加强心理健康培训,促进其良好心理素质的形成。     

局限与破局：高校辅导员学习建设的深层思考

在加强辅导员队伍建设中,应反思传统学习的目的性与样式方面的历史经验,包括对学习动力和目的、学习的“丰富性”与“针对性”“、学习型”形态、学习的机制等问题。要突破以往在学习方面的局限性,让辅导员在自己的学习探索中构筑意义的自觉,构建教师学者身份与形象,加强学科研究和学生工作理论研究的结合,不断提高高校学生思想教育工作的根源性动力。     

高职院校实训教学体系构建的研究与实践

实训基地是高职院校提高教育质量、培养应用型人才的主要场所,而建立科学的实训教学体系是完成学生实践技能培训的重要保证。文中以电工电子与自动化实训基地为例,提出了构建"一体化、四模块、多功能"的"菜单组合型"实训教学体系的建设思路,并取得了良好的实践效果。     

构建院系级教学督导机制的研究与思考

作为整个教育管理系统中的重要环节和基本组成部分,建立健全教学督导制度可以弥补教育管理上的薄弱环节,对于提高教育教学质量有着积极的现实意义。为提高管理效率,调动自我约束、自我管理和自我发展的积极性,许多高校开始实行学校、院系两级管理体制改革。与此相适应,各高校纷纷开始着手建立校、院系两级教学督导机制。文章对加强院系级教学督导工作的政策背景和重要意义、院系教学督导工作中存在的主要问题进行了分析,并提出了加强院系教学督导3-作的思路和建议。     

论高校辅导员队伍专业化建设的内涵和机制

高校辅导员专业化建设内涵,应包括学科建设、岗位培训、发展方向和素质能力的四个方面;建设专业化的高校辅导员队伍,必须在选聘机制、配备机制、发展机制、激励机制和保障机制等方面建立健全相对专业化的长效机制。