轮岗校长的治校方略

北京市密云县的邓德栩校长在农村中学一干就是26年，其中14年在密云县大城子中学、东邵渠中学、河南寨中学里任书记兼校长，这期间，这3所学校教育教学和精神面貌蒸蒸日上，老百姓有口皆碑，满意率达到100％。我在赞叹校长忠诚农村教育事业的精神的同时，更为校长的治校方略叫好。     

一生从教与爱同行——记全国模范教师、湖南省新田县一中老校长龙启群

湘南边陲国家级特困县新田县的省级示范性中学新田一中,流传着"龙的传说"--他像祥龙腾空而起,给偏远贫困山区教育带来了吉祥和兴旺. 他叫龙启群.在这所山区的中学里做了10多年的校长,面对多次升迁机会他放弃了.他质朴地解释说:把根深深地扎进这一块热土了.他被山区老百姓看做是教育的指明灯.     

有文化的人才会有前途——记我的高中老师范明礼

范明礼老师离开龙泉梅岭中学去温州从教已有38年了,但他的心始终与他所教过的梅岭中学的学生紧紧相连。我们74届高中(1班)毕业生每隔5年都要开一次同学会,每次都邀请范老师参加。范老师对梅岭中学情有独钟,因为梅岭中学有他16年洒下的辛勤汗水……坚持与学生"三同"1958年,在江南太湖鱼米之乡无锡市长大的范老师是一位年仅21岁的热血青年,大学毕业后,来到浙江庆元县三济初中任教,开始了他扎根山区的教书     

情深·开拓·奉献──记全国优秀教师罗健君

情深·开拓·奉献──记全国优秀教师罗健君乐业县教育局罗健君同志现系乐业县中学校长、中共党员、中学高级教师、百色地区中学政治课教学研究会理事。他二十二年如一日，在山区辛勤耕耘，把全部心血倾注于教育事业上，在人生的征途上，迈出了坚实的一步。情系山区献身教...     

自主教育,幸福行走——赤峰市宁城县大城子蒙古族中学自主教育纪实

<正>大城子蒙古族中学是一所农村民族初级中学。建校以来,学校秉承为孩子终生发展负责的教育理念,提出"让孩子获得成长的快乐,让教师体验教育的幸福"的办学目标,全力构建自主教育管理体系,全方位深入实践,实施自主教育的育人模式,创建乡村民族教育发展新品牌,走出了一条"自主教育,幸福行走"的创新之路。     

李伏伽赠款见乡情

七十六岁的老作家李伏伽是马边县人,四十年代曾当过马边中学的校长,是该校的创始人之一。离开家乡后,他一直关心马边教育事业的发展。最近,当他了解到马边中学的图书较少,毅然决定将自己多年积蓄的四千元捐送给马边中学,作为购置图书专用。李老热爱故乡,关心山区的教育事业,关怀下一代健康成长的可贵精神,受到了全县人民的赞扬。     

为山区农村中学心理健康教育定重点

山区农村学生的心理健康问题一直是人们关注的重点。为了调查在新的社会发展状态下，山区农村中学学生心理健康的新特点及其对教育的新要求，2003年，在教育部教育科学研究基金项目的支持下，我们使用王极盛等人编制的“中学生心理健康量表”，对江西、辽宁、山西、河北、河南5省45所山区农村中学(泛指处于山区地带的县城、乡镇、乡村中学)进行了调查。     

碧血丹心献教坛——记毕节市清水铺中学教师刘巧

在远离毕节市区70多公里的清水铺镇 ,只要一提起镇中学的刘巧老师 ,没有人不高高竖起大拇指。为什么一名年仅2 6岁的年轻教师会得到人们如此的赞誉呢 ?这 ,缘于他对学生倾洒的满腔赤诚 ,更缘于他崇高的敬业精神和对党的教育事业的无限忠诚。1 993年 7月 ,年仅 1 8岁的刘巧从地区师范学校毕业 ,来到了边远落后的清水铺镇高山小学 ,开始了他的山区教育生涯。八年来 ,他孜孜不倦 ,兢兢业业 ,埋头苦干 ,精钻业务 ,为祖国为家乡培育了一批批合格人才。1 997年 ,学校初三 ( 3)班、初二 ( 4 )班均是出了中的“烂班” ,学生整体素质差 ,调皮捣蛋者多…     

山区农村中学外语教育现状和思考

笔者通过对江西省赣北、赣中、赣南几所山区中学外语教育现状进行问卷调查的材料进行整理分析,探讨山区农村中学外语教育落后的内因和外因,认为山区农村中学外语教学应因时因地制宜,在"三教统筹"的框架下,因材施教,对症下药,提高山区农村中学的外语教育水平。     

创建良好的心理健康教育氛围——山区农村中学心理健康教育的新要求

由于经济、文化、教育的相对落后 ,山区农村中学的心理健康教育一直是一个突出的问题。形成良好的心理健康教育氛围已成为山区农村中学开展心理健康教育的重要工作。山区农村中学应围绕提高心理健康教育的认识、转变教育观念、加强管理协调、注重在教学和学校其他活动的渗透等方面 ,创建良好的心理健康教育氛围     

为民族山区人民多做点工作,虽苦犹乐——记元江县老百头小学教师方学文

方学文老师二十岁开始从事教育工作。三十多年来,他呕心沥血,矢志不移,一直坚持在哀牢山区的民族村寨进行巡回教学,为发展边疆山区的民族教育事业作出了应有的贡献。     

歙县采取六项改革支持山区教育

歙县从1986年开始实行对山区教育特殊支持的六大改革。一是在县直各中学和城关区各小学抽调部分教学水平高的年青教师，组成讲师团。深入街口、梓里、王村等区的偏远山乡中小学顶岗任教，努力改变这些地区公办教师少、民办教师多、专业教师不配套和素质较差的师资队伍成份。二是开展县直完中对口联系偏僻山地一所乡办中学的活动，发挥县直完中各方面的优势，对山区教育进行     

浠水县教育局采取措施合理配置师资

近日，一名来自浠水县北部山区中学的青年教师来到县教育局，要求调入城区某学校任教，该县教育局局长蔡有国通过细致的思想工作，打消了该教师进城的念头，他不仅乐意地接受了蔡局长的意见，还表示了长期扎根山区教育的决心。     

人民教育家徐特立

徐特立是我国近现代教育事业的奠基人之一,徐特立从1895年开始从事乡村教育,他从私塾、小学、中学、师范教育到高等教育,不断地改革旧教育,创造新教育,他为人民教育鞠躬尽瘁,死而后已,是"伟大的人民教育家"。     

小学校做出大文章——六合县冶山铁矿中学印象记

2001年隆冬。记者请教育厅一位同志推荐一所值得报道的真正意义上的乡村学校,他首推六合县冶山铁矿中学。他说那里不仅有座铁矿,而且还有一座“教育宝矿”,去那里,保你能刨出一颗“教育钻石”。省厅同志还不忘提醒我:“冶山铁矿中学地处六合县东北部山区的山洼子里,路很远,且很不好走。”既然是个山洼,天生就该藏点什么。出于一种责任,抑或     

民建中央启动“思源·教育移民计划”

本刊讯（马潇潇）民建中央、中华思源工程扶贫基金会实施的“思源·教育移民计划”已正式启动。目前,14个“思源·教育移民班”在湖北、湖南、重庆、贵州等地正式开班,来自六盘山区、武陵山区、大别山区、原中央苏区等地的700名优秀小学毕业生从偏远山区来到县城,开始了城镇中学的新生活。     

卫星架桥 共谱华章——记成都七中东方闻道网校

为了满足边远山区的学子享受优质教育资源,接受优质教育的愿望。从2003年开始,四川省仪陇中学与成都七中联办了卫星直播远程教学理科实验班。革命老区高中教育与名校联姻,借先进的卫星通信技术,引入名校优秀教育教学资源,为当地教育教学的发展和改革带来了机遇,打开了一扇高效获取最新教育信息、教学理念、教学技术和教学管理的大门,有助于山区学校师资培训和学生素质培养,为社会输送更多的优秀人才。一、成都七中东方闻道网校简介四川成都七中东方闻道网校是2000年4月由成都七中和成都东方闻道科技发展有限公司联合发起成立的具有高中学历…     

山区中学信息技术课程的交互设计——以福建山区某县级中学为例

以福建山区某县级中学为例,简要分析了中学信息技术课程教学中存在的问题,并在一定的交互机制和教育理念指导下设计信息技术教学交互活动,以期提高其教学质量,为山区中学信息技术课程教学提供参考。     

怀念吾师刘百川先生

1931年秋,我在江苏省立扬州中学高中师范科二年级学习.刘百川先生是担任我们班小学行政这门课的教师.他当时任扬州中学实验小学教导主任,有丰富的办学经验.他讲的课吸引了我们,巩固了我们的专业思想.当时我的课余时间几乎都用在练钢琴上;听了他的课,开始阅读教育书刊,兴趣转移到教育专业方面来.1933年夏,我根据毕业实习的经验,写     

乡村教师：重压下的生存

姜寅的故事分成前后两截。上个世纪90年代初分配到一所山区中学任教，4年后，他用尽一切办法．将自己调到一所平原上的中学。又过了6年，姜寅考上了研究生。现在是浙东一所大学的老师。