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一、遵循学路,整体感知1.揭题后,让学生说说从“只有一个地球”这个课题中你想到什么?还想知道些什么?2.师整理归纳学生所提出的问题,然后让学生自由阅读课文解决问题。3.学生交流自学收获。4.学生再读全文,找出直接点明课题的段落。二、变序教学,提纲辐射1.学生自由朗读课文最后两个自然段,找出段中语句填空:因为(1)这个地球太,同时又太;(2)如果地球被破坏了,我们;(3)如果地球上的各种资源都枯竭了,我们,所以要精心保护地球。2.学生齐读填空题,说说从课文哪些段落可以感到要精心保护地球的原因。3.… 相似文献
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1.三人同撑一把伞,却没淋湿。为什么?2.太平洋中间是什么?3.“校歌”有几个字?4.高兴死了,用成语怎么说?(关玉考)5.近在眼前,实际却远在天边的城市在哪里?6.需要十八人才能写成的字是什么?7.黑白之别是什么?一、脑筋急转弯:1.这天是晴天。2.中间是“平”。3.两个字4.乐极生悲5.地图上6.休7.笔画不同部参考答案脑筋急转弯@关玉考
$邳州市陆井中学@赵春晖 相似文献
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徐秀芳 《教学月刊(小学版)》2003,(8):47-48
一、故事设疑,提示课题1.同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个小偷潜入了陈列珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候,展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来,把小偷抓住了。同学们,故事讲到这里,你有什么问题吗?2.板书课题,齐读课题。读了课题后,你想知道什么?3.整理学生提出的问题:(1)新型玻璃都有哪些名称?(2)具有什么特点?(3)有哪些用途?……4.你们最感兴趣的是哪个问题?可用什么办法解决?让学生带着问题读书,有利于培养学生边读边思考的习惯,更能… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
整数和小数第一课时复习要点1.正确认识自然数和整数的概念;2.正确理解数位、计数单位和海相邻的两个计数单位之间的进率;3.正确掌握整数的读法和写法;4.明确零在记数中的作用。引一引例1.什么是自然数和整数?人们在数物体的过程中.要把一个一个的物体记下... 相似文献
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例1计算(1)a12÷a4;(2)x3n+4÷x3n+1.错解:(1)a12÷a4=a3;(2)x3n+4÷x3n+1=x3n+4-3n+1=x5.剖析:同底数幂相除的法则是“底数不变,指数相减”.(1)式的计算中,错把“指数相减”变成了“指数相除”;(2)式的计算中,法则虽没有用错,但在3n+1的外面没有加上括号,导致符号错误,正确答案是:(1)a8;(2)x3.例2计算:(-2x)4÷(-4x)3错解:(-2x)4÷(-4x)3=犤(-2)÷(-4)犦·x4-3=12x.剖析:-2和-4是括号内单项式的系数,可将(-… 相似文献
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一、判断题(正确的打“√”,不正确的打“×”;每小题2分,共10分)1·若 是分式,则A、B都是整式,且B中含有字母·()2·当3时,分式联部 值为零()3.将多项式x4-1化为(x2+1)(x2-1)的形式是这个多项式的团式分解.()4·5.将多项式x4-81分解因式的结果是(x2+9)(x2-9).()二、填空题(每小题4分,共28分)6.将多项式x3-4x分解因式的结果是7.在分式 中,当x= 时,分式的值为零;当x= 时,分式无意义·8.多项式a+b、a2-b2、a3+b3的公因… 相似文献
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打电话是很常见的事情。教学大纲要求学生能正确地用英语打电话,一些常见的电话用语也频频出现在中学英语教材中。现就此内容作如下归纳:1.找人接电话:1)Hello.May/Can/CouldIspeaktoMary?2)MayIhaveaword/talkwithMary?3)IdliketospeaktoMary.4)IsMaryin/there?2.询问对方是谁:1)Whosthat(speaking)?2)Whosspeaking/calling?3)MayIhaveyourname/number?4)IsthatMary(speaking)?3.询问对方找谁:1)Whodoyouwanttospeakto?2)Whoareyoucalling?4.自我介绍:1)ThisisMary(s… 相似文献
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一、填空题(每小题6分,共36分)1.-1.5;2.1;3.20;4.a=2√,b=-2√等;5.45√;6.(1)图案符合4点要求,得4分,下列图案可供参考;(2)图案基本符合要求,但不够准确或不够美观,得3分,下列图案可供参考;(3)图案简单、不美观,得2分,如下图:(4)不符合要求,如不以正方形为基础或只画直线形等,不得分.二、解答题(第11、12题,每题各12分,其余每题各10分,共64分)7.设第x个速率限制标志的千米数为y,则y=3+4(x-1).设第n个测速照相标志的千米数为m,则m=10… 相似文献
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利用整式乘除运算以及猜想归纳,会发现许多有价值的规律,同时也有利于提高我们的发现能力及创造能力.例1(1)计算:①(a-1)(a+1);②(a-1)(a2+a+1);③(a-1)(a3+a2+a+1);④(a-1)(a4+a3+a2+1).(2)根据(1)中的计算,你发现了什么规律,并用公式表示出来.(3)根据你所发现的规律,直接写出下题的结果:①(a-1)(a9+a8+a7+a6+a5+a4+a3+a2+a+1);②若(a-1)·M=a15-1,求M;③(a-b)(a5+a4b+a3b2+a2b3+ab4+b5);④(2x-1)(… 相似文献