浅谈学科教育中实施素质教育问题—兼论化学素质教育中的辩证唯物主义教育

笔者根据学科教育与素质教育的内在联系 ,提出要使素质教育取得成效 ,须通过各学科的教学 ,将素质教育的指导思想渗透到“双基”教学中 ,并以化学素质教育的辩证唯物主义教育为例 ,具体探讨了化学学科教育中怎样实施素质教育问题     

学科竞赛参与下的广告艺术设计专业创新应用型人才培养探索

本文探索和分析了学生参加广告艺术设计专业学科竞赛的原因及竞赛对学生的影响,阐述了学科竞赛与专业课程教学有机结合,以专业学科竞赛为途径,可以培养学生的创新思维和创新能力,全面提高学生的综合素质。     

学科演进与大学学科的融合策略

大学学科的纵向分化与横向综合形成学科的树状结构,从单学科到交叉学科的演进要求大学努力发展交叉学科.但我国大学学科在交叉与融合中还存在不少问题,比如学科虽有组合但未融合、学科的整体优势因各自为政而难以发挥、学科互补因水平参差而难以实现、学科的资源共享因校区分散而存在障碍等.因此.要充分利用理、工、文、医等多学科的融合策略,通过学科交又大力发展交叉学科、综合学科和边缘学科.     

论素质教育对师专学科教学的新要求

实施素质教育是师专适应社会发展的必然要求.作为教育主渠道的学科教学,应正确把握其内涵,运用科学的教学思想,培养适应21世纪合格的人民教师.     

浅析现代艺术设计与民间美术的融合

社会经济的快速发展提高了人们的生活水平与审美水平,人们的审美观念更为多元化,各种艺术形式也在诸多领域得到广泛应用.中国民间美术对现代艺术的影响尤为明显,为中国现代艺术提供了丰富的创作灵感.本文首先简要地阐述了中国民间美术的艺术特色,探讨了现代艺术设计与民间美术的融合形式,最后提出设计师要树立积极学习与兼容并包的态度、让...     

浅谈艺术设计系学科竞赛融入教学课堂实践中的作用

文章探讨了学科竞赛对于高等教学方式的作用和改变,围绕艺术设计类的学科竞赛对于实践教学中模式的改变的意义。众所周知,艺术设计系是一门实践性和理论性并行的综合课程。在教学组织的过程中,学校和教师可以利用社会上所组织的一些学科竞赛,把它们引入课程中来,通过和课程和专业相关的教学竞赛来带动艺术设计专业的教学改革,使得课程和专业中加入更多的实践性。通过定期举行的优质学科竞赛,可以达到提升艺术设计专业的学生理论结合实践,更好的接收理论知识以及优化理论知识的实践创新能力,和强化艺术设计教学中必不可少的实践性。所以,本文围绕着艺术设计系学科竞赛融入教学课堂实践中的作用探究,通过阐述学科竞赛和实践教学课堂结合的一些方法、作用和意义,来探究学科竞赛融入艺术设计专业的实践教学模式,是适应当前社会教育发展的有益探索。     

试论运动员的素质教育

对运动员实施素质教育的重要意义和素质教育的内容进行了论述,并提出了对运动员进行素质教育的实施对策。     

试论高职院校艺术设计的理论教学

艺术理论教学是高职艺术设计教学的一个组成部分,在实际教学中显得比较薄弱。加强理论教学,提高教学质量的办法有:正确认识理论教学的作用,加强教育教学研究,提升教师自身的素养。     

全息影像对数字媒体艺术设计的影响探讨

全息影像技术在数字媒体艺术设计中的应用,为数字媒体艺术设计提供了全新的发展方向,提高和增加了设计质量及设计元素。全息影像具有显著的特点与优势,可为观众营造身临其境的观感。在摄影、影视、广告等作品中采用全息影像,可充分刺激观众的听觉、视觉,进而使艺术设计的整体质量、效果得到显著的提升。基于此,本文通过分析全息影像技术概述及应用,探究全息影像技术在数字媒体艺术设计中的应用场景及其未来前景。     

政治对艺术设计的联系与影响分析

随着社会的不断发展,人们对艺术的追求也越来越高,艺术对社会发展的作用也越来越大,处理好政治与艺术设计的关系也越来越重要,政治的重视可以促进艺术设计的自由健康发展,但是政治过度干预也会阻碍艺术设计的自由健康发展,政治对艺术设计的重视程度要适度,给艺术设计自由发挥的空间。本文论述了政治对艺术设计的联系与影响,通过德国和韩国的例子进行论证,旨在为国家处理政治和艺术设计之间的关系提供借鉴。     

论艺术教育在大学生素质教育中的重要性

艺术教育作为素质教育的有机组成部分,艺术教育在开发大学生潜能,陶冶大学生的思想情操,提高审美能力,培养创造精神和促进大学生综合素质的发展中发挥着巨大的作用。同时,艺术教育是实施美育的重要途径,是美育的核心。在全面推行素质教育的今天,高校开展艺术教育,对提高大学生的综合素质方面有着极其重要的作用。     

大学生思想教育的艺术化思考

几年来,热心的思想教育工作者注重了把美学理论用于党的思想教育工作,逐渐打开了思想教育艺术的大门。本文力求从美学的角度理解思想教育艺术的内涵、思想教育艺术的体现以及教育艺术同艺术教育的有机联系,从而探究新时期大学生思想政治教育的一般规律和行之有效的方法。     

论艺术教育的人文性

本文通过对当前艺术教育人文性的缺失指出艺术教育的价值正是人文性的体现，并对加强艺术教育的人文性提出了几点思考。     

谈谈学校美育教师的基本能力和素养——兼及加强和改进师范艺术教育

美育是一种特殊的教育形态,其具体目标是“提高学生审美和人文素养”,也就是促进学生审美发展。美育教师就是在教育教学过程中实现上述目标的专业人员,他们的能力和素养如何直接影响到美育目标的实现程度。加强和改进美育工作需要成千上万合格美育教师,而美育教师的培养要以对学校美育教师的基本能力和素养认知为前提。因此,学校美育教师基本能力和素养的研究是当前一项紧迫任务。根据学校美育的目标,结合我国师范艺术教育专业现状,学校美育教师的基本能力和素养主要有下列几个方面:掌握最基础的美育知识,理解所承担的艺术教育课程的美育目标;熟练掌握一门艺术的技能及其表情达意的语言;掌握至少一门艺术的系统知识,并能够理解和阐释这一门艺术中经典作品的人文内涵;从理论上认识儿童审美发展的心理特点;掌握“遵循美育特点”的有效教学方法;具备组织和辅导学生艺术社团活动的多方面能力。     

论生态式艺术教育

生态式艺术教育是继灌输式艺术教育、园丁式艺术教育之后的一种新型艺术教育。生态式艺术教育改变了各种知识之间的生态失衡状态,通过音乐、戏剧、舞蹈、绘画等多种艺术间的交叉、融合,通过美学、艺术史、艺术批评、艺术创造等多种学科之间的互生、互补,提高学生的人文素质和艺术能力。这种新型的艺术教育形式意在培养具有可持续发展能力的人,培养具有真正智慧的、适应现代社会要求的"全面发展"的人。     

中日美术教育之比较

美术教育作为人的全面素质教育的一部分，为各国教育界所认同，但由于美术教育的特殊性，使部分人士在认识上还存在一些不足与误解。本作通过在日本短暂的艺术交流，了解了日本美术教育的一些现象，并将我国该方面的现实与之进行比较。希望引起各界对当前我国美术教育的关注，以更好地提高我国的国民素质。     

试论美育在素质教育中的地位和作用

全国第三次教育工作会议强调了美育在推进素质教育中的重要地位和作用 ,没有美育的教育是不完全的教育 ,社会的进步是人类追求美的结晶。美育有利于陶冶人的情操 ,有利于促进心理结构的内化 ,有利于提高思维能力 ,有利于培养新型人才     

关于我院聋人电脑艺术设计课程教学的研究

艺术设计已经影响并不断改变着我们生活的方方面面。我院已经开设的聋人大学生艺术设计(电脑辅助设计)课程,在课程设置与教学方法还处于初步阶段,本文探讨了如何能进一步改进聋人电脑艺术设计课程教学中的不足,使聋人大学生的学习成效更大,以适应社会的竞争和挑战。     

论体育课教学的艺术

本文从课前准备、组织教学、解决教学的重点和难点、体育教学的语言和示范以及创造良好的体育课气氛等方面 ,对提高体育课教学的艺术进行了较为细致的论述。     

以人生艺术感涵濡为中心——作为应用理论艺术学分支的艺术教育

艺术教育是艺术学理论学科下应用理论艺术学的分支之一,是关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的学科。其学科属性在于,它是一门关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的跨学科领域,涉及艺术学、教育学、心理学、传播学、社会学、经济学等学科之间的相互交融。其研究对象在于,艺术技能和艺术知识的传授的普遍规律和特性,以及这种传授的实践操作过程本身。艺术教育的实质在于人生艺术感涵濡,即以艺术品美感为中心的对整个人生过程的审美价值的直觉能力的养成过程。对艺术品的审美感受能力的涵濡,是人生艺术感涵濡的中心和基础,由此拓展到自然美感、社会美感、科技美感、宇宙美感等共通感的涵濡,共同组成人生艺术感的同心圆构造。艺术教育是以人生艺术感涵濡为中心的个体艺术美感的养成和拓展过程。