职业技术人才培养与企业用工需求对接研究

职业技术教育主要是为经济产业和服务行业培养应用型和技能型人才,文章从职业教育人才培养的定位人手,对比企业用工需求和现阶段我国高职教育存在的问题,研究职业技术人才培养与用工单位之间的对接,从而探讨“企业化”人才培养的模式及具体实践措施。     

高职教育“三对接”人才培养模式构建研究

当前,我国高等职业教育人才培养模式的改革力度不大,表现出有形无实的状态,同质化倾向严重,如何持续推进改革并取得实效成为普遍关注的问题。"三对接"人才培养模式,是对高职教育人才培养模式的一种创新与丰富。扬州职业大学机械工程学院从梳理高职教育人才培养模式的具体内涵入手,构建并探索了以"专业对接企业、团队对接项目、学生对接岗位"为特征的三个对接人才培养模式,实施教学改革,取得了明显的实效。     

大数据时代数字媒体“三对接”人才培养改革探索

自2012年起,“大数据”一词被越来越多地提起,吸引了社会各界的广泛关注。物联网、移动互联网、手机、平板电脑、PC等,无一不是数据来源、承载和传播的方式,人们比以往任何时候都与数据、信息密不可分。由此看来,在大数据时代如何建立健全适应行业需求的人才培养模式,改革适应企业人才技能需求的专业培养方向,是数字媒体专业建设和可持续发展的重点。     

高职教育人才培养质量第三方评价指标体系的构建

第三方评价以其独立性、客观性、公正性等特点正成为高职人才培养质量评价的必然趋势,其中评价指标体系的构建是否科学合理直接关系到评价结果是否客观公正,本文从第三方评价指标体系构建的重要意义、基本原则和维度等方面对此问题做出论述。     

现代学徒制下高职院校社会工作人才培养的困境与对策

现代学徒制是我国职业教育发展的新举措,社会工作作为一种实务型职业与现代学徒制有较强的契合性。高职院校社会工作人才培养实施现代学徒制面临配套政策不健全、社会工作机构参与动力不足、课程体系设置不完善、师资力量缺乏等困境,需要从明确政府责任、出台各项具体措施、加大政府和社会公益资金支持,调动社工机构积极性、校社共同进行课程设计与开发以及建设校社互聘的师资队伍等方面寻找解决思路。     

“三创”理念下高职酒店管理专业人才培养与教学改革研究

高职酒店管理专业必须转变教育理念和教学方式,重设人才培养目标,将"三创"理念融入高职酒店管理人才培养体系之中。在课程体系构建、实践教学探索、师资队伍建设、实践教学平台构建等进行改革与创新,才能在新时代培养出符合行业发展需求、具备"三创"意识的酒店人才,助力酒店行业快速健康发展。     

基于高职院校专业设置与产业对接的思考

当前高职院校的专业设置不能完全适应市场需求,存在着一定程度的随意性、雷同性、粗放性、盲目性,与区域产业脱节。审视高职院校专业设置存在的问题,探索高职院校专业设置与区域产业对接的方式与途径,是当前专业设置中值得深思的课题。     

论高职院校对艺术设计类“工作室”人才培养模式的服务与管理

高职艺术设计类以培养设计实践能力强的毕业生为目标,"工作室"人才培养模式的出现将其推向更加深层次的教学改革,也取得了一定的成果,但也存在学校管理滞后的问题,影响了它的发展,在此方面的研究较为薄弱,本文论述的有效保障"工作室"制度化、规范化的创新性管理分析与观点,希望能使这一人才培养模式的发展起到积极的辅助作用。     

高职教育与企业文化对接体系的构建

本文以高职教育与企业文化对接作为切入点,并就两者对接体系的构建提出了几点粗浅的看法。面对当前高校争抢生源愈演愈烈,高教资源相对过剩和高等教育"买方市场"已经形成的情势,高职教育院校的生存和发展已呈举步维艰的境地。唯有另辟蹊径,大胆改革,以科学的态度改变不合时宜的办学模式和管理理念,管理方法,则高职教育依然是大有可为的。人的思想转变,组织措施的落实,教学硬件软件的配套完善,正是高职教育与企业文化对接体系的构建的重要因素。近几年来,我院的实践和尝试已经取得了一定的成效,倘能再加大力度和深度"柳暗花明又一村"的俞景一定会出现。     

试论高职教育“边际化”现象与对策

当前的高职教育存在着社会认同“边际化”、环境支持“边际化”、办学投入“边际化”、实践教学 “边际化”的倾向,治理这一问题当从注重内涵、以质量求生存,优化环境、以服务求支持,加大投入、以实力 求保障,强化实践、以特色求发展几方面入手。     

动漫游戏人才培养现状和误区

动漫游戏产业是数字时代的朝阳产业之一。作为文化创意产业的一部分,几年来国家不断加大政策扶持和产业投入。然而,人才的缺乏依然是这一产业面临的重要问题之一。     

不断深化教育教学改革 全面提升人才培养水平

在高等教育大众化的背景下,如何处理好规模、质量、效益的关系,是每一所学校必须认真决策的问题。本文结合陕西国防职院教学改革与发展的实际,研究、阐述了以市场为导向,不断深化教育教学改革,提升教学质量,形成科学的质量管理与监控评价、激励机制,全面提高应用型高技能人才培养水平,最大限度地满足受教育者个性发展与经济社会发展的需求。     

东北抗联精神在《中国近现代史纲要》课程中的德育教育研究

东北抗联精神是党在领导东北人民进行抗日斗争的过程中产生的优秀精神成果,是整个中华民族的精神财富,在《中国近现代史纲要》课程中弘扬东北抗联精神具有重要意义,东北抗联精神中的爱国主义、艰苦奋斗、团结奋进等精神对大学生具有重要的德育功能。     

大型体育赛事推动都市现代服务业发展的产业融合策略研究

探讨了大型体育赛事与其他现代服务业之间的互动作用机理,并在此基础上了提出了大型体育赛事推动都市现代服务业发展的产业融合策略,包括空间融合策略、组织融合策略、智力融合策略和政策组合策略,以期为体育产业与都市现代服务业的互动发展提供思路和方法。     

协同视域下的高职院校文化产业人才培养与产教融合研究

我国文化产业的快速发展对人才培养提出了更高要求,协同视域为产教融合下的高职院校文化产业专业人才培养提供了有效的实践路径。协同视域下的高职院校文化产业人才培养,应以生产与教学协同为基础,建立科学的人才培养体系;应立足于区域协同发展战略,确立院校文化产业专业人才培养特色;应格外重视“人”的关键要素作用,开创校企合作全面协同机制。产教融合不是高职教育的新概念,但产教融合的全过程协同与全要素效率提升,值得包括文化产业专业在内的学界和业界持续深入研究。     

高职院校校企合作与人才培养相融的理论与实践审视

随着经济结构战略性调整的不断深化,社会对高职院校人才培养的要求越来越高,校企合作是推进高职院校人才培养与社会要求对接的重要法宝。校企合作推进专业人才培养与企业需求相对应、专业人才培养与企业发展相匹配、专业人才培养与企业转型相对接,然而当前高职院校校企合作与人才培养相融的实践总体存在校企合作人的人才培养认识不足、专业设置与社会实际需要不匹配、教学体系与校企合作需要不适应、师资力量与校企合作要求不对接等问题,基于此提出确立校企合作的人才培养理念、创新专业课程设置与课程开发、构建校企合作适应的教学体系、建立专兼结合双师型师资团队等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。     

高师体育教育专业人才培养与基础教育需求关系研究

高校体育人才培养如何适应基础教育需要已经成为基础教育关注的问题.通过与基础教育体育教学目标进行比较得出三点启示,根据中学体育教学实地调查提出了体育教育专业人才培养的具体措施,从八个方面回答了高师体育专业人才培养应该怎样适应基础教育需求,最后提出了六点建议.     

高职人才培养工作中非智力因素教育的内涵、问题与对策

文章从非智力因素与智力因素的基本内涵、功能和相互关系出发,指出培养学生非智力因素的重要性和可行性,分析了高职人才培养工作中非智力因素教育的不利现状,从激发学习动机、培养学习兴趣、磨练意志品质三方面,提出了高职人才培养工作中非智力因素教育的对策。     

坚持用“三个代表”重要思想指导当前高校的改革和发展

21世纪的高等教育随着社会经济的发展变化突显出其重要作用,高校的深入改革也时不我待,但高校的改革发展必须坚持用"三个代表"重要思想作指导,只有这样,我国的高等教育才能始终保持健康、有序的发展,才能符合社会经济的发展需要和人民的根本利益。     

远程教育为民族地区"三农"服务研究

本文阐明了“远程教育为民族地区‘三农’服务研究”课题研究得出的主要观点,介绍了课题研究的主要方法、成果评价及其今后研究设想。