女儿的作业

“妈妈,快来!”10岁的安正在后门叫我。“又怎么啦？”两个孩子吵吵嚷嚷一整天了,闹得我不得安生。学校刚放了一个星期的暑假,突然,孩子们都在家了,像两匹脱僵的野马似的,到处乱冲乱撞。今天早晨,当我在浇花时,他们用花园的软水管将对方的身上浇得湿透——水淋淋的网球鞋、滴水的衣服,太不像话了。“回房间去!”我大吼一声。     

布置德育作业：让学生的暑假更充实

德育贯穿于学生教育的始终,假期中我们不妨布置一点德育作业给学生,让他们的假期生活更丰富多彩。开场白如下：亲爱的同学们,当知了的歌声在空中悠然地回荡,当浓郁的绿色不断地在眼前涌动。当夜晚的星星调皮地眨着眼睛时,我们发现愉快的暑假已经来临。走出学校小课堂,走进了社会大学校。为了使我们从自然、家庭,社会中寻找到一个真实的我、快乐的我、健康的我、能干的我,让我们一起认真完成如下德育作业：     

到农村过暑假

暑假第一个星期,西西豆每天呆在家里吃着零食看电视。星期五晚上爸爸严肃地通知他：“明天开始做作业,不许看电视了”。     

暑假非常作业

又是一个最为美好的暑假．长长的假期．好多的休闲时光!这么有趣的假期要怎么度过呢？当然有很多度过的方法!不过本期杂志给你一个快乐度过暑假的方法——怀着轻松愉快的心态来做本期杂志有趣的题目．用你最聪明的大脑来参与所有相关的活动!有很多的大奖等着你哦![第一段]     

我们为什么而教学

曾看到过这样一则报道。说的是有一个父母在美国开餐馆的女学生，由于紧张的学习生活，使她感到压力很大，时常向她的父母诉苦。有一天她的母亲从美国打来电话对她女儿的班主任说：“看来我也不必要求我们的女儿在学习成绩方面取得好成绩，还是顺其自然好。”她还说：“在美国，孩子们在学校里几乎都是玩，在家根本没有读书，做作业，     

让我们的作业充满人文关怀

作业是巩固知识，形成能力的重要手段，检测学生英语学习的重要标准；是培养学生良好的学习习惯，促进学生个性发展的重要途径之一，在提高教学质量上也起着至关重要的作用。然而，多年的英语作业维持着传统旧习，以读、背、抄等机械方式为主，形式单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱高生活和学生实际，造成的后果是学生逐渐失去对英语作业的兴趣，有的学生往往马虎完成，敷衍了事。这种封闭的、僵化的作业模式严重地阻碍了学生个性的发展和潜能的发展。     

让作业成为儿童学习的助推器——“大空间作业”变革的新实践

大多数的儿童对于作业是有抵触情绪的。当前作业设计形式单一、千篇一律,令人诟病。因为作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节,所以进行有效作业设计,消除学生的消极情绪,让作业成为儿童学习的助推器势在必行。在作业练习的助推下,让儿童既能丰富知识储备,又能发展智力水平,同时培养创新精神和审美能力。因而在作业设计中,笔者进行了"大空间作业"变革的新实践。     

暑假，你被我们全家“设计”了

如今的中学生已经越来越不好当了．明明应该是天真烂漫的年龄．却被功课压得愁眉苦脸．他们容易吗？终于盼到放假了．还以为这次能体验一下出笼小鸟是什么滋味．哪里想到．暑假刚看到点影子．老爸老妈已经早早预定下各种补习课程．出了这个笼子．又进了另一个笼子。暑假仿佛就是一个大擂台．孩子们想小小娱乐一番也需要和父母斗智斗勇。家长们可曾想过．     

高中语文寒暑假作业设计

整体性原则是语文学习的重要组成部分，对于时间就是成绩的高中生来说，三个寒假两个暑假在他们的整个高中学习生活中占据很重的分量，布置寒暑假作业也就成了诸位老师加大训练力度的一个绝好时机。     

不再拖作业

问题描述:小刚上四年级了,可他总爱拖作业,能不做就不做。每天晚上总要磨蹭到九点半才能做完一半作业,第二天早上一大早着急了,就胡写乱画几笔。作业完成得不好,总是挨老师批评。每到周末,他总是先疯玩两天,到了最后才意识到自己没有做作业,但还是不想做,所以周一总交不了作业。时间一长,小刚就把不做作业当成一种"明智"的举动。老师找他谈话,他总是说要改,可一到写作业的时候就头疼,总也管不住自己,就想玩,不想写作业……这拖作业的毛病,怎么才能纠正过来呢?     

让我们的作业个性飞扬

作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的关键,还是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,更是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,也是师生信息交流的一个窗口。作业应是一种生活,     

我们的作业

我们每天的作业都堆积如山,上课忙,下课忙,根本没有上下课之分.课余的时间偶尔出来一次,也没有心情玩,心思仍在作业上,同学们也都埋头做着必须完成的作业,每一科的老师上完课都要留作业,压得我们喘不过气来,双休日的作业更多得无法形容,我们只有向老天倾诉我们有多么的、多么的累.     

中德学校生活比较

我猜想如果你问一个中国学生如何看待德国的高中,他可能会说：没有作业,充满乐趣,轻而易举就能成绩优异。反过来,如果你问一个德国学生如何看待中国的高中,他会说通宵达旦地学习。作为德国学生的我不能认同这些偏激的说法,我相信你也不会认同。     

暑假语文综合性学习作业的设计类型

暑假即将来临,利用暑假,让孩子们在更充裕的时间、更广阔的空间里快乐学习,是老师和家长们的共同愿望。笔者认为设计一些学生喜闻乐见、趣味横生的语文综合性学习作业,能更好地引导学生在广阔无垠的生活中学习语文,在美好的暑假时光里穿越美丽迷人的语文丛林。下面介绍几种暑假语文综合性学习作业的类型。     

大作业观:主要内涵与实践路径

学生课业负担的减轻关键在于将无意义的训练化作业转化为促进学生发展的学习化创作活动。作业超载、异化、窄化,成了“双减”政策的直接指向,需要作业理论的重塑与实践革新的回应。大作业变革须回归“创造性的探究活动”这一作业本义,以大视域、大取向、大设计、大实践与大评价来丰富与拓展其内涵与功能,借由多主体协同互动、课程再设计、学习化课堂的构建、学本评估等来践行大作业观。     

上海小学生享受星期三“无作业日”

为了减轻学生负担．上海长宁区在适存、幸福、江五等7所小学开展了“欢乐星期三”项目。即在每个星期三，这些学校的小学生将享受回家没有书面作业的一天。     

暑假能否留些“中圈好作业”

沈阳市和平区文化路小学暑假前的“最后一课”主题就是“减负”。家长会上,学校明确要求家长在“假期不要让孩子学新课,还要每天和孩子沟通一次”等。这些要求具体而实在,家长觉得暖心、贴心,认为这是一份让孩子和家庭易于完成的好作业。     

作业改革浅析

作业的内容和形式因教学需要有多种形式。有的是必做作业,有的是选做作业;有的是课前预习作业、随堂练习作业,有的是探究性作业、发展性作业：有的是课本习题、教师自编题,还有的是教辅材料题等等。课外做作业也就成了学生学习生活的主要内容．而名目繁多、数量庞大的作业也是学生感觉课业负担重的重要原因。     

语文作业设计的有效性调查

语文作业设计的全部目的应在于帮助学生建立、巩固与提升语文课堂学习品质,学到知识,学会运用,能够学习。因此,它直接与学生、课堂相联系,为学生的发展、课堂的进行服务。这样说来,其重要性显而易见。正是在这样的理念指导下,我从以下三个方面对学校语文作业设计的有效性进行调查,形成了以下基本认识：