共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
“长度单位”是新课标实验教材人教版第三册第一单元的教学内容。在课堂教学中.教师以新课标的理念引导学生自主发现问题,建构意义,取得了成功。 相似文献
2.
3.
"抛硬币"是义务教育课程标准实验教材北师大版第三册第九单元<统计与猜测>的第二课时,内容是体验事件发生的可能性.本节课,旨在通过猜测、实践、验证,体验有些事件发生是确定的,有些是不确定的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并让学生参与知识发生、发展的全过程. 相似文献
4.
5.
6.
教学内容 北师大版小学数学第七册第六单元第一节
教学目标
知识目标:使学生学会在具体情境中确定位置的方法,并能在方格纸上用“数对”确定位置。 相似文献
7.
教学内容:苏教版小学数学教材第五册“统计与可能性”的应用。
教学实录
一、模拟抽奖,发现问题
师:有一个大型商场为了答谢顾客,特定于2006年元旦期间举行一次转盘大抽奖活动,奖品中有价值10万元一台的轿车,还有价值1万元的手提电脑,500元的MP3,50元的巧克力,2元的洗衣粉,“谢谢惠顾”等。(课件出示奖品)你们想不想参加这个活动? 相似文献
8.
教学内容《北师大版·数学七年级(上)》第七章第一节一定能摸到红球吗?教学实录一、创设问题情境,触发生活体验师:我手里拿着一枚硬币。写有1角字样的那面是正面,画有国徽的一面是反面。现在我把它往上一抛,然后让它自然下落到地面,当硬币在空中还未落到地面的时候,你们猜一猜, 相似文献
9.
“三角形内角和”是九年义务教育五年制小学教科书第六册的内容,这节课的一个主要目标是通过学生自己量、剪、折、拼等实践活动,自主推导出三角形内角和数量关系,初步培养学生的推理能力和数学应用意识。它的一个实录片段为: 相似文献
10.
[背景分析]“实践与综合应用”作为新课程增加的内容,强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等探索、发现性的思维活动,在自主探索过程中掌握知识、技能、数学思想和方法。在问题解决的过程中,强调“猜想-验证”的方法,即在已有知识与经验的基础上提出猜想,然后通过验证、分析得出结论。那么,在具体教学中怎样体现这些新理念呢? 相似文献
11.
12.
13.
[教学实录]
师:老师今天做了一个简易的天平,想与大家一起来玩一个类似于跷跷板的游戏,你们想不想玩呀?
(学生异口同声地高声回答:想)
师:好,现在老师为你们每个学习小组都准备了一架简易天平,还有一些砝码,以及两块橡皮泥,大家可以利用这些工具,或者利用你们身边一些比较轻的物体,如橡皮、小刀等,来玩一玩,然后把你们玩的时候看到的现象用数学式子表示出来. 相似文献
14.
教学内容:
苏教版义务教育小学数学第四册第72—75页。
教学目标:
1.在经历从实物到图形的抽象过程中认识直角、锐角、钝角并能正确辨认。[第一段] 相似文献
15.
16.
教学内容:北师大版数学教材七年级下第七章第1节轴对称现象.1.在丰富的现实情境中,让学生经历观察、折叠、剪纸、“扎眼”、印墨迹以及欣赏与分析图形等数学活动过程,逐步发展学生的空间观念. 相似文献
17.
18.
教学内容:九年制义务教育苏教版六年制小学数学第九册第七单元“简单的统计”(三)——条形统计图
教学目标:(1)知识与技能目标:使学生了解条形统计图的意义和用途,感知条形统计图形象、直观的特点;会看条形统计图,知道制作条形统计图的一般步骤,学会在有横轴和纵轴的图上画出条形,表示要说明的数据。 相似文献
19.
(北师大版)小学数学第四册,有余数除法一节。这节课比较抽象,教材上是以“租船”为题材创设的情境,我为了切合学生的生活实际,一上课提问:“同学们昨天谁吃了元宵了?(85%的同学都争着举手)小明家昨天晚上也在煮元宵,他妈妈买了30个,煮好后,准备每碗盛6个,表示六六大顺。请问你能提出什么样的数学问题?”学生们积极举手,一生提出:“共需要几个碗才能盛完这些元宵?” 相似文献
20.