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李颖 《中小学图书情报世界》2000,(1):25-26,31
德国学校图书馆,在20世纪前半叶发展非常缓慢。二战后,受美国学校图书馆,尤其是驻德美军子女学校的图书馆的影响,西德学校图书馆开始受到重视,条件逐渐改善,图书馆工作者也开始活跃起来。 60年代,西德对其教育体制进行了一次大的调整。学校图书馆界也开始讨论,改变学校图书馆的任务和功能以适应新体制的目标。 相似文献
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德国高等职业教育在司法制度健全和管理灵活的前提下,其办学层次丰富,与普通教育沟通方式多样,充分体现"双元制"职业教育特点。德国经验能够为我国高等职业教育的建设提供有益的启迪。 相似文献
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我国高等教育体系改革面临严峻形势,大学生就业难,经济发展形势、维护社会稳定和根除教育弊端等均要求高等教育体系改革。学习借鉴德国双重教育体系,从宏观、中观、微观层面优化高等教育体系结构,推动高等教育内涵式发展。 相似文献
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德国职前教师教育体系改革的特点及启示 总被引:2,自引:0,他引:2
德国教师教育历史悠久,尤其在职前教师教育体系更是领先世界.近年来,在欧洲推进"统一的欧洲高校区"进程和国内教育改革的压力下,德国在职前教师教育领域进行了一系列的重大改革.职前教师教育体系更具有开放性和灵活性等特点,这对我国进一步深化教师教育体系改革具有启示作用. 相似文献
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德国作为欧洲大陆主要的经济与政治体之一,以其较早推行义务教育和普及义务教育而闻名世界。德国的教育体系为12至13年义务教育,大致上为初、中等教育的阶段,实际上其教育体制因邦而异。德国小学教育阶段除了少数邦为六年(如柏林)之外,其余为四年。在中等教育阶段,德国主要采行的制度为"一本三枝",在晋升至中学阶段期间,包括一个为期两年的定向阶段(0rientierungsstufe),借此透过教师的建议以及学生与家长的意愿,决定以后就读的学校。中等教育主要有三种学校可供选择,依次为主干 相似文献
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德国高等职业教育发达原因分析 总被引:5,自引:0,他引:5
德国高等职业教育发达的原因有三个方面:重视高等职业教育体制建设,表现在完善的法律法规、教育模式先进、政府和社会广泛参与;完善的高等职业教育内容体系,表现在培养目标层次分明、定位准确,专业设置合理、实用,灵活的课程体系;高等职业教育的质量保障机制健全,表现在技能培养途径多样化和高素质的师资队伍. 相似文献
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大学通识教育中的形势与政策教育刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
文军 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(6):18-21
在当前大学通识教育新背景下,对大学生进行形势与政策教育并不是可有可无,而是更具有重要意义:有助于全面贯彻落实党的教育方针,培养合格人才;有助于增强大学生的政治素质,坚持正确方向;有助于大学生正确认识国内外形势,增强必胜信心。长江师范学院在全面加强大学通识教育的过程中,注意多管齐下,从制度建设、师资建设、教学实施、教学形式等方面全面加强大学生形势与政策教育。 相似文献
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德国的技术教育在全世界享有较高的声誉,其基础教育中的劳动技术教育也颇具特色.本文根据作者在德国所进行的为期一年的学习和专题研究,从发展历史、各联邦州的教育现状、教学特色等方面对德国基础教育中的劳动技术教育进行了较为深入的解析;在此基础上与中国劳动技术教育现状进行了比较、反思,并提出了一些看法和建议. 相似文献
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刘正江 《喀什师范学院学报》2004,25(2):59-61
着重介绍了国内语言学界对维吾尔语成语的研究情况,指出了维吾尔语成语研究各方面的主要内容及特点,同时指出了维吾尔语成语研究中存在的一些问题。 相似文献
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我国地方高校通识教育课程规划与设计探析 总被引:1,自引:0,他引:1
通识教育日益引起地方高校关注,但由于存在通识教育理念和指导思想不很明确、课程结构化程度低等问题,我国地方高校尚未建立起一套行之有效的通识教育课程体系,影响了通识教育作用的发挥。针对存在问题,从通识教育的理论基础和目标、课程设计的基本思路、主要原则、整体结构、主要内容、具体形式、教学方式和评价等方面提出了通识教育课程规划与设计的基本思路。 相似文献
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香港高校通识教育初探 总被引:11,自引:0,他引:11
香港的大学在中国高校中最早开设通识教育,历经数十年发展和变革,积累了丰富的经验,在融会东西文化,倡导现代文明,推进现代大学创新,培养时代英才中起了重要作用. 相似文献
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关于大学开展通识教育的再思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李泽民 《广东教育学院学报》2010,30(4):47-50
我国大学开展通识教育已经成为共识,但实施中存在诸多困难。面对实施难的问题,大学可采取凝聚全校共识、确定领军人物、优化课程设置、建设通识师资、建立独立的评价体系等具体措施,提高大学通识教育的实效。 相似文献
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对构建我国高职院校通识教育体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘想元 《孝感职业技术学院学报》2009,12(4):10-14
文章从新加坡重视通识教育的经验出发,阐述了通识教育的内涵及意义,分析了我国高职院校通识教育存在的问题及形成原因,并对如何构建我国高职院校通识教育体系提出了相关建议。 相似文献
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高校通识计算机基础课程教学模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等教育的迅速发展,通识教育的理念日益受到人们的关注。大学计算机基础课程作为提高大学非计算机专业学生信息素养和能力的入门课程,在通识教育中发挥着重要作用。本文从人格特征、认知结构、智力等三方面对高校通识计算机基础课程的教学模式进行建构。 相似文献