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济南市舜耕小学始建于1992年,因地处"舜耕历山"的"舜文化"发祥地而得名。2009年2月,学校在充分调研和广泛征求各界意见的基础上,成立了以家长为主要力量的组织———济南市舜耕小学"舜友联合会"(即家长委员会,以下简称"舜友会")。"舜"指大舜和以舜文化为代表的舜耕小学,"友"指朋友。这样就表达出了学校和家长之间以朋友身份结成教育的同盟。学校配合"舜友会"制定并不断修订了《济南市舜 相似文献
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任飞 《聪明泉(少儿版)》2005,(11)
战斗持续了六天,择格星人的海杜利丝克兵像潮水一样源源不断地涌来。天空灰暗,基地外广阔的土地上满是海杜兵遗留下来的尸体,在潮湿空气里腐烂,发出一种奇怪的气味。“该死,再这样我就完蛋了.我要睡觉。”机枪兵陈海说。“我也想睡。”历山抱着喷火器打了个哈欠。历山是喷火兵,三天前当被称为“择格灵”的择格人士兵冲锋的时候,历山差点死在第二主基地旁边。他身中数刀,伤口化脓。择格灵们的武器上带有毒素,人类科学家至今尚未研究出象样的药物来解决这个难题。当历山醒过来的时候,他发现自己躺在简陋的医务帐篷里,胳膊上缠着绷带。但是简单… 相似文献
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虞舜行迹地望辨析 总被引:3,自引:0,他引:3
魏嵩山 《湖南科技学院学报》2006,27(4):28-29
据古史记载与民间传说,古人以所居地为姓,虞即虞山,今晋南中条山区东段当是舜的原籍所在。今豫东鲁西地区曾为有虞氏部族迁居,今济南市南历山很有可能为舜所耕。今运城市、永济县虽分别有鸣条陌和苍陵谷,但志书不言舜死葬于此,当地亦无此种传说,不能因为肯定《孟子》而否定《山海经》与《礼记》诸书记载,合理的解释只能是鸣条当是苍梧九疑山中地名,今湖南永州宁远南九疑山当为舜所终处,舜死以后,后裔尚有分封,其地在今河南虞城、河南淮阳和山西平陆等地。 相似文献
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董治安 《济南职业学院学报》1999,(2)
(一)“舜耕历山”的历史传说,始见于《墨子·尚贤中》①。其文云:古者舜耕历山,陶河濒,渔雷泽。尧得之服泽之阳,举以为天子。墨子认为“夫尚贤者,政之本也”,“尚欲祖述尧舜禹汤之道,将不可以不(‘以不’原作‘不以’,据一本校改)尚贤”(《墨子·尚贤上》)... 相似文献
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金融是现代经济的核心,金融的发展可以促进经济的发展。利用1993-2010年济南市金融发展数据与济南市金融发展对经济增长的实证研究发现:济南市金融市场规模落后于经济增长,制约了经济的发展;济南市金融机构的结构优化促进了济南市经济的发展。通过营造良好的发展环境,引进和培育金融机构可以推进济南市的金融发展,促进济南经济发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2007,(12):F0003-F0003
济南技术学院始建于1958年,2002年3月和7月分别被劳动和社会保障部、山东省政府批准为济南市高级技工学校,为副厅级事业单位,隶属济南市劳动和社会保障局。2005年7月,济南市政府将济南市石油化工技工学校,济南市粮食技工学校、济南市商业技工学校并入济南市高级技工学校。10月,经省政府批准更名为济南技术学院。 相似文献
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山西洪洞历山先民聚落初步研究 总被引:1,自引:0,他引:1
马志正 《山西师大学报(社会科学版)》2000,27(3):116-119
洪洞历山聚落是先民们在我国气候最适宜期生活于黄土残塬区的遗存,由房屋建筑、骨器、石器特点及灰坑中发现的陶片(器)推测,当是龙山文化的晚期,相当于尧舜禹时代。 相似文献
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山东省枣庄市薛城区舜耕中学创建于1996年,其校名源于五帝之一虞舜躬耕历山的故事,以舜耕为校名,意在以"舜耕历山"之毅力,实现"志耕天下"的理想。自2007年以来,在新任校长黄飞的带领下,学校根据自身发展的新情况,积极探索、勇于创新,确立了以"卓越·舜耕"为核心的学校文化体系,追求"铸造教师爱心之魂魄,奠定学生成长之基础,营造校园和谐之根本",从而真正实现了"把学校文化变成了舜耕的DNA"的办学理念。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(4):90-93
随着社会经济发展水平的提高,济南市的城市面貌也在不断发生着改变,为了创建生态园林城市,打造宜居环境,济南市的园林绿化一直在持续加强中。为了实时了解济南市的道路绿化情况,济南市园林绿化工程质量与安全中心对全市道路绿化提升工程涉及的106条道路进行了摸底监督检查,发现道路绿化施工中既有亮点,也存在多种问题。对济南市道路绿化中存在的问题进行分析,提出对策,为济南市的道路绿化提升提供理论依据。 相似文献
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在济南市教育系统2011年度工作表彰大会上,济南第六职业中专同时获得"山东省精神文明先进单位""山东省依法治校先进单位""济南市教育系统先进单位""济南市教育系统党风廉政建设先进单位""济南市教育系统新闻宣传工作先进单位""济南市‘五·五’普法先进单位"六项 相似文献
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《中小学心理健康教育》2002,(3)
山东济南市加强区域性推进学校心理健康教育的科学化、规范化、制度化和系统化前不久,济南市教育科学研究所和济南市教育局基教处召开了济南市2001年学校心理教育经验交流会。会上,小学、初中、高中和职业学校分学段交流了心理教育的经验, 相似文献