数学思维的5个品质——以2013年中考典题的破解为例

数学与思维犹如一对夫妻，共同演绎着千古不朽的神话．“数学是思维的体操”，数学活动的核心是思维活动，数学的存在和发展离不开思维，都要通过思维来表现．反过来，数学又是思维的工具．在探索、研究和应用数学的过程中，思维品质也在发生着量和质的变化，并因此标志了数学修养之深浅．本文对数学思维品质的5个方面进行剖析。     

增设初中物理开放性实验培养学生的思维品质

现代教学始终不能脱离培养学生的思维品质，它也是实施素质教育的重要途径。物理学是一门自然学科，物理学中的概念、公式以及定律都是从实验中抽象出来的，物理的教学不能离开实验而独立存在。物理实验教学给学生提供了更广阔的活动空间和思维空间，作为物理教师要在物理实验教学过程中注意培养学生的思维品质。a．传统的学生分组实验较为单调，限制了学生的思维活动空间。在初中物理课本中，学生的分组实验较为单调和枯燥，所提供的实验器材、实验方法和步骤都与实验原理中要测量的物理量单一对应。如：在测量盐水密度的实验中，给出天平…     

有效利用错误 培养思维品质

学生思维品质的优化,离不开教师的引导和对思维障碍的排除.根据数学思维品质的特性,利用学生在解题过程中的错误,通过点评、分析、修正和反思等教学过程,对学生数学思维品质的培养提出见解.     

艺术、科学思维与物理教学

艺术、物理学之间有着深刻的内在相关性,特别是思维的方式方法上存在着高度的一致性和相互促进性。想象力是艺术创作的灵魂,也是物理学理论创建之渊源;艺术、物理学都倾心于对美的追求,都强调臻美思维;艺术需要高水平的形象思维品质,物理学的大部分理论是构建在形象思维基础上的唯象理论;艺术是高水平抽象的结晶,物理学的理论体系,尤其是理论物理学大厦的建立是抽象思维的辉煌成果;艺术与物理学的发展都离不开创新,创新思维是它们共同的生命。高水平的创新型人才既需要有精深的科学知识,又需要有广博的文化艺术知识。这是今天新课改的目的,更是时代对人才的呼唤。     

反思性物理教学与学生思维品质的培养

教学不仅要传授知识，更应注意培养学生的思维品质，这将使学生一生受益无穷，所以这是物理教学的首要目的之一．而反思性教学正是以培养学生思维品质为第一要义，这从本质上意味着教学方法论的变化．物理学本身高度的复杂性、抽象性、探索性、严谨性，更使反思性教学成为物理教育改革的一个新方向。     

数学教学与创造性思维

数学教学与创造性思维□李昭平（安徽省太湖中学２４６４１０）数学教学其实是数学思维活动的教学，学习数学离不开思维．在数学思维中最可贵的、层次最高的品质是创造性思维．创造性思维是创造力的核心．调查研究表明：“创造力是后天培养和造就的，故人人能创造．”因此...     

高三生物复习联想法与创新思维的培养

创新能力受创新思维品质的制约,提高学生的创新能力应该从培养学生的创新思维品质开始．创新思维品质的流畅性、灵活性和独特性来源于发散思维和批判思维．发散思维和批判思维离不开个人丰富的经验和知识的积累．复习是在学生拥有了一定的知识和技能的基础上进行的,在复习过程中培养学生的创新思维品质是一个不应该错过的机会．实践证明,在生物学复习过程中运用联想法有助于培养学生的创新思维品质．     

数学教学中学生思维品质的培养

数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力，而思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志．因此，在数学教学中要重视对学生良好的思维品质的培养．一、思维广阔性的培养思维的广阔性是指思维活动作用范围的广泛和全面的程度．它表现为能全面地分析问题，作出广泛的联想．因而能用各种不同的方法去处理和解决问题．1.加强联想训练加强联想训练，就是要强化学生的联想意识，拓宽学生思维视野．在数学教学中，联想训练的方法是很多的，可以从定义、定理、公式等出发进行联想．例如：由三角形的面积等于1/2×底×高可以联想到等底等高…     

例谈解化学题的有序思维训练

思维的有序性是指按一定顺序如时间顺序、空间顺序、物质用量顺序等思考、解决问题的思维品质．具有这种思维品质能全面、严密地思考问题，避免因盲目乱撞而产生遗漏或错误，影响问题的最终解决，在平时练习中可选择以下问题进行有序思维训练。     

物理学习中逆向思维的运用

物理学中运用逆向思维法常能打破思维定势，开拓新的领域．师范生在物理学习中要增强逆向思维的意识，开展针对性的训练．■一、以史为鉴，充分认识逆向思维的作用纵观物理学的发展历史，逆向思维曾导致许多重要物理定律和规律的建立与发现，甚至引起物理学乃至整个科学技术的重大突破和深刻变革．物理学家的逆向思维活动因其富于独特、新颖的创造性而成为物理学发展史上璀璨明珠．开普勒行星运动三大定律，解决了“行星怎样运动”的问题．牛顿经过逆向思维，提出“行星为什么这样运动”，通过推理论证、分析归纳，不仅找到了天体运动的原因…     

高中物理学困生科学思维问题剖析及其教学策略

科学思维是物理学科核心素养的组成部分，对物理学困生科学思维问题剖析发现，学困生基于同类试题的物理模型建构能力、基于数学知识运用的科学推理能力、实验操作能力及实验数据处理能力等均不足.提出物理学困生科学思维问题消解的教学策略：以微格教学法调动学困生思维的积极性；加强实验综合能力的培养；鼓励学困生错题重整、自我反思过程以优化科学思维结构；大力开展说题比赛，在科学思维外化过程中提升思维品质.     

数学知识在物理解题中的运用

物理学是以观察和实验为基础的一门学科,物理学中有大量的概念和定律是用数学式来表达和定量的,在应用物理知识解决实际问题时,总离不开数学方法。同时数学方法为物理学的研究提供了简明精确的科学通用语言的形式,从而大大简化和加速了人们的思维过程,物理学中的数学方法是物理思维和数学思维高度融合的产物。因此,灵活运用数学解题思想解决     

谈在教学中如何培养学生的创新思维

创新思维能力的形成离不开基础知识的铺垫，创设切合学生实际思维水平的问题情境可引导学生大胆尝试，活跃思维。 通过师生共同研究，解决学习中的问题，使学生体味成功的喜悦，同时，有益于创新思维品质的培养。     

数学教学中思维品质的培养

结合数学思维的特点，分析了思维品质的特性，给出了数学教学中的思维品质培养的途径．     

怎样上好理论课

物理学中有许多理论,如分子动理论、麦克斯韦电磁理论、光的微粒说和波动说、玻尔理论等．物理学中的理论都是从实践中总结和归纳,经过科学思维方法建立起来的,是物理学的灵魂．它来源于实验,但高于实验,对实验具有指导性,同时还具有抽象性．理论教学是中学物理教学...     

解析几例气体组成推理题

在化学试题中有一类关于判断气体组成的推理题．这类题有考查知识面广、综合性强、题型多、与实验相联系、思维容量大等特点．这类题在考查学生基础知识的同时，能全面考查学生的求异、发散、收敛及逻辑推理能力，是培养思维品质的好题型．     

让作文闪耀理性思辨的光辉

近几年的各地高考作文试题都鲜明地体现了对理性思辨能力的考查,注重引导考生反思生活,审视现实,洞察社会,学会批判,提升思想认识境界。例如辽宁卷的“明星代言”,命题者给出多种不同的声音,让考生进行评判,这就需要考生具备去伪存真、激浊扬清的思辨能力。写作者思辨能力的形成与发展,离不开丰厚的生活积累,更离不开良好的思维品质的形成。这就需要我们在平时加强思维品质的训练．诸如常见的逆向性思维、辩证性思维、发散性思维等。     

中学物理教学中学生质疑能力与思维品质的培养

质疑能力与思维品质是构成人的素质的重要因素。在强调素质教育的今天，教育的目的不只是为了传授知识，更重要的是各种能力的培养。物理学的发展源于质疑，质疑能力的提高可促进科学的发展，同时可推动社会的进步。在释疑的过程中能使学生的思维品质得到很好的培养。为了使学生在融入社会后能成为有创造性的人才，在今天的物理教学中，教师应利用教学环节中的各种途径，重视培养学生的质疑能力，提高学生的思维品质。     

从杠杆原理看线段比例问题

众所周知,物理学的发展始终离不开数学的作用,但是,物理中的不少原理和方法也能用于数学问题,就不为大家所熟悉了．杠杆原理是物理学中力学部分的一个基本原理,它可以用来解决平面几何中的一类线段比例问题．本文正是从这个角度来谈谈杠杆原理与数学的关系．     

课堂摩擦力演示实验中的一点思考

物理学中，概念的形成、规律的发现、理论的建立，都有赖于实验，其正确性要不断受到实验的检验．历史上和现实中的无数事实表明，物理学离不开实验，新课标更是将物理实验教学贯穿于教材始终．可见，实验在物理教学中具有十分重要的地位和作用，是物理教学的重要内容和方法．“巧妇难为无米之炊”，没有教学器具（教学仪器设备），就做不了实验，也学不好物理．本人在课堂演示摩擦力实验中出现了一些问题，就这些问题进行深入思考．