优化作业设计,培养农村义务教育阶段学生自主学习能力

运用作业对课堂教学中的内容进行补充,延伸学生的知识范围是教学过程中的重要组成。如何优化作业设计,使学生在完成作业时对作业的观点由负担变为乐趣,调动起学习主动性,能够通过学习和作业,激发创新能力以及动手实践能力是教育中重点关注的问题。本文通过对作业设计的优化分析,提出了相应的策略,以此来提升学生的自主学习能力。     

研究性学习作业个性化设计与实施策略

高中研究性学习作业个性化设计与实施策略,是学生在教师的指导下,从课程、自然、社会和生活中选择确定某些小课题进行研究,并根据教学目标设计的实践活动类作业。深入探讨研究性学习的理论基础,总结研究性学习作业个性化设计的原则、内容和形式,形成研究性学习作业个性化设计与实施的策略体系,有利于培养学生的实践精神和创新能力,发展学生个性,促进人格健康发展。     

高中数学作业个性化设计与实施策略

高中数学作业个性化设计与实施是新课程改革的必然要求,探讨高中数作业个性化设计与实施的原则、形式和内容,总结提炼数学作业个性化设计与实施的策略,根据数学的学科特点,遵循学生学习数学的认知规律,关注每一个学生的发展,使不同水平层次的学生都有发展的机会,有利于促进学生增长知识,提高学生的探究能力、实践能力、创新能力和科学人文素养,提高教学质量。     

基于学科核心素养的初中英语作业设计

英语作业作为英语课堂教学的延伸和补充,一方面能使学生在完成作业的过程中巩固课堂所学知识,不断提升运用英语知识的能力;另一方面还能养成学生的思考辨析能力、学习能力、用语言做事的能力和文化意识等核心素养,从而促进学生在知识、能力和情感等方面全面发展。为此,教师要“看、听、做、讲”立体式设计,科学合理整合,精心设计综合性作业、探究性作业、多样性作业、文化性作业,训练学生的英语语言应用能力,培养学生的实践和创新能力,促进学生英语学科核心素养的生成。     

语文作业设计方略

传统的语文作业设计，将充满人性美、具有趣味性的语文变成了枯燥的技艺之学、知识之学，抑制了学生学习的主动性和积极性，限制了学生的思维能力、创新能力和实践能力的提高。新课程教育理念强调发挥学生的主体性，注重创新和实践操作能力的发展。基于这种理念，教师就应该积极转变教育观念，改变教学方法。尤其在设计作业练习时，教师除了注意目的性、整体性和层次性原则外，还要注重多样性、实践性、创造性和趣味性，力争在形式、题材、要求等方面“开放搞活”，变“要我做”为“我要做”，以此达到培养学生兴趣、巩固其知识、提高其能力的目的，使每个学生都快乐地学习。     

浅谈统编教科书小学中年级语文单元作业创新设计与实践

小学中年级语文作业的创新设计,离不开单元作业设计。教师根据学生的实际学习情况、教学重难点,对作业结构进行有效调控,对单课学习后和单元整体课文学习后的作业进行合理、创新性的设计,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,促使学生的创新能力和实践能力得到锻炼。     

中小学作业设计变革: 目标确认、理念建构及实践路径

当前基础教育变革的关注点正从宏观调控层面走向微观的实践层面,中小学作业作为一个体现教育教学变革和中小学生学业负担的载体,正受到越来越广泛的关注。发展学生的学会学习核心素养可以作为中小学作业设计变革的目标取向。基于发展学生学会学习核心素养的作业需要以适切的作业内容做载体,营造自主的学习环境,保证作业活动的顺利进行,提供展示与交流的机会和注重发挥反馈及反思的功能。在作业设计中,要注重知识掌握与学习能力提升并行、任务的丰富性与背景的单一性相统一、学生的自主性与资源的支持性相联系以及表现性评价与发展性评价相结合等原则。在实践层面,作业目标设计要关注学生学习素养的发展,作业内容设计要立足课程并科学设计,作业实施设计要注重学习环境的营造,作业评价设计要注重丰富评价主体与评价方式。     

浅析设计初中数学作业的有效策略

作业是教师教学过程中的重要环节,也是学生学习的必要组成部分。科学合理、形式多样的作业能够促使学生获得创新能力、学习能力和理解能力的协同发展。在初中数学教学期间,教师要发挥好自身教育引导作用,着眼于学生的知识需要和能力需要,根据课程目标灵活设计多种作业,帮助学生养成良好的学习习惯。纵观现阶段初中数学作业设计,可以发现其中还存在一些问题,为了优化作业设计流程,提升学生的数学学习效率,文章将结合实际围绕"浅析设计初中数学作业的有效策略"等问题,展开简要论述。     

让创新之花在美术作业中绽放

正美术作业是美术课堂教学的一个必不可少的重要环节。它可以衡量教学目标的达成情况,是下一节教学的前奏;还可以培养学生良好的学习习惯;同时又是培养学生实践能力和创新能力的重要举措。所以,由学生独立完成贴近生活、贴近社会、贴近自然的开放性美术作业,是全面提高学生的美术素养,使学生具有初步的创新精神、实践能力和创新能力的一个重要途径。在新课标指导下的美术作业     

教学中学习者学习自主性的培养

作业作为学生课后接触最多的一种教学内容的延续,正因为课堂四十五分钟的教学时间是有限的,想要从课堂教学内容中真正挖掘出学习重点和难点,并且在实践活动中得到加强和提高,只有通过后期的作业才能增加学生对知识的运用和掌握能力.当前小学语文作业设计存在着内容单一、忽视个性、缺乏实践性等问题,教师要通过新颖的设计,注重学生个体差异、增加生活实践性等方面,提高学生的学习兴趣,激发学生创新思维,进而提高学生的综合素质.     

新课程小学数学作业设计的问题与策略

作业是检测学生对知识掌握情况的根本途径,是检查教师教学成效的窗口,也是课堂教学的延伸。对数学作业进行实践性、过程性、趣味性等形式设计,不仅使作业内容更加丰富,还可以有效激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新意识,使学生在小学数学学习中获得良好发展。     

小学英语中高年级作业多元化设计探析

“双减”政策有效落地,离不开多元、创新、适量的作业设计。就小学英语学科而言,应以学生为中心,分年级设计作业,努力实现作业多元化差异设计与个性化分层开放。同时,应以目标为导向,多层次设计作业,如复习巩固类作业、拓展运用类作业、综合主题类作业、口语练习类作业、制作类作业、影视观赏类作业等,真正提高学生的学习能力、实践能力与创新能力,真正让学生“减负”前行。     

如何设计自主型作业

把“生活”设计在作业中。把家庭作业与学生生活相联系,就把学习触角伸向了生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养,在社会实践、家庭生活中巩固知识、发展能力。把“创新”设计在作业中。高品质的作业是培养学生观察、分析、创造、探究等能力的重要载体。学生都是极富个性的生命体,他们对教材的理解和诠释也都极富独特性和创造性。自主性作业给学生提供了独立思考和实践操作的机会,让学生用自己最擅长的表现方式把学习体验和认知呈现出来,发挥了学生的积极性、创造性。     

初中道德与法治实践性作业的创新设计

初中道德与法治实践性作业包含丰富内容,教师在具体操作时,要注意精选作业设计角度、接轨学生生活认知、理清作业设计梯度、创新作业操作形式,校准教学引导切点、提升实践操作效益、扩大实践面积,全面提升学生学习实践能力。     

如何设计小学数学作业

数学作业是小学生学习数学知识、发展思维的学习实践活动。本文从设计阶梯式作业,让不同基础的学生在自主选择中拓宽思维;设计尝试型作业,提高学生自学能力和探究精神;设计应用型作业,引导学生独立思考,开发运用能力;设计开放性作业,让学生探索发现,做学习的创新者;设计研究型作业,让学生求异创新中发展综合素质等方面进行了探讨。     

小学英语主题作业设计的优化与实践

“双减”政策要求英语作业设计提质增效。作业设计作为小学英语课堂教学的有效延伸，既检测了学生的语言学习效果、教师的教学能力，又为学生的真实学习、深度学习提供了重要保障。因此，本文结合国家“双减”政策要求，分析小学英语作业设计的现状，提出“生活力”教育实践下小学英语作业分层设计的理念与原则，探索小学英语作业设计的有效策略，有效提升学生的学习力，发展其语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等核心素养，使其逐步成长为具有学习能力、思辨能力和创新能力的学习者，以及具有中国情怀、国际视野与跨文化沟通能力的交流者。     

培养学生创新能力的物理作业设计

素质教育要以培养学生创新能力和实践能力为重点,当前各种教育改革实践相继开展,本文通过阐述高中物理作业形式在开放性、想象性、探究性、实践性、以及开发教材课后作业资源五个方面的改革设计,探讨对学生创新能力的培养,从而更好地实现高中物理教学从掌握物理知识向培养学生能力方向的转变。     

趣味、分层、多样的有效作业

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固所学知识,又能发展学生的思维能力,培养学生的创新能力与创新意识。然而很长一段时间来,学生的作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆,学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。因而,如何改变小学数学作业的现状,优化作业设计,下面结合个人教学实践,谈一些看法。一、趣味性的作业激发学习热情根据教材的要求,在设计作业时,要从小学生的年龄特征、生活实际以及身边感兴趣的事物出发,设计一些具有趣     

初中地理教学的翻转课堂设计

针对初中地理新课标以培养学生创新能力和实践能力为落实点的要求,应用翻转课堂模式拓宽学生的学生空间,并提出了初中地理翻转课堂的设计原则和教学设计内容,为鼓励学生的自主学习、合作学习、探究学习提供了一种有效的教学模式。     

精心设计作业 放飞学生潜能

正作业是教学流程中一个至关重要的环节,不仅是检查教学效果的窗口,更是课堂教学的延伸。布置作业练习不仅能巩固和延伸课堂教学效果,也是检验学生独立完成学习任务的主要方式。因此,设计开放性、趣味性、合作性、自主性的作业,让作业内容丰富起来,可以有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力,使学生在创造性的作业活动中,获取生动、活泼、完满的发展。下面,我结合实际教学谈谈在作业布