大学生成功创业的行为训练模式研究

大学生创业成功率低是高校创业教育面临的新情况。研究和思考大学生成功创业的理论与实践,推进创业教育理论和实践的深入开展,帮助大学生实现创业成功的梦想,符合创新创业教育的发展趋势。文章在本科大学生和工科类研究生创业教育实践基础上进行探析,提出成功创业的内涵,研究大学生成功创业的行为训练模式,描述具体训练内容和路径。     

高职院校大学生成功创业模式浅析

本文将以中山职业技术学院为例,探讨高职院校大学生成功创业模式,提高高职学生创业理论与实践的结合度,为高职在校大学生创业活动提供方向性引导和创业准备指导,以提高创业教育活动的针对性和实用性。     

创业教育视角下职校营销实训模式的探索

"以创业带动就业"是我国目前的就业战略。本文在分析职校创业教育的内涵和职校营销实训模式现状的基础上,提出了将创业教育引入营销实训中切实可行的新模式,旨在提高学生的创业意识、创业品质和创业能力,通过创业解决就业问题。     

大学生创业模式浅谈

在我国经济快速发展的同时,随着大学生人数增多,高校毕业生面临着就业难的问题。而一些国家通过鼓励学生自主创业,使这一问题得到较好的解决。本文从分析我国大学生创业模式分析入手,总结了目前大学生创业选择的主要创业模式．找出影响大学生创业模式及其选择的主要制约因素,并在此基础上提出具体的建议与对策。     

MIT创业模式:高校创业转型的催化剂

随着知识经济时代的到来,创业成为一个全球性的话题日益受到重视。高校作为培植创业精神与创业动力的重要场所,在全球创业浪潮中占据十分重要的地位。美国麻省理工学院MIT创业模式一直是各国大学创业活动的典范,作为MIT创业活动的主导者和推动者——创业中心,通过"教育与研究、联盟、社区、激励系统"的动力相互强化整合,以及MIT浓厚的创业文化的强大动力支撑,推动MIT创业教育和创业活动的不断发展。目前我国高校创业教育还处在转型起步阶段,存在机制缺陷、体系不完善、理念亟需更新等突出问题,必须在构建良好的创业环境,加强高校的创业理念教育,提升高校的创业能力等方面寻求突破口。     

大学生"互联网+"成功创业模式及对创新创业教育的启示

为考察当前大学生"互联网+"成功创业模式与路径对创新创业教育的启示,对2012-2015年期间入选《福布斯》中文版"30位30岁以下创业者"中从事"互联网+"创业的大学生成长经历和创业案例进行质性分析.得到如下结论:①大学生"互联网+"成功创业模式主要有:"互联网+"销售、教育、游戏、广告、医疗、企业管理、金融和生活服务;②大学生"互联网+"创业存在典型的成功路径;③大学生"互联网+"创新创业教育应注重培养以下内容:创业意识、计算机和网络技能、融资能力、坚毅的人格特质、法律知识、团队建设能力和创业实践.     

大学生创业教育模式研究

创业教育在国外已成为大学教育的重要组成部分.我国现有的教育体系缺乏对学生创业创新精神和技能的培养,大学创业教育普及程度低,针对这一现状,本文尝试探讨并研究适合我国国情的创业教育模式.     

浅析高校大学生创业模式

随着我国就业压力的增大及高校精英教育向大众化教育的发展,大学生创业已成为时下最热门的话题。目前,高校对大学生创业的教育和引导侧重于创业教育方面与实务操作层面,对大学生创业模式的研究比较缺乏。创业模式的选择是大学生创业成功的重要因素和基础。本文通过对大学生创业的模式研究和分析,以期为大学生创业实践活动提供一定的理论指导,提升大学生创业质量。     

大学生创业与“创业工场”创业培养模式的探索

大学生创业已成为一种潮流,实施创业教育,培养具有创业素质的人才是创业教育的重要任务。本文针对高职院校大学生创业教育的职业化培养现状．结合创业教育模式探讨了“创业工场”这种创业培养模式的实施和成效等问题。     

大学生创业模式的探讨与实践

大学生创业已成为高校研究的热门话题,但很大一部分集中在大学生的创业教育方面与大学生创业的实务操作,目前对于大学生创业模式的研究比较缺乏。创业模式的选择是创业者创业成功的最要因素,为此本文结合现有的几个大学生创业的团体与大学生创业的实际情况,分析了现有可行的大学生创业的几种模式:代理加盟创业、依附创业、入孵化园、法人股份制以及各自的特点,并进一步分析了笔者指导下的温州大学"0 1"大学生创业工作室的一种新型的创业模式。     

支援创业模式探讨

本文通过比较分析内陆地区与东南沿海地区经济发展环境的差异,说明了东南沿海地区经济发展的两种成功模式,“广东模式”和“江浙模式”对广大内陆地区未必适用。提出“支援创业模式”即“通过创立支援创业制度,来增强创业力量和活化地区的创业活动,进而促进地区经济发展”的模式,是内陆地区新一轮创业的可行模式。     

基于创业类竞赛的高校创业教育模式研究

基于创业类竞赛的高校创业教育模式是指高校以培养学生参加创业类竞赛的教育方式为基础和主要手段,整合课程、师资、孵化基地、企业等其他各种资源开展创业教育的教育模式。这一模式在激发学生创业热情,提升学生创业能力等方面有突出优势,但是也在创业教育课程体系建设及师资队伍建设等方面存在不足,亟待改进。     

职业院校毕业生创业模式调查

目前,我国正处在由制造业大国转为制造业强国,产业由劳动密集型转为技术创新型的时期。但由于高校扩招,每年数百万大学毕业生进入社会,却发现就业越来越困难。为了更好解决这一社会矛盾,笔者通过对职业院校毕业生创业的调查,有针对地提出一些建议,以供职业院校进行教学改革与创新的参考。     

大学生创业融资模式研究

大学生自主创业是缓解大学生就业难的有效途径,而融资难成了制约大学生创业的主要障碍。文章在对大学生创业融资特征进行分析的基础上提出了适合我国大学生创业的融资模式,其研究结论可供大学生、高校参考,具有重要的实践和理论意义。     

开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式

随着高校扩招和社会就业压力的增大,高校毕业生就业难的问题日益突出。解决大学生就业难问题,创业教育必然受到关注。在我国高校中开展创业教育,仍需面对许多现实问题,如大学生缺乏创业意识、教师缺少创业经验、学校缺少引领大学生创业的机制、创业课程设置不合理及教材缺乏、社会缺少应有的导向机制等等。尽管如此,开展创业教育,构建大学生创业人才培养模式,真正实现大学生自主创业仍必将成为我国高校实施人才培养战略的重要举措。     

以精益创业模式设计大学生创业基础课程

在高校创业教育改革的热潮下,创业基础课程的设计与教学应引起重视。笔者以课程教师的视角,尝试用精益创业模式设计创业基础课程。本文在分析精益创业模式与创业基础课程关联的基础上,提出精益创业模式下课程设计的基本逻辑,在与传统创业课程模式的比较下,构建精益创业模式下创业基础课程体系的框架。     

法国的创业培训模式

８０年代初期,法国的失业问题日趋突出,失业率超过了１０％,有的地区高达２０％。为此,法国政府在苏瓦松市创立了“小企业创办者培训辅导中心（ＣＥＰＡＣ）。它是一个非盈利、私营的公益性组织。其宗旨是,通过对拟创办小企业人员进行培训、扶持,使他们成功地创办小...     

创业型人才培养模式研究

创业型人才培养模式是创业教育模式体系的基础。本文在对创业的定义、创业型人才培养目标和当代主要创业型人才培养模式分析的基础上,通过实证研究提出可供我国高校创业型人才借鉴的培养目标与模式。     

大学生创业模式探析

文章通过对大学生创业模式特征的分析,运用创业理论分析了大学生的创业模式及创业模式选择的风险防范,积极探索了以创业带动就业的大学生创业模式,以期突破大学生创业的"瓶颈",建立大学生就业的长效机制,缓解当前大学生的就业压力。     

试论常州大学生的创业模式

当前,受多种因素影响,大学生的就业遭遇了前所未有的压力,大学生的创业问题也引起了社会各界众多的关注。本文依托常州高等教育的背景,分析大学生创业的现状和存在的问题,立足大学生创业模式的研究,探索适合常州高校学生创业的成功模式。