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《安顺学院学报》2010,12(3):F0002-F0002,F0003
张廷休(1898年-1961年)字梓铭,贵州安顺人,回族,历史学家、教育家,黔江师范学校创始人之一。自幼勤奋好学,聪慧有奇气,性格刚毅。民国8年(1919年).在安顺县立中学毕业后,考入南京高等师范学校国文史地部学习,后又考入南京东南大学历史系学习.获学士学位。民国1 3年(1 924年)毕业后,以学术造诣深厚、学识渊博被上海暨南大学聘用,任教三年。民国16年(1927年)后,先在国民革命军第四十军工作,后到南京卫戍司令部政训处任教官。民国19年(1930年)11月任河南省政府秘书长。民国22年(1933年)出国留学,专攻历史经济,先后到英国伦敦大学和德国柏林大学学习。回国后当选中国国民党第六 相似文献
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孙铭勋(1905—1961)是我国现代幼教事业的拓荒者。他1923年考入贵阳师范学校,1928年到南京晓庄师范拜师求学,深受陶行知教育思想影响,毕业后在陶行知先生领导下创办南京迈皋桥幼稚园(1930年)、江苏淮安新安幼稚园(1933年)、上海劳工幼儿团(1934年),践行乡村幼稚教育实践之路,并于1935年入党。以后又先后在南宁幼稚师范、贵州平坝中学、重庆育才学校当教员和做校长。 相似文献
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1903-1949年 1903年12月12日(农历10月24日),出生于浙江嘉兴,原籍浙江余姚。1919年,“五四”运动兴起,就读于嘉兴秀州中学的顾仲彝参加演剧宣传队,巡演幕表式爱国话剧《朝鲜亡国恨》《云南起义》等。1920年,考入南京高等师范学校(后改为国立东南大学)英文科。 相似文献
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陈贤武 《韩山师范学院学报》2011,(5):F0003-F0003
饶锷(1889~1931),名宝璇,后改名锷,字纯钩,自号钝庵,又号尊园居士。潮州城内人。他于1920年、1923年两度受聘为省立第二师范学校(韩山师范学院前身)国文教员。韩山师范学院民国档案卷367页14“教员一览表,民国□□年五月广东省立第二师范学校报告”:姓名:饶锷。籍贯:潮安。履历:上海民国法律学校毕业。职务:国文教员…… 相似文献
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《韩山师范学院学报》2011,(4):F0003-F0003
关翰昭于民国二年四月至三年一月(1913.4~1914.1)履任广东省立惠潮梅师范学校校长:民国四年十一月至十一年二月(1915.11~1922。2)又受广东省长公署委任为省立惠潮梅师范学校校长。两次履任校长时间超过七年,清末至民国时期46年间共有15位校长,关翰昭任校长时间最长。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2007,26(12):F0002
李海涛,男,四川三台人,1948年生,中共党员,教授。李海涛教授1977年考入绵阳师范高等专科学校汉语言文学专业学习,1981年分配至三台师范学校任教。1984年调入三台县教育局工作,曾先后担任教育股长、副局长。1989年调入绵阳师范学院(原绵阳师范高等专科学校),曾先后任中文系副主任、教务处副处长、基础部(教育系)主任。2003年后,在绵阳师范学院文学与传播学院从事教学工作。 相似文献
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邰爽秋与民生本位教学及其课程实验 总被引:1,自引:0,他引:1
张传燧 《课程.教材.教法》1999,(12)
邰爽秋(1896~1976)是中国近现代教育家,江苏东台人。曾就读于扬州省立第五师范学堂、南京高等师范学校(东南大学),1923年留美,入芝加哥大学、哥伦比亚大学学习,获教育学博士学位。1927年回国后,历任南京第四中山大学(前身为东南大学,后改为中央大学)、广州中山大学、河南大学教授,暨南大学教育系主任,大夏大学教育学院院长,中国民生教育学会理事长,中国民生建设实验院院长,国民政府教育部战时教育委员会委员等职。全国解放后,任辅仁大学、北京师范大学教授。本世纪30~40年代,邰爽秋竭力提倡民生本… 相似文献
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读冯国瑞先生《绛华楼诗集》 总被引:1,自引:0,他引:1
冯国瑞先生(1901—1963),字仲翔,甘肃天水人。早年在天水甘肃省立第三中学肄业,同时在存古学堂从哈锐、任承允学习国学。民国十一年(1922)秋,考入南京东南大学,十五年(1926)夏毕业。又考入北京清华学校国学研究院,次年夏毕业。曾任青海省政府秘书、秘书长,兰州大学中文系教授、系主任,兼任西北师范学院国文系教授。解放后,任甘肃省人民政府文化教育委员会委员,甘肃省文史研究馆馆员。1963年病卒,享年63岁。 相似文献
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在山沟沟里研究雷达
1956年.王小谟考入北京工业学院(今北京理丁大学),就读于无线电系。大学毕业后,他被分配到南京第14研究所。 相似文献
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《贵州教育学院学报》2005,(1):F003-F003
吴俊,男,1958年生,四川省隆昌县人。1983年毕业于贵州省安顺师范专科学校中文系,同年留校任教。1985年考入贵州教育学院中文系完成本科学历,1987年毕业后返回安顺师专工作。1992年至1993年在四川师范大学汉语研究所“汉语史”专业助教班进修,学习硕士研究生主要课程。1995年调贵州教育学院中文系工作至今,1993年评为讲师,1998年评为副教授,2003年晋升为教授。 相似文献
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民国初期,近代高等师范学校成为我国教育学科建立与发展的中心。尤其是北京高等师范学校和南京高等师范学校形成了以归国留学生为主体的教师群体,在教育学科建设的学术化、教学内容与方法的科学化以及人才培养模式的创新等方面建树良多,从而对加速中国教育学科现代化的进程产生了深远的影响。 相似文献
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