小精灵的故事

在一个大森林里住着一个小精灵。小精灵不但聪明、勇敢、善良,而且会变身。一天,他离开家乡,开始了漫长的旅行。小精灵很快就来到了另一个森林。他刚在一棵大树上落脚,就看见一大群小动物从这里经过,几乎要把大树震断了。不一会儿,小动物     

还鸟儿一个家

以前这里是一大片森林,现在却只剩下一棵落光了树叶的老树,但人类还是不放过这沧桑老树和树上的一窝鸟儿。     

错别字

老师在批改作文《我的老师》时,发现这么一段：“老师,您就像辛勤的园丁,送走了一庙又一庙学生．现在又在送我们这一庙……”原来该生将“届”字错写成了“庙”。老师批注：等送走你们这一“庙”,我就不当园丁,改当方丈了。     

我变小了

这是哪里?我不是在森林里探险吗?怎么到了这么一个怪地方?周围似乎都是墙。这到底是什么地方呀?但我只能继续往前走。我穿过一大片长得怪怪的植物,就看见了一条大河。不对啊,这里不应该有这么大的河呀!我     

开心果

错别字老师在批改作文《我的老师》时,发现这么一段:"老师,您就像辛勤的园丁,送走了一庙又一庙学生,现在又在送我们这一庙……"原来该生将"届"字错写成了"庙"。老师批     

不当园丁,改当方丈

老师在批改作文《我的老师》时,发现这么一段:"……老师,您就像辛勤的园丁,送走了一庙又一庙的学生,现在又在送我们这一庙……"原来该生将"届"字错写成了"庙"。     

分不清的尴尬

阿光上六年级了,却总是分不清“届”和“庙”字。有一天,语文老师在批改他的作文时发现这么一段话:“老师,您就像辛勤的园丁,送走了一庙又一庙的学生,现在又将送走我们这一庙……”。     

笑话笑画

老师升方丈学生作文:老师,您送走了一庙又一庙的学生,又将送走我们这一庙……学生将"届"都错写成"庙"。师在文后批语:送走你们这一庙,我就该升为方丈了。     

暑假游戏宫

作文笑话老师批改学生作文,文中写道:“老师,您送走了一庙又一庙的学生,又即将送走我们这一庙的……”其中的“届”被错写成“庙”。老师在作文后面留下批语:“送走了你们这一庙,我就该升为方丈了!”     

游戏教学创设交互型历史课堂——以《罗斯福新政》一课为例

游戏是激发学生学习兴趣的一个很好的手段。因此,笔者提出通过游戏教学创设交互型高中历史课堂。这里的游戏教学指严肃的历史教学游戏,需要一大批掌握现代教育技术的历史教育学者和具备历史知识的信息技术专家的通力合作,才能够在经过一段时间的整合后实现这一设想,这将使历史课堂向信息化方向前进一大步。在当前条件下,我们可以以课时为单位,部分地推行游戏教学,把整个课堂设计成一个游戏,让每一个学生能积极参与。     

从叙事批评视角解读歌词《兰亭序》

对歌词这一特殊文本的解读,不仅仅要从字面上发现其瑰丽,更应将其置身于社会这一大背景下解读,因而,叙事批评理论能够为研究歌词提供一个很好的视角。这里运用叙事批评理论,对歌词《兰亭序》形式内容,传达的内涵进行阐述,评估其叙事可能性和忠实性。     

水杉林里的一段铁轨

这里有橡胶的跑道,有小亭子、长椅子和散步的人,在远处还有一排排居民楼,除了大片水杉显得有些特殊,这里基本上就是一个公园。我们来过几次,这里总是潮湿且安静,像是一个被人们遗忘的角落。跑道之外的土地被形态各异的草木占领,抬头时看到云一样的树叶,像是置身在森林中。而穿越这片小森林,不远处就是一段铁轨。     

富翁的黄金

从前,有一个很有钱的富翁,他准备了一大袋的黄金放在床头,这样他每天睡觉时就能看到黄金,摸到黄金。但是有一天,他开始担心这袋黄金随时会被小偷偷走,于是就跑到森林里,在一块大石头底下挖了一个大洞,把这袋黄金埋在洞里面。隔三差五地,这个富翁就会到森林里埋黄金的地方,看一看、摸一摸他心爱的这袋黄金。有一天,一位歹徒尾随这位富翁,发现了这颗大石头底下的黄金,第二天就把这袋黄金给偷走了。富翁发觉自己埋     

电灯亮了的时刻

四月二日傍晚,我作家庭访问回来,走到学校门口,发现操坪右角上围了一大群人,个个挺着身子,面庞朝天。走近—看,新栽的电杆上站着一个安装工人,手里拿着钳子,一扭一扭的在搞什么。室内也有几个工人,的答的答的在敲什么。每处都有一大群学生围着。为好奇心所驱使,有的在这里站了一会儿,一下子又跑到那里站一会,来来往往川流不息。每个孩子的脸上都带着一种不约而同的惊异和兴奋的神态。“咦,今晚有电灯了!”不知是哪个小朋友高兴得喊了一声。“还靠不住!”又不知是谁怀     

试论电子技术概念的教学方法

电子技术作为一个学科,其本身有一系列的概念。教学发现,学生对基本概念难以理解或难以理解透彻,这是困扰学生听懂会用的一大难题。我认为:要使学生学好电子技术,抓好电子技术中的概念也是教学的一大关键。     

中国早期师范学校之革命性探析

中国早期师范学校走出了以毛泽东为代表的一大批中国共产党人,这不是偶然的,有其历史必然性。中国早期师范学校实行免费教育,这一特点吸引了大量贫苦家庭子女报考。由于这里的学生和工农群众的感情更深,联系更为密切,所以共产主义思想得以在这里传播,这就促使师范学校很快发展成为革命者的摇篮。     

阅读教学应该怎么教——以《夏感》课堂教学为例

听了成都一位李老师（因不知其名．这里称李老师）的一节研究课《夏感》，感触颇深。这节研究课，李老师首先围绕“一疑”、“二好”、“三关键”检查学生的预习情况．接着引导学生理清文章的写作脉络——“建森林”．然后找出文章中的好词好句并探究其好在何处——“栽树木”．最后总结全文。     

"这里的黎明不再静悄悄"

我曾在一本作文选上看过一篇题为《这里的黎明静悄悄》的习作,作者是初三年的一位学生。文章的内容是针对学生课堂发言的情况而作的。文中小作者做了一个形象的比喻,文中写道:小学时班里是一片茂密的“小森林”,到了初一、初二年,这一片“森林”不见了,只有零星的几棵“树木”,渐渐地连一棵树木也不见了,剩下的是“这里的黎明静悄悄”。文末小作者发出这样的质问:是我们长大了、成熟了吗?偶尔我还会在学生面前打趣地添上一句:是你们被砍伐了吗?的确,从教几年来,我对此也深感疑惑:一个并不难的题目问学生,他们一起回答的时候,倒还热烈(但这样回答听不清楚,可能里面还有不少“南郭先生”,检查不出学生的真实情     

如何做好技工学校班主任工作

技工学校的学生不同于普通中学的学生,他们经过二年或三年的学习后,就要踏入社会。这部分学生的素质普遍较差,怎样使他们在激烈的竞争下,找到一份理想的工作,技工学校作为学生从学校到社会的一个过渡,在这里起到了至关重要的作用,而班主任作为学生在校的主要教育者,在这里发挥     

钟情于实验教学的“老脑筋”——记苍山县二庙乡中学物理教师李希云

在山东省苍山县二庙乡中学校园的西北角,有一座三层小楼,这就是二庙中学1995年建成的实验楼。在实验楼三楼的物理实验室,今年59岁的李希云老师已经辛勤工作了11年。从物理实验