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薛安琴 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1990,(1)
《谷梁传》凡廿卷,是“春秋三传”之一,它和《左传》、《公羊传》都是传《春秋》的。换言之,这三传都是解释、阐发《春秋》经的,只是侧重的角度和采取的方法不同而已。今人出于种种偏见,一直对它多有微词,而少有问津,有人说:“公羊谷梁,越读越糊涂”。愚以为:糊涂乃为不达其义,不达义皆为读不进去所致。那么,《谷梁传》如何能读进去,它是从哪方面解释《春秋》的呢? 1 “三传”的名字皆由著者的姓氏而来,《谷梁传》的撰著者谷梁赤,是孔子弟子子夏的学生,鲁国人,名亦,字元始,又名散,赤受经于子夏,并为经作 相似文献
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捕虫博士渔翁蛛先生,接到蜘蛛国总理大臣希希发来的急电,要它立即到非洲南部的蜘蛛领地,去介绍捕虫经验。因为那儿正在发生饥饿,许多蜘蛛公民,每天都只能吃个半饱,而作恶多端的害虫,却到处耀武扬 相似文献
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家长怎样教育孩子?近日,著名教育家、新东方教育发展研究院院长王强和云南省青少年教育专家肖平就少年儿童的成长做了一场公益演讲。 相似文献
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张高评 《南京师范大学文学院学报》2007,(3):12-25,34
北宋《春秋》学以争论褒贬、臧否义例为主潮,滔滔汩汩,席卷天下之际,苏辙《春秋集解》特出其间,以矫俗规过为著书旨趣,极力诋斥孙复诸家“以意说经”之穿凿钩深。家学、庭训、地域文化与学风世俗之激荡触发,于是蔚为苏辙《春秋集解》以训诂为书法,事义兼采而又归本于“以史传经”之特色。本文考其特色大抵有三:一、解读《春秋》,专主《左传》叙事;二、据史为断,批驳“以意说经”;三、事据《左传》,义兼《公》《谷》;权衡诸家,发挥经旨隐微。此种透过考据事实,以得书法之治经风格,于北宋揣度义例、执着褒贬之《春秋》学研究主潮中,真堪为沧海横流之中流砥柱。 相似文献
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在一个阳光明媚的下午,小蜘蛛轻声地哼着小曲,悠闲地在各类网络留言板里“穿行”着、涂鸦着……突然,歌声停住了!小蜘蛛(眨眨眼睛):对呀,我为什么不在自己的网页上也做个留言板呢?说干就干!师傅,师傅……老蛛提示:留言板,也称“留言簿”,是网站访问者与网站管理者之间进行异步沟通的桥梁。当访问者有什么问题或建议要与网站站长沟通时,就可以在留言板上留言,站长也可以在留言板上给留言者以回复。通常,自行开发一个留言板,要涉及许多网页编程知识,对普通的网页制 相似文献
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徐贵祥 《语文世界(高中版)》2014,(5):20-21
正韦君宜,我这辈人私下里多有称她为韦老太的。近来我从报纸副刊上看到连载的冯骥才的《凌汛》,对改革开放前后的韦老太有许多生动而温暖的回忆。这确实是一位值得以暖色描绘的老革命、老作家、老编辑。冯骥才对韦老太扶植他进入文坛感恩之心溢于言表,应该的,读来暖心。其实最应该感恩,而且也早多次以文字表达了感恩之情的,是王蒙。1956年王蒙在《人民文学》杂志发表了《组织部新来的青年人》以后,当时韦君 相似文献
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小蜘蛛(抖了抖身上和头上的水珠):师傅,真是“六月天,孩子脸”,说变就变啊!我出门时天还是好好的呢。老蜘蛛:怎么不在你的网站放一个天气预报实时更新程序?小蜘蛛:这、这好像不是件容易的事儿吧!老蜘蛛(笑眯眯地):说难也难,说简单也简单!一、跟师傅学“借”招一些大型的专业网站,为了扩大其影响力或更好地服务用户,一般都免费提供一些特效代码。只要将其提供的一段或几段代码嵌入你的网页中,浏览你的网页时,其网站上的相关信息就会被调用并呈现出来。 相似文献
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小蜘蛛:猜猜看!老蜘蛛:当然啦!“嘿嘿……呵呵……”师徒俩相视一笑。博客,与英文“blog”发音相仿,也有称其为“网络日志”。利用博客,网友们可以写学习心得、写日记、发表观点等,也可以在他人“博客”上发表评论,让别人在自己的博客上留言等等。每个人的博客,其实是一个相对独立的网络空间,但又特别开放,因此,拓宽了与网友之相互交流、相互学习的空间。 相似文献
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江昳:自信让我脱颖而出江昳,毕业于南宁三中,广西高考文科综合状元(语文111分,数学134分,英语138分,文科综合256分,总分639分),现就读于中国人民大学。 相似文献