语文自学辅导中的心理素质培养

中学语文自学辅导教学,是运用心理学原理与教育学原理,在教师辅导下,培养学生自学能力、自学习惯和自学方法的一项教改实验。实践使我们体会到,在自学辅导教学中,应重视学生心理素质的培养。学生有了良好的心理素质,才能充分发挥学生的主动性、积极     

刍议在中学语文教学中培养学生的素质

中学语文教学是对学生实施素质教育的重要途径.语文教师在教学中要认宾研究如何在语文教学中实施素质教育的途径和方法.在中学语文教学中教师应在学生的思想品德,人文素质和心理素质方面花大力气进行研究.     

中学语文教学中如何实施素质教育刍议

随着素质教育的蓬勃发展和教育教学改革的不断深入,中学语文教师在语文教学中应注重提高学生的科学文化素养、思想品德素养和健康的心理素质,这对培养学生的学习兴趣、提高学生的成绩有至关重要的作用。     

浅谈教师心理素质的重要性

教师心理素质的优劣，关系到教师能否胜任各种复杂的教学工作。教师具有良好的心理素质，才能提高业务水平和品德修养，从而保证教师的身心健康和教育任务的顺利完成。本文拟从以下三方面谈谈良好的心理素质对教师本身和教育工作的重要性。良好的心理素质是教师教育影响的重要组成部分教师劳动的基本手段就是在与学生的共同活动中，用自己的学识、才能、品德和个性影响、熏陶和感染学生，在传授知识、开发学生智能的过程中实现对学生的教育，同时把教师优良的心理品质潜移默化地转移到学生身上。教师劳动手段的这种特殊性也就客观地表明，教…     

中学语文教学中的文本解读

语文教材是中学语文课程的集中体现，是一种静态的文本。中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体（教师、学生）通过观照客体（文本）与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。     

中学语文教师与文本解读

语文教材是中学语文课程的集中体现，是一种静态的文本。中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体（教师、学生）通过观照客体（文本）与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。     

重视优化学生心理环境提高高中语文课堂教学效率

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过学习心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名中学语文教师,笔者从语文教学的角度,对高中语文教学中学生心理     

创造和谐的课堂气氛 提高学生的心理素质

著名的教育家和心理学家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的心理气氛，使儿童和教师在课堂上都能自由地呼吸”。这说明在教学中创造和谐的课堂气氛．是十分重要的；因为课堂气氛影响着教学效果。对中学语文教学来说也是如此，和谐的课堂气氛是在教材的基础上，教师与学生双方心灵的契合，它不仅有利于教学内容的落实，更有利于提高学生的心理素质，塑造美好的心灵。如何创造出和谐的课堂气氛呢？笔者认为必须从以下三个方面人手：一、教师必须具有良好的素质与心境，以自身的言行举止影响学生。在教学过程中，教师处于主导地位。教…     

如何在中学语文教学中实施素质教育

中学语文教学在培养和发展学生的素质教育和能力方面占有很大的优势,它可以培养和发展学生的素质、可以培养学生的审美情趣、还有利于培养学生良好的心理素质,要做好中学语文教学中的素质教育,我们一定要正确把握教与学的最佳结合处、通过创设问题情境来提升其审美素质、要提倡学生质疑的能力、要培养学生勇于交流的交往素质,最后,教师要培养学生主动表达思维过程和结果的素质。     

让学生在语文课堂品尝“心灵鸡汤”

健康不仅包括身体健康,也包括心理健康。据相关调查,目前我国有三成心理不健全的中学生,学生的心理素质不容乐观。而学生心理素质高低与否,将影响学生自身潜能的发挥,也决定了学生在学业上的成败。作为一名中学语文教师,把医“心”、育“心”的心理教育渗透在语文教学当中势在必行,如何在语文课堂为学生煲一份美味的“心灵鸡汤”是教师肩负的重任之一。     

浅析高考视野下中学语文作文教学的模式

中学语文作文在考试中的分值所占比重较大，在高考视野下学生面临着巨大压力。本文对中学语文作文教学模式的实际状况进行研究，重点对其存在的问题进行剖析，如教师缺乏对中学语文作文教学的重视、学生写作缺乏逻辑性的表达，等等。在此过程当中也叙述了需要注意的地方，在此基础之上提出了中学语文作文教学的模式和策略，以期提升学生的写作能力和水平。     

良好的教师心理素质对学生的影响

学校是青少年学生接受教育、增长知识的主要场所，是培养学生良好的身体素质、化素质和心理素质的主阵地，学生对学校也会产生依赖心理和归属心理。因此，学校在学生的成长过程中具有极其重要的作用。在学校里对学生影响最大的是教师，教师的心理素质对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。     

浅论中学语文文本解读

中学语文教学中的文本解读,是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价、创获文本的过程。教师和学生通过文本与作者展开积极的对话,最终完成对文本的体验,达到文本育人的价值。在解读文本的过程中,教师和学生因其肩负的任务不同,解读文本的目的也不相同。教师对文本的解读质量,直接影响着学生阅读文本、获取教益的效果。在文本解读中起主导作用的中学语文教师应该承担起改革的重任,本文主要谈论中学语文教学的文本解读存在的问题,并对中学语文教师应该怎样指导学生进行文本解读提出一些看法。     

在语文教学中培养学生的心理素质

良好的心理素质有助于发挥人的各种潜能，是人成才的必要条件。从语文学科“文道统一”的特点出发，培养学生健康的心理素质，是中学语文教学的重要任务之一。     

语文教学也应重视心理教育

中学生阶段是生命个体从生理、心理和社会上迈进成熟的重要年龄阶段,是人一生中身心走向成熟的重要时期。对学生的心理素质教育即将成为语文教学中的一个不可忽视的内容,也将成为中学语文教师的重要责任。     

学校心理素质教育活动课教学初探

心理素质教育活动课是一种以培养学生心理素质为目的的活动课程，它在内容上、形式上和方法上与一般学科课程有着明显的区别。通过近年来学校心理健康教育的实践探索，我认为心理素质教育活动课教学应注意以下几个问题。一、突出主体性学生是心理发展的主体，心理素质教育活动课必须突出学生的主体地位，使学生在活动过程中做到积极主动，成为心理素质教育活动课的主角。１．让学生主动参与在心理素质教育活动中学生要有较高的参与度。教师要创建一种民主和谐的教学氛围，一种民主的、平等的、合作的师生关系。教师要重视学生意见，尊重学生…     

当代教师应具备的心理素质

教师的心理素质是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。所以，教师的心理素质反映了自身在与外部环境（学生、家长、同事、社会）互动过程中其情感、知识、兴趣、能力、性格等各个成分的运行状态，如果各个成分能够协调有效地运行，那么教师的心理就是健康的。教师良好的心理素质不仅要具有一般心理健康的共性， 同时也要体现出教师职业的特殊性。笔者认为，教师良好的心理素质应包括以下几个方面：1.高尚的情感教师的情感集中体现在对教育事业的…     

阅读教学中文本解读的误区

语文教材是中学语文课程的集中体现,是一种静态的文本。中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程,在这一过程中,主体(教师、学生)通过观照客体(文本)与文本作者进行对话。由于主体的差异性,解读的结论就是千差万别的,教师的主导作用就在于给学生导航,以自己的解读过程影响学生的解读。当前,中学语文教师对文本     

关注教师良好心理素质的发展

心理素质作为教师素质的核心，对学生的成长、学校的发展和素质教育的推进都起着决定性的作用。促进教师心理素质发展有利于教师素质的整体提高，学生人格的健全发展．教学质量的提高，学校管理工作的改进。本文在分析影响教师良好心理素质发展的因素的基础上，找寻提高教师心理素质的有效途径。以促进教师良好心理素质的发展，实现教师素质的整体优化。     

观点

【应该引入教师心理测评和辅导机制提高教师心理素质】在一些中小学，少部分教师或对学生采取冷淡、蔑视态度，或故意贬低学生，或用“语言暴力”伤害学生。教师的这种“心罚”与体罚相比，危害性更大，甚至会影响学生的一生。全国政协委员、民建中央秘书长张皎认为，这与教师心理不适应和素质修养不足有关，应该尽快引入教师心理素质测评和心理辅导机制，提高教师心理素质。