关于提高职教学生专业实践能力的思考

培养高级应用型、技术型人才一直是职业教育的人才培养目标。这类人才主要是在不同行业和企业的运行和生产过程中负责管理、监督、检测、分析、技术服务等工作。因此,要求职业学校的学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外,还必须具有解决工作、生产中实际问题的能力,以便更好地适应岗位。但在当前的职教教学过程中仍存在着重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养的弊病,学生的实践动手能力不强。提高职教学生专业实践能力,将对学生毕业后成功就业起到至关重要的作用。     

关于提高成人高等职业教育专业学生实践能力的思考

自从成人高校试办高等职业教育专业以来,一直把培养高级应用型、技艺型人才作为培养目标。这类人才主要是在不同行业、企业的工作和生产过程中负责管理、监督、检测、分析、技术服务等项工作。因此,要求高职专业的学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外,还必须具有解决工作生产中实际问题的能力,以适应今后的工作。但在具体的教学过程中仍存在着重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的弊病,学生的实践动手能力不强。那么,如何提高成人高校高职专业学生实践能力呢体文将对此问题谈点粗浅认识。一、更新观念,提高对实践教…     

提高成人高职学生实践能力的思考

成人高校试办高等职业教育专业,把培养高级应用型、技艺型人才作为培养目标。这类人才在不同行业、企业中主要从事管理、监督、检测、分析、技术服务等项工作。因此,要求高职学生除了应具备本专业必要的基础理论和专业技术知识外,还必须有解决工作生产中实际问题的能力,在...     

浅谈高职学生实践能力的培养

高职高专教育是应用技术教育型。要使学生毕业后尽快地适应社会和胜任岗位工作．必须注重培养学生的实践能力。实践能力的培养有三个环节：必备的基础与专业知识的学习、操作技能的训练、现场经验的积累。     

论提高工业设计专业本科生实践能力的教学方法

工业设计专业作为一个实践性较强的专业要更加注重培养学生的实践能力。在多年教学过程中,通过积极探索和实践,充分利用课堂教学、课程设计、毕业设计等教学环节,引入导师制、工作室等多种方式,加强对学生实践能力的培养,使他们毕业后能够迅速适应工作,适应社会。     

专业英语阅读教学的实践

中专英语教学在完成基础英语教学以后，还要进行专业英语教学，目的是使学员在毕业以后能尽快适应从业后的要求，在专业英语的40个学时里要能够掌握1000—1500左右的专业词汇，掌握科技英语的词组、短语及表达特点，借助词典能阅读有关机器的安装、调试及操作的说明文件，建立起阅读有关专业技术资料的初步能力，了解科技文章的主要翻译方法和技巧，能以英语为工具，获取专业所需信息，为从业后阅读专业英语文献打好基础。在专业英语教学中，除了继续进行听说训D练以外，要注重对学员翻译能力的培养，尤其是英译汉能力的培养。在教学实践中…     

现代机械制造技术专业实践教学体系的构建

高职教育的重要特色是强化学生实践能力的培养，因此，构建适合高职教育的实践教学体系是办好高职教育的关键。下面介绍我院现代机械制造技术专业实践教学体系的构建。一、现代机械制造技术专业的培养目标现代机械制造技术培养生产、管理、服务第一线需要的，掌握现代机械制造技术知识，具备本专业领域实际工作的基本能力技能，从事机械制造工艺、工装设计、CAD/CAM技术应用、数控机床、加工中心等现代机械制造设备的编程、操作、维护等方面工作的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性人才。二、现代机械制造技术专业实践教学体系的构…     

兽医临床课实践教学方法的研究与实践

目前，动物医学专业部分学生专业思想不稳定，专业技术能力不强，毕业后不能很快适应专业岗位群的需要。为改变这种状况，根据自身的办学条件和优势，呆取了“一年级看，二年级练，三年级干，四年级熟”的实践教学方法，取得了较好的教学效果。     

浅谈高职旅游专业实践教学

高职教育是以能力为基础的教育体系,其人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,旅游专业作为一门实践性很强的应用型学科,需要学生具备很强的实践操作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力。因此,应把实践教学放在首要地位,强化和提升高职旅游专业实践教学的水平,提高学生的综合素质,进而达到提升高职旅游专业教学效果的目的。     

《人力资源管理》课程教学改革与实践

开设《人力资源管理》课程其教学目的在于帮助人力资源管理专业学生系统掌握人力资源管理基本理论框架,为系统学习专业课程有个整体认识,从而为学生进一步学习相关理论知识、为毕业后从事相关工作打下坚实基础,同时也有助于非人力资源专业学生规划好个人职业生涯、提升其就职能力。本文针对高校人力资源管理课程传统教学中重理论、轻实践的现象,从教学内容、教学方法、实践平台、考核方式等进行改革与实践,形成了有效的教学模式,该教学模式在本科生教学过程中已得到较好的应用。     

"植物保护实践课"设立的必要性及实践

高等职业教育的重心是实践动手综合运用能力的掌握，而其它则是对人才正确使用这些能力提供保障。突出能力培养，是高等职业教育的本质属性。如何培养出学农爱农、吃苦耐劳、能够理论联系实际、适应现代化农业生产需要，特别是生产一线需要的合格人才，历来是农艺教育专业教学改革的主要课题之一。     

关于高职轻化工类专业实践教学的思考

当前,高等教育尤其是高等职业教育,其瓶颈问题就是学生的职业能力不能满足企业需要。而职业能力与专业实践教学有着直接的、密不可分的关系。通过对专业实践教学的改革,将提高轻化类高职学生的专业能力、社会能力和方法能力,帮助他们更好适应岗位需要、社会需要。     

浅谈高职司法文秘专业的实践教学

高职司法文秘专业的培养目标是：全面发展，适应行业基层需要，既懂文秘又懂法律的高等技术应用型人才。毕业后主要在企事业单位、基层司法行政机关、基层法律服务机构、律师事务所等从事法律和文秘业务，面向的岗位群包括：人民调解员、律师助理、司法助理员、法院改革后专职的书记员等。     

高职教育实践教学体系的构建与创新

高职教育的培养目标是培养面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用性专门人才。职业能力的培养与形成是高职教育教学工作的核心任务。因此，我们需要更新教育观念，践行“大实践观”，突出实践教学在人才培养中的重要作用；整合各项资源，构建特色鲜明的高职实践教学课程体系；探索建立适应高职实践教学需要的评价和监控体系。     

高职文科专业应用与实践教学模式研究

高职教育是面向地区经济建设和社会发展,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美全面发展的高等技术应用型、实用型专门人才的职业教育。针对高职院校文科专业实践教学的困境,文章提出“实践演练”法,把理论与实践相结合,让学生在实际演练中锻炼和提高实践能力以及沟通、交流与合作能力。     

高职焊接专业人才的培养方式

高等职业教育是要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。其基本要求是在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产第一线岗位需要的实际工作能力，在此我们称之为“综合实践能力”。对焊接专业来说，这种综合实践能力就是能根据实际的生产条件，综合运用基础理论知识和专门知识，科学合理地制订具体焊接产品的生产工艺并能通过自己的实际操作来执行这一工艺的能力。综合实践能力是焊接专业教学质量的体现。本文试图对获得这种能力的培养方式做一些探索。     

本科会计专业实践教学体系的探讨

为了刚刚毕业的大学生能尽快适应工作环境,满足实际工作中对会计技术领域和职业岗位的任职要求,本文从实践工作的角度探讨如何安排实践教学环节的有关内容,教师在教学过程中应注重的问题,构建以工作过程为导向课程的教学方法,以达到提高学生的专业实际工作能力的目标。     

制订三年制“双高型”技能人才教学计划的实践

一、教学计划的设计与制订三年制“双高型”技能人才的培养目标主要内涵：１．生源与学制。通过高职入学考试的渠道，招收技校、职高和中专相近专业的毕业生，进行三年全日制教育。２．能力与素质目标。达到大专文化理论水平和高级职业资格能力，具有良好的道德修养和敬业精神；具有一线的生产、服务、技术管理等多岗位适应能力，具有较强的发展后劲和创新意识。３．毕业资历和发展方向。同时取得高等职业教育毕业文凭和高级职业资格证书。可作为企业生产一线的技术和管理骨干，是技师型人才和更高层次职业技术教育的后备力量。从对培训目标…     

关于提高中等美发专业学生实践能力的思考

中等职业教育将培养应用型、技艺型人才作为培养目标。这类人才主要是在不同行业、企业的工作和生产过程中负责管理、监督、检测等工作。因此，要求学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业知识外，还必须具有实践能力，以适应今后的工作。     

本科会计专业实践教学体系的构建与应用

为了使毕业的大学生能尽快适应工作环境,满足实际工作中对会计技术领域和职业岗位的任职要求,从实践工作的角度探讨如何安排实践教学环节的有关内容,教师在教学过程中应注重的问题,构建以工作过程为导向课程的教学方法,以达到提高学生的专业实际工作能力的目标。