愉快教学法在初中语文教学中的应用

在新课改不断深入和推进的大时代背景下,初中语文教学也在不断改革,教师不断学习新的教学资源和教学手段,传统的教学方式已经成为辅助的教学手段,而不是主要的教学手段,主要教学手段逐渐被一些新型的教学方式取缔,教师也会利用一些新型的学习方式来促进学生学习效率的提升。无论在什么课堂,愉悦的学习环境都是学生最期待的学习环境,快乐的心情能够提升学生的学习兴趣和学习效率。     

谈谈“多媒体辅助教学”优势的发挥——使用多媒体辅助教学的几点建议

本文通过对先进的多媒体辅助教学手段在实际教学中教学效果的探究,提出使用多媒体辅助教学手段要收到预期效果,必须有正确的教育理念和教学思想,必须依据教学内容和教学目标恰当地使用多媒体辅助教学手段,以调动学生的学习积极性,使学生成为学习过程的参加者,而不是旁观者。使用多媒体辅助教学手段切忌以多媒体展示代替学生学习的全部活动。     

浅谈多媒体手段在语文教学中的应用

随着科学技术的发展,多媒体手段越来越多地运用到教学中。语文教学更应充分运用多媒体手段激发学生的学习兴趣、突破教材重点、优化教学手段,从而提高学习效率。     

浅谈高职院校《药用植物学》课堂教学

课堂教学是《药用植物学》教学工作的重要环节,是实验、实训教学的基础。为了提高教学效果,要求教师要根据学生专业情况合理选择教学内容,并能在教学过程中将现代教学手段与常规教学手段相结合,采取适当教学方法激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。     

参与式教学法在计算机网络双语教学中的应用

就计算机网络双语教学的教学方法和教学手段进行了讨论,即采用参与式教学法,利用专题讨论课、开放式作业、研究型专题作业的教学手段,提高学生的自主学习和研究性学习能力。     

浅议法语阅读课程中的文化教学

语言是文化的重要组成部分,外语学习离不开对外国文化的学习。阅读是学习文化的有效手段。本文旨在通过分析法语阅读课程中文化教学的重要性和对文化教学手段的探讨,实现法语阅读课程教学手段的革新,从而有效地培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,拓宽学生的语言和文化视野。     

现代电教手段在学科教学中的优越性

传统的教学手段对于学生学习兴趣的激发有了阻碍作用,运用多媒体等现代化教学手段进行教学,能够增强学生的直观感受,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野等,应该充分发挥电化教育手段在教学中的优越性。好的电化教育手段只有得到教师的正确运用,才能取得良好的教学效果,有效地为学生服务,减轻教师的负担,提高教学效率。     

激发学生学习数学的兴趣之我见

兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学中,教师应调动一切适宜的手段,通过多种策略引发学生的学习兴趣,调动学生积极主动地参与学习的积极性。     

多媒体在语文教学中的作用

单纯的传统教学手段已经不能满足学生的学习需求,现代化的教学手段必须进入课堂,运用多媒体教学手段有着巨大的优越性,既适应课程改革的需要又满足了学生学习和发展的需求。运用多媒体教学,可以激发学习兴趣,突破重点难点,巩固深化知识,又可以提高学习效率,培养学生自学能力。     

浅谈提高语文教学效果的有效途径

在教师对学生整齐划一的教学手段、评价标准、奖惩措施条件下,不仅不能使学习困难追赶上其他同学,还可能拉大与其他学生的学习差距。要改变学习困难学生学习状况,特别是语文学习困难学生学习状况,较为有效的手段是差异教学的运用。     

高中生物教学中互动探究性活动的开展

高中生物新课程标准明确提出在高中生物课的教学中倡导探究式学习。探究是学生主动学习的手段,同时也是研究生物世界的研究手段。那么在高中生物教学中如何有效开展探究性学习活动呢？     

远程协作评改作文初探

作文教学一直是语文教学的重难点,而作文批改是作文教学的重要环节,是教师了解作文教学效果的重要手段,也是提高作文水平的关键因素。远程协作学习是一种新的学习形态,以互联网为载体,以校际间、师生间的网络协作为手段,相互展示学习内容、学习过程和学习成果,共同分享学习收获。     

论现代教学手段在语文教学中的运用

现代教学手段与传统的教学手段相比而言,有着得天独厚的优越性,它既能充分调动学生学习的主动性,激发学生学习的兴趣,又能提高语文课堂效率和教学质量。     

从现代教学手段的两面性看教师在培养学生自主性中的作用

文章以课堂教学和课外教学两个领域为例,阐明了现代教学手段在提升学生的学习积极性、培养其学习自主性方面的重要作用,并指出了现代教学手段所可能产生的负面影响。     

浅谈低年级学生英语学习兴趣的培养

提高小学生英语学习兴趣要从学习氛围、情景教学、娱乐教学等多种手段的综合应用上来着手。良好学习氛围是小学生英语学习的前提,注重引导,加强感情交流可以创造良好学习氛围。而情景教学是小学生学英语的基础手段,通过采用看图、听录音等方法,营造一个英语语言氛围,让学生更容易进入学习状态。游戏、歌曲、竞赛等娱乐教育的引入则是小学生学英语的创新方式。通过这些手段可以很好的培养学生的英语学习兴趣。     

谈初中学生英语学习能力的培养

初中英语教学作为一项主体能动性突出、多种学习手段综合程度高的教学活动，需要教师特别注重与运用教学过程的适应性原则，根据教学对象的个体差异，科学地、综合地运用多种教学方法、教学手段来进行教学。初中英语教学的一个显特点是学习主体的学习能力较弱，学习的自觉性需不断培养。     

利用多种教学手段创设新英语课堂

吕叔湘先生曾说过：“成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。”因此我们要调动学生的积极性,激发学生内在的学习动力．采用多种多样的教学手段．创设活泼开放的英语课堂。让学生展开思维的翅膀．积极主动地去学习,真正成为学习的主人。在实践教学中我发现多种教学手段的运用能够使我们更好地完成教学任务．使学生主动参与学习,大大提高教学效率。下面我将从以下几点来谈自己运用多种教学手段的做法和体会。     

信息化背景下中职院校色彩构成课程教学模式的探索

在信息化时代背景下,信息化教学已经成为教育领域的重要教育手段,随着当前信息技术的不断发展,作为一种顺应时代发展的教学手段,能激发学生学习的积极性,提升课堂魅力,突破空间和时间的教学限制,改变知识传递的方式,实施不同的教学方案。针对不同学生的差异,个性化教学,丰富教学活动,提高教学效果和质量。本研究在分析信息化教学在职业教育应用实效性的基础上,结合中职学生的学习特点,利用信息化教学资源,以《色彩构成》课程为应用案例,探讨如何在职业教育中充分利用信息化手段进行教学,以期为职业教育深入利用信息化资源教学,促进学生个性化学习、探究学习和协作学习,改变传统学习方式,优化教学效果。     

小学语文识字教学的两条路径

在小学语文教学中,识字能力是学生学习的前提与基础。新课标指出,识字教学应以学生熟悉的语言因素来作为教学的主要材料,巧用多种教学手段,联系学生生活实际,设置各式各样的学习情境。因此,要想提高识字教学的有效性,教师应了解学生的学习规律,充分发掘语文教材,善用趣味性手段,以激发学生的学习热情,调动其识字积极性,使其轻松、愉快地识字。一、巧用识字教学手段,激发学生识字热情对低年级学生而言,识字是一项重要的学习任务。教师     

多媒体在英语教学中的运用

所谓多媒体教学手段主要是指利用现代化教学手段和途径,如充分利用录音、录像、激光视频设备、计算机等各类教学设备作为教学的辅助手段去开展教学工作.它能合理地开发和利用教学资源;在教学过程中缩短学习时间和空间的距离,增大课堂容量,营造良好的学习氛围,培养学生的学习兴趣,为教师更好地解决教学中的疑难问题提供便利条件.