简述"大五"人格在人事选拔中的应用

作为目前应用广泛的人格模型,“大五”人格因素包括:神经质、外倾性、开放性、宜人性和尽责性。在对“大五”人格进行介绍的基础上,对其在人事选拔中的应用进行简要介绍,即“大五”可以有效地预测个体的工作绩效,并对团体绩效也有一定的预测力等。     

简述“大五”人格在人事选拔中的应用

作为目前应用广泛的人格模型，“大五”人格因素包括：神经质、外倾性、开放性、宜人性和尽责性。在对“大五”人格进行介绍的基础上，对其在人事选拔中的应用进行简要介绍，即“大五”可以有效地预测个体的工作绩效，并对团体绩效也有一定的预测力等。     

人格测量在人员选拔中应用的研究进展

人格五因素模型(FFM)已被广泛证明能预测工作绩效,它在人员选拔中的作用越来越重要,需要在实践中加强其相关应用研究.本文回顾了人格测量在人员选拔中应用的研究进展,以及人格测量、人格五因素模型在结构化面试中评定应聘者人格特质、对个人和团队绩效预测的研究热点问题.人格测量是人力资源管理理论和实践中有创造力的研究方向,有待于验证并在实践中实施.     

基于职业人格的"90后"知识型员工管理对策探析

"90后"知识型员工作为创造社会财富的新生力量被管理者们所重视,其独特的人格特征和不同寻常的工作行为向传统的管理界提出了挑战.职业人格与个体的工作满意度、事业成就感、个人价值感等诸多因素密切相关,部分职业人格因素能够有效预测个体的工作绩效.文章通过分析"90后"知识型员工的职业人格表现和管理困境,以职业人格为基点探讨如何对"90后"知识型员工进行有效管理.文章认为管理者应该从选人、工作设计、激励机制和动态管理方面做到人职匹配、才尽其用.     

大学生“就业难”的关键是人格与社会不适应

文章对大学生“就业难”的现象进行了现实分析，介绍了就业者应具有的职业人格和社会人格(大五人格)的标准和要求，认为大学生就业不仅要关注职业人格，还要注重建立健全个体的社会人格，这样才能符合社会发展对大学生就业的人格标准和要求，才能摆脱“就业难”的困境。     

大五人格与员工绩效关系的研究综述

人格与工作绩效之间的关系探究正逐步成为研究者关注的重点。此研究对大五人格与工作绩效、关系绩效间的相关性研究进行了回顾。其中也包括了在团体水平上的大五人格与绩效关系的研究。     

高职高专学生职业人格特征初步研究及其启示

职业人格对个体的职业行为会产生非常重要的影响．并进一步影响到他在组织中的工作绩效。对高职高专‘学生的职业人格特征进行分析,发现许多学生在报考专业时能根据个人人格特点选择专业,经过三年的高职教育使其职业人格特征与未来职业行为要求更加符合。     

大五人格对高职生就业能力的影响探究

“大五”人格就是五个维度的人格特征,五个维度分别是外倾性、宜人性、责任感、情绪性和开放性。大五人格和高职生就业能力之间有着紧密的联系,通过抽样调查,发现大五人格的各个维度和就业能力方面存在显著关系,因此,除了关注高职生的技能和知识外,还要健全他们的社会人格,提高就业能力。     

职业人格培育视野下的高校辅导员队伍建设

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》赋予了辅导员培育大学生健康人格的重要任务。构建大学生人格培育体系,必须建立一支高素质的高校辅导员队伍。其中,健康的职业人格是辅导员高素质的重要标志,是辅导员具有高度的职业责任、积极的职业情感、良好的职业习惯的现实体现。要切实加强辅导员队伍建设,使之成为“导向型”“、服务型”、“职业型”、“专家型”辅导员。     

谈教师人格的职业表现

<正> 对“教师”一词理解,我们往往首取它的专业性,而低估它的“人格”含义。在这方面加里宁曾做过揭示:“教师这个词具有两种含义,按狭义解释,指的是某门学科的讲授者,按广义解释,是具有威望的、明智的、对人们有巨大影响的人而言。”这种对人们产生的巨大影响主要是教师人格的感染。当我们淡到教师人格的时候,又往往只注意教师人格的品德属性,忽视了教师人格的职业表现。笔者在教师行为研究中,感到“教师人格的职业特征”和“专业成熟”很值得进一步探讨。教师人格的职业表现对学生的影响是长     

“三全四融”职业发展与就业指导课程体系的研究与实践

以高校职业发展与就业指导教育供给侧改革为切入点,重点结合学生的素养提升与能力培养、创新训练与创业孵化、校内活动与校外实践等教育教学环节,积极开展"双创"教育、"RBG交集"、培养理念及"三全四融"训练模式的研究与探索。     

基于适应性模块系列化课程体系的 "2+1"人才培养体系

基于适应性模块系列化课程体系的“2＋1”人才培养体系的构建，以“模块系列化课程体系”和“双导师制”为基础。前者依据岗位确定课程目标，提高了内聚性，减小了耦合性，满足了学生就业及生涯发展的需要。后者充分利用企业教育资源，促进学生在真实的工程环境和素质教育环境中提高综合素质。     

多重职业背后的“斜杠青年”现象之思

深受机器工业时代"专业化"思维影响的人们认为:以多重职业为典型代表的"斜杠青年"缺乏专业性知识技能和精益求精的工匠精神,因此对这种现象普遍持否定态度。本文结合"斜杠青年"产生的原因,尝试从社会职业旨归视角、互联网思维下的就业新业态、职业生涯发展理论——终身学习社会、能力胜任模型——可迁移技能和自我管理技能四个维度来认识这一现象,引导广大青年学生坚持以追求更多元化的人生和多维度自我实现为目的,立足第一职业,坚持择己所爱原则,从迁移跨界来实现多重职业,争做一名合格的"斜杠青年"。     

论唐代仙道小说中的道教食色文化

唐代仙道小说中常表现出道教关注现实人生、重生恶死的宗教情怀。在封建社会鼎盛时期的唐代,仙道小说中蕴含着人们普遍追求享乐的食色文化心理;食色文化是对唐代士人在仕途、婚姻的现实选择中所作的心理补偿和人生抚慰。     

对社会工作介入“网瘾”青少年矫正工作的初探

本文概述了青少年网络沉迷的表现及其成因,并运用社会工作的角色理论和沟通理论对“网瘾”青少年的矫正工作进行了实践探索。     

当前高校“80后”辅导员与“90后”大学生的关系困境及对策研究

当前,"80后"辅导员与"90后"大学生已经成为高校的主力军,他们之间的关系因为社会时代背景、教育管理制度、个性心理差异等因素有了冲突,而树立"以人为本"的教育管理理念,建立合作交流机制;做好职业生涯规划,增强相互认同感;关注特殊学生群体、建立激励保障制度,是构建和谐"80后"辅导员与"90后"大学生关系的基本策略,也是化解他们之间关系困境的有效途径。     

大学生思想政治教育"TRSPCL"工作模式探讨

新时期的各种变化给大学生带来了一些思想上、认识上的模糊和混乱,加大了大学生思想政治教育工作的难度。面对大学生思想变化的特点和传统思想政治工作模式存在的弊端,我们提出“TRSPCL”思想政治教育工作模式,旨在建立一个针对性强,有一定理论依据,具有可操作性的大学生思想政治教育工作新模式。     

职业院校跨境电商专业人才培养的实践研究——以宁波第二技师学院为例

当前,职业院校跨境电商专业人才培养主要面临三大问题:一是学生实训缺乏有效平台,二是教师成长缺乏有效路径,三是校企合作缺乏有效协同。针对这些问题,结合技师学院师生的特点,以宁波第二技师学院为例,提出构建基于五个“一体化”的人才培养模式,即培养目标能岗一体、实践基地产教一体、课程组织理实一体、实训模式工学一体、师资建设专兼一体。五个“一体化”的人才培养模式有助于增强学生的职业能力,提升教师的专业能力,助推企业的销售业绩。     

当代美国黑人女性意识的觉醒——解读艾丽丝·沃克的短篇《日常用品》

<日常用品>是当代美国黑人女作家艾丽丝·沃克早期的一部短篇小说.作品诠释了美国黑人女性在新的历史和文化环境下对自我身份的追寻、对自强自立主体意识的渴求,从而强烈地表现了当代美国黑人女性意识的觉醒.     

正确认识处理"公"与"私"的矛盾

人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动。生物个体即个人的“三大交换”是基础,社会“三大交换”是必不可少的中间环节。个人的“三大交换”与社会“三大交换”的活动就是“私”与“公”的矛盾。“私”与“公”矛盾的运动,推动人类社会的进步和人的发展。“私”、“公”矛盾的运动过程,也就是社会发展的过程,是实现人的自由发展的动力。在建设有中国特色社会主义阶段正确处理“公”、“私”矛盾,主要是树立“公”、“私”分明的观念,实践劳动是人生存发展之本,正确把握个人角色的变换。