新课程背景下校本教研开发管见

校本教研应该是以学校为基地,以新课程为导向,以学生的发展为宗旨,以教师为教研主体,以解决学校所面临的问题、提升学校办学水平、促进教师专业发展为主题的教育研究活动.开发校本教研是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务,是深化教育研究改革的方向和重点.开发校本教研必须树立以校为本的教育研究理念,建立校本教研的组织和制度保障体系,建立同伴互助为核心的校本教研模式,提升教师的行动研究能力,营造良好的校园文化氛围,制定相应的评价激励机制.     

农村小学管理管见

怎样才能管理好一所乡下小学,我试想从以下几个方面加以阐述. 　　一、村校分治,放开手脚;展开工作,相对独立 　　现在的农村小学,教师的编制、委任、调动以及津贴的发放在于乡教委,唯独学校财产归属于农村.这种看似相对独立的农村小学,在具体进行工作时,不时要受到个别村干部的无理干涉,有时甚至是一些原本十分正常的工作,也无法开展.……     

农村小学管理管见

怎样才能管理好一所乡下小学,我试想从以下几个方面加以阐述. 一、村校分治,放开手脚;展开工作,相对独立 现在的农村小学,教师的编制、委任、调动以及津贴的发放在于乡教委,唯独学校财产归属于农村.这种看似相对独立的农村小学,在具体进行工作时,不时要受到个别村干部的无理干涉,有时甚至是一些原本十分正常的工作,也无法开展.     

农村初中化学实验教学管见

在科教兴国的伟大战略方针指引下,随着我国国民经济的稳步增长,社会主义教育事业空前发展,初等教育中普及九年制义务教育已经实现。但是由于各地经济、文化的背景差异,初等教育的发展并不平衡。就初中教育而言,发达地区的教学条件普遍比较优越,教学质量较高,尤其是城市的;而不发达的农村地区虽然初中数量较多,但其教学条件和教学质量明显滞后。尤其是化学实验教学,教师以“黑板实验”教、学生以背“黑板实验”学的状况仍很常见。甚至初中毕业生连常见的简单化学仪器都认不准,如试管夹与铁夹分不清。笔者在开展“优化初中化学实验教学”教育…     

构建四级教研机构 推进农村教研

提高教学质量是办学的永恒主题,也是办学的一个长期实践探索的过程。提高教学质量的核心是抓好教研工作,而健全的教研机构是搞好教研工作的前提和保障。     

构建四级教研机构推进农村教研

提高教学质量是办学的永恒主题,也是办学的一个长期实践探索的过程。提高教学质量的核心是抓好教研工作,而健全的教研机构是搞好教研工作的前提和保障。目前,农村小学教研机构建设的情况如何呢?我们以此为专题开展了调研活动。以某县(区)为例:县(区)教研室设小学专职教研员4人,兼职教研员3人,协职教研员     

农村教研难题求解

一次座谈会给我留下了深刻的印象。那天,我们到一所学校检查教研工作的开展情况。该校档案、资料相当齐全。检查完材料,我找了几名教师座谈。学校领导不在场,我又没做笔录,大家畅所欲言。一名教师说:“我觉得教研活动作用不大,听听讲座,看看录像,抄抄记记,还不如自己看看杂志。     

农村教研工作浅析

笔者分析了农村教研工作的现状，指出了当前工作中存在的不足；提出了要以抓教研为龙头，促进教师专业发展，加强师资队伍建设，以全新的观念开展教学工作，才能达到科研兴校、立校强师的目的.     

谈谈农村初中教研

农村初中教研存在认识不足、形式单一、内容陈旧的问题。针对这些问题,提出转变观念,完善教研制度,加强对外联系,政府加大资金投入及校内开展多种形式的教研竞赛的建议,使教研收到实效。     

农村学校教研的新途径——网络教研

当前,有些农村学校的教研活动形同虚设,只是为了应付上级检查而做一些材料而已,有些学校的教研活动只是依靠上级的布置搞几次活动而已。究其原因,一是学校领导没有从根本上认识到教研活动对于提高教师业务能力的重要性;二是学校缺     

“以评代训“校本教研之管见

在实施新课程两年多的时间里,我们深切感受到:新一轮基础教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面,都较原来的课程有重大创新和突破,它迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平.而校本层面的教学研究,是新课程顺利开展必不可少的条件,校本教研的灵活性、及时性、直接性,是提高教师专业化水平的有效途径,深入开展校本层面的教研活动,对新课程实验会起到良好的促进作用.……     

“以评代训”校本教研之管见

在实施新课程两年多的时间里,我们深切感受到:新一轮基础教育课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面,都较原来的课程有重大创新和突破,它迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。而校本层面的教学研究,是新课程顺利开展必不可少的条件,校本教研的灵活性、及时性、直接性,是提高教师专业化水平的有效途径,深入开展校本层面的教研活动,对新课程实验会起到良好的促进作用。在新课程实施过程中,我们尝试构建了“案例式”、“参与——分享式”、“问题探究式”三种“以评代训”校本教研制度,在实践中收到了较好的效果。…     

安徽省农村初中教育改革管见

农村初中如何坚持教育为社会主义建设服务的方针,按照农村实际需要,改革教育教学,提高教育质量,是一个重大而紧迫的课题,本文试就这个问题,谈几点肤浅的认识。一、必须正确认识农村初中教育的地位和作用首先,农村初中教育在我省整个初中教育中具有十分重要的地位和作用。全省现有单     

开拓农村消费市场之管见

农村消费市场是整个社会主义市场体系的重要组成部分。加快农村消费市场的开拓与发展，是保证我国城乡经济平衡运行、快速发展的重大战略举措。     

农村中学化学教学之管见

农村地区闭塞的环境决定了农村学生知识面比较窄，认识能力往往低于城市学生。所以在授课过程中就如何拓宽学生知识面，努力改善学习方法上应当多做些文章，帮助学生以科学的态度、坚强的毅力克服学习中的重重困难，就有可能使学生在获得知识的同时，能力、智力均得到培养和发展。同时，随着经济体制改革的不断深入，开发大西北战略的实施，科学信息和科技市场对教育的挑战，人的观念不断更新，农村也迫切需要一大批懂科学、用科学的人。另外，教育也正由应试教育向素质教育转轨。当此时，农村中学的教育就应着眼于培养新一代科技型人才为重…     

农村音乐基础教育之管见

改革开放以来,我国的社会主义现代化事业得到了突飞猛进,社会主义文化也有了很大程度的进步。尤其在社会主义和谐社会口号提出之后,社会主义事业在各个领域都面临着前所未有的发展机遇期。近几年来,随着教育改革的进一步深入,尤其是本世纪伊始中小学音乐新课程标准的贯彻实施,素质教育的概念深入人心,为基     

梅山农村劳动民俗管见

受古梅山“旧不与中国通”和梅山先民世代生活在相对自治的社会环境的影响，梅山地区广大农村几千年来形成了比较独特的劳动民俗，表现在农事民俗，饲养民俗，匠工民俗，狩猎民俗和其他劳动民俗等方面。     

农村普通高中青年教师培养管见

目前，农村普通高中学校教师队伍存在着一个明显的特征，就是教师队伍越来越低龄化，许多农村高中学校教师平均年龄不足30岁。因此青年教师的培养问题日益突出。青年教师培养成功与否，直接关系到学校师资队伍的建设，关系到学校的教学质量，关系到学校的长远发展。