小学艺术活动项目课程及教学模式创建

小学艺术活动因为常常在课外开展,很多学校便置之于课程规范之外,以致难以达成审美素质高质量培养目标。在践行新课标精神的教学变革中,必须让艺术活动回归课程生态。立足实践基础,提升育人价值,要把艺术活动建成项目课程生态,完善质量保障机制。艺术活动项目课程具有综合育人、实践育人、校本育人的价值特征,通过教材、校园、地方、生活、网络等路径开发资源,建成类型体系和内容体系。组织开展具体项目的艺术活动则要建构教学模式、建立活动过程思想和行为规范,作为项目活动常态运行和长效发展的基本遵循。     

初中体育课堂教学中音乐舞蹈元素的融合

作为素质教育的重要课程——体育一直在扮演着提升学生身体素质,塑造学生完美人格的历史使命。新课程理念下的初中体育教学要想真正取得实效,就要不断的创新教学形式,激发学生体育兴趣。而音乐和舞蹈在提高学生审美能力,陶冶学生情操方面具有其他学科无法比拟的优势。在体育教学中如何能够将音乐舞蹈元素融入其中,不但能够让学生感觉耳目一新,而且还能增强课堂教学的趣味性,对促进学生体育和美育的发展将起到至关重要的作用。     

浅论职业教育项目课程开发

职业教育快速发展过程中的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性、结构性偏差。产生这一矛盾的主要原因是课程问题。进一步来说就是人才培养目标与课程模式不协调造成的。本文从项目课程的含义、体系结构、开发主体等三个方面．结合我市项目课程开发的实际阐述项目课程开发的基本内涵。     

小学体育课程资源开发的辩证思考

当前小学体育课程资源开发过程中,出现了很多认识上的偏差,走进了价值取向上的误区。作者认为有必要对体育课程资源的开发,从价值取向和价值判断的角度,进行一番辩证的思考。     

小学艺术教育校本课程开发的研究

小学是激发学生学习兴趣,建构基础的阶段,小学生没有形成较为稳定的学习系统,因此教师要创新教学课程,提高学生学习自主性。我国拥有五千年的历史文化,是一个历史悠久,具有丰富文化的国家,因此在艺术文化上呈现出丰富多彩的特点,中华民族要取其精华去其糟粕,注重学生在艺术上的学习与发展,尤其是在音乐方面,学习音乐不仅能够提高学生修养,而且能够提高学生的综合学习能力。本文主要阐述了关于小学艺术教学与校本课程的开发,通过教学创新促进学生学习能力的不断进步,同样将我国优秀的传统文化传承下去。     

项目课程开发实践

项目课程开发的目的是按照工作的相关性设置课程门类,构建全新的项目课程体系。项目课程开发应在市场调研的基础上,从工作任务分析入手,研究课程结构,设置课程。项目课程以典型的实际应用项目或模块为单元,并以此为焦点进行有关知识与技能的培养与训练。开发中,只要有利于学生职业能力发展的都可以作为项目,要尽量提高项目的趣味性,但不能削弱职业群所必修的教学内容。     

小学班本童话课程的开发

在三级课程管理体制下,班本课程是校本课程的重要组成部分。中连中心小学是一所农村小学,学校因地制宜,探索开发班本童话课程,顺应儿童天性,营造童话文化特色氛围。对当前小学教育回归儿童天性、促使儿童全面发展具有一定的启发意义。     

高职商务英语项目课程开发探究

基于项目课程的高职商务英语改革,以工作任务为主线,在完成项目的过程中,提高学生的商务活动能力和职业素养.旨在研究如何构建基于项目课程的高职商务语课程,为当前高职商务英语教学中存在的问题提供相应的解决方法.     

小学体育校本课程开发

小学体育校本课程的开发不仅有利于提高教学效率,而且有利于提高教师的教学技能,促进学校创建特色体育品牌。教师应当抓住校本课程开发的原则,充分利用现有教学资源,根据学生的身心特征和学习需要,创新小学体育教学模式,积极整合学校体育课程资源,开发出高价值的校本课程。     

职教项目课程开发的实践探索

本文从实践的层面比较系统地阐述了以项目课程为主体职教课程体系的构建方法,主要包括如何从工作分析入手进行项目课程门类的划分;如何按照能力为主线、项目为明线、知识为暗线原则进行项目课程结构的设计;如何根据专业口径大小选择不同的项目设计逻辑主线等。     

项目课程的开发与实施

高等职业教育项目课程的开发与实施是教育教学改革的关键所在.不同课程担当的职业素质和能力教育,通过具体的项目使之结合,这是理论与实践结合的新探索,本研究就项目课程开发与实施进行了深度研究.     

高职院校项目课程的开发

本文通过课程内容范围的确定、课程教学项目的选取、课程项目教学的实施等方面的实践,试图提出高职项目课程开发的一些途径和方法。     

小学农业种植生产劳动项目开发与实施的实践研究

劳动教育是现代教育体系中的重要组成部分,对学生成长、发展有着至关重要的作用。新课程改革提出的实施劳动教育受到了社会各界的重视,其重点在于培养学生的劳动意识、劳动技能、劳动精神以及劳动素养,促使学生在参与劳动过程中,形成正确的价值观念。文章在新课程改革背景下,以小学劳动教育实施为根本,阐述了农业种植生产劳动项目的开发与实施策略。     

农村小学校本课程的开发实践与思考

校本课程开发是在实施国家课程、地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地和学校课程资源而开发的多样性的、可供选择的课程。它对启迪学生的心智,积淀科学的人文观和荣辱、价值观、培养积极的审美情趣、有效弥补课程的不足,起着不可忽略的作用。     

浅析高职项目课程的开发过程

文章从专业调研、工作任务分析、课程结构分析、课程内容分析及教学过程分析等几方面详细阐述了项目课程的开发过程,对目前高职实施项目课程教学模式具有一定的参考价值。     

中等职业学校项目课程开发的思考

职业教育课程领域经过理论研究与实践探索,形成了以职业实践为导向、以职业资格证书为导向、以综合职业能力为导向三种改革路径。不同的模式与路径有其不同的适用场合与条件要求。项目课程强调的是理论知识必须以合乎能力生长顺序的方式教给学生。但是在实践中,项目课程的实施有些深层次的问题值得反思。     

基于小学科学课程标准的STEM项目的课程开发与研究

随着人类科学技术的不断进步,科学、技术、工程、数学几个领域的联系越来越紧密,解决任何一个领域的问题都有可能涉及其他几个领域。2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》有较大的调整与变化,在内容上增加了技术与工程领域。而STEM将科学、技术、工程和数学有效融合,通过开展跨学科教学促进学科间的融合,提升了学生STEM领域知识的综合运用能力,实现全面发展。     

小学音乐课程资源的开发与利用

随着教育改革的深入,素质教育得到了不断推进和发展,音乐课程也逐渐受到了家长、学校和社会各界的重视,小学是学生身心发展的关键时期,这一时期对学生素质的培养是至关重要的。由于音乐课程的学习有助于提高学生的综合素质,因此就小学音乐课程资源的开发与利用进行了分析研究。     

高职院校项目课程教材开发探析

对当前高职教材编写中存在的问题进行了分析,提出了项目课程教材开发的原则。对高职项目课程教材开发的整体思路进行了探讨,提出应从课程的目标,课程的实施方法;项目的选择、描述、推进、实施和延展;与项目相关的学科专业知识的处理以及增强教材的适应性等几个方面对教材进行整体设计。并对教材中如何对项目进行选择和安排进行了讨论。