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陶佳 《牡丹江教育学院学报》2021,(4):84-86,120
文章拟在经济社会进入高质量发展时期的背景下,独立学院如何把握历史发展机遇,围绕应用型人才培养目标,加强校企合作,通过不断创新和优化实践教学模式、革新实践教学内容、创新实践教学方法,构建科学、合理的实践教学体系,从而真正使学生的专业技能和职业素养得以提升. 相似文献
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梁乐 《开封教育学院学报》2015,35(6)
校企合作办学模式旨在培养实践动手能力强、具有专业技能的应用型人才.校企合作教学模式下的市场营销教学虽然取得了一定进展,但也存在教学质量不高、难以适应企业发展需求、管理机制不足、市场营销教学方法改革亟待深化、教学目标不明确、对教学实践的重视不够等问题.因此,要加强“双师型”队伍建设,提升市场营销教学水平,深化合作模式升级,创新市场营销教学方法,健全管理制度,建立市场营销教学模式动态评价机制. 相似文献
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宋坤 《中国科教创新导刊》2013,(4):46-47
校企合作是目前职业教育谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量,有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。本文就现在的校企合作模式存在问题进行分析,并提出相应的措施。 相似文献
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新媒体、新技术的应用使得人人拥有麦克风,全民记者的时代已然到来,庞大的数据流量使碎片化阅读成为主流.碎片化阅读使得文字成为附属,视频、图片成为炙手可热的资源.这些现状对于新闻专业的学生来说是一个巨大的挑战.新闻摄影作为新闻的专业必修课,在新媒体背景下对学生有更高的要求,它对学生实践能力的培养也将承担更加重要的任务.重点... 相似文献
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随着我国信息化技术的不断发展与深入,计算机在各个领域中的作用不断加强。长期以来,中等职业学校的教育模式的改革就是围绕着一个主题——如何适应社会需要,培养实用型和创新型人才。本文就基于校企合作背景下的计算机实践教学策略进行了思考和探索。 相似文献
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针对职业教育教学改革中的主要问题,探讨通过完善校企作体制机制,以校企共建国家级实训基地为切入点,共同建设以人才培养为主要纽带的校企利益共同体,形成校企双方人、财、物等各种资源整合和共享的合作长效机制,有力促进学校教育教学的全面改革。 相似文献
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针对职业教育教学改革中的主要问题,探讨通过完善校企作体制机制,以校企共建国家级实训基地为切入点,共同建设以人才培养为主要纽带的校企利益共同体,形成校企双方人、财、物等各种资源整合和共享的合作长效机制,有力促进学校教育教学的全面改革。 相似文献
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校企合作深化CAD/CAM专业实践教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
以广东省的职技高师院校为例,分析了职技高师机械CAD/CAM专业实践教学的现状和发展机遇,探讨了校企合作深化实践教学体系改革的内涵,并从加强实践教学师资队伍的建设、加强实践教材建设、合理选择合作企业构建机械CAD/CAM专业实践平台等方面提出通过校企合作深化实践教学体系改革的基本措施. 相似文献
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蒋清凤 《南昌教育学院学报》2013,(9):98+102
校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径。但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系。借鉴国外各大高校之间相互合作的经验和模式,从我国校企现有的状况出发进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质量作出有益尝试。 相似文献
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李英勋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(4):46-48
目前,学前教育的发展对幼儿教师提出了新的要求,基于对学前教育教学实践的全面分析,明确校企合作的必要性、校企合作的问题、教学的优化策略,对订单式就业模式及实践教学等方面进行了深入探讨,最后通过构建校企合作模式,更好地提升高职学前教育幼儿师资的培养质量。 相似文献
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应用型本科计算机专业强化实践教学环节,提高学生的实践能力、创新能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容。结合荆楚理工学院和工业和信息化部人才交流中心实施的"蓝桥计划",提出了以市场需求为导向,以校企合作为平台,以实践能力的培养为核心的实践教学模式。 相似文献
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校企合作是应用型本科院校谋求自身发展、实现与市场接轨、提高育人质量、培养高素质应用型人才的一种重要教育模式,也是强化实践教学环节,提高教学质量的一种有效途径。文章以"异常心理学"课程为例,对应用心理学专业实践教学中存在的问题进行了分析,重点探讨了校企合作模式下应用心理学专业实践教学的改革与创新,以期提高该专业学生的实践技能和综合素质,增强他们的就业竞争力。 相似文献
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张立勋 《天津职业院校联合学报》2019,(6):36-39,44
基于现代高职教育的构建离不开校企合作、产教融合,人才的培养和输出与行业规范标准应严格对接,应用类艺术专业尤为突出。为此在校企合作背景下,首先分析高职院校中播音主持专业校企合作的实质内涵,梳理出随着产教深度融合,播音主持专业在与传统媒体和新媒体对接时的不同表现。其次梳理高职播音主持校企合作的先进性和必要性。最后从高职播音主持校企合作实际出发,融汇课程内容开发、教学手段创新等方面,形成校企合作深度发展的理论框架,为播音主持产教融合提供思路。 相似文献