职业教育校企合作存在的问题与对策研究

从职业教育的特性和人才培养方面考虑,结合本地经济发展的特性,讨论经济发展新形势下校企合作存在的问题,并提出解决对策,探寻适合当地职业院校发展的校企合作新模式。     

“就业带动”战略盘活了职业教育全局

我县地处豫东平原,三面环抱七朝古都———开封,是一个农业大县,工业基础薄弱,乡镇企业不发达,每年的财政收入仅7000多万元。近年来,我县按照河南省教育厅关于加强中等职业学校就业指导与服务的总体部署,大力实施“就业带动”战略,自1994年以来,我县学生就业指导办公室共安排顶岗实习毕业生11600多人,毕业生就业率达98%以上,带动了职业教育的蓬勃发展,为我县的经济和社会发展做出了突出贡献。一、转变观念,切实加强对就业工作的领导我县职业教育的发展走过曲折的道路。1984年到1992年,由于受旧的传统观念的束缚,我县职业学校开设的专业仅有…     

基于职业教育的校企合作问题的探讨

学校在专业开设、课程设置、人才培养等方面带有较大的盲目性、滞后性，毕业生技能水平不能很好适应企业需求。基于以上问题，就职业教育中的校企合作问题进行探讨，并提出相应的解决对策。     

职工稳就业因素和对策分析

稳就业是社会良性发展的基本保障,处理好职工再就业需求,安排好职工基本生活保障,增强职工再就业竞争力,才能有效化解职工结构性失业对职工稳就业的影响。当前影响职工稳定就业的因素复杂多元,建议从提高就业质量,完善困难企业和职工的生活保障,创新新业态从业人员权益的制度保障,引导人才激励和竞争,构建职工稳就业的实践机制等方面综合施治,充分发挥信用治理劳动用工的效能,把影响职工队伍稳定的问题化解在初期,形成职工队伍长期稳定的良好社会氛围。     

四川高职高专就业问题研究

在就业竞争日趋激烈的今天,如何提高高职高专学生的就业竞争力始终是个课题.本文就四川省尤其是成都市的高职高专学生就业情况进行调查,分析高职学生的就业形势,结合备用人单位的实际,剖析人才培养中存在的不足,并最终给予我省各高职学校培养人才的合理化建议.     

发达国家职业教育校企合作对我国高职教育的启示

发达国家职业教育的校企合作模式虽各有差异,形成了不同特色,其实质是通过产、学、研合作,培养具有必要的理论知识与实践经验、专业技能与职业素养兼备的企业一线高技能型人才,实现政府、学校、行业(企业)各方资源优势互补与利益共享,有效地推动了职业教育与经济社会的相互促进、共同发展,因而被实践证明是培养理论与实践结合、专业知识与职业技能并重的高素质技能型人才的有效模式。发达国家的成功经验对正处于探索阶段的我国高职教育改革、构建校企合作运行机制具有重要的启示和借鉴意义。     

浅谈职业教育中的职业文化融入

从企业的需求看,企业需要的人才不仅要有良好的专业技能,还应有高水平的职业文化素质;就个体的职业人而言,既应具备作为“硬件”的职业技能,也应具有作为“软件”的职业文化;就职业教育本身而言,职业教育的本质在于育人。这都说明职业文化是职业教育的重要范畴,在职业教育中需要融入职业文化。实现职业教育中的职业文化融入,需要以下策略：课程开发对接;在社团活动、职业技能大赛中陶冶职业文化;通过校企合作、实训基地建设实现深度融入。     

职业教育人才培养创新面临的若干问题

职业教育人才培养创新面临的问题很多,突出地表现在四个方面,即创新校企合作思路、改革职业教育人才培养方案、加强职业道德教育、加强与基础教育的联系等.     

探索校企合作发展 创新职业教育模式

校企合作是职业教育健康发展、办出特色的客观需要,为适应社会市场的需求,适应企业发展的需要,学校必须积极在合作方式、保障措施、合作要求等方面创新校企合作新模式.     

论职业教育与就业制度改革的适应

当前，劳动就业制度改革是解决我国就业问题的重要途径，也是市场经济体制建设的重要内容。以传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导和职业道德教育，全面提高受教育者的就业素质为目的的各级各类职业教育，与就业有着天然的密切联系。从职业教育与就业的关系、职业教育在就业问题解决过程中的作用来看，只有职业教育在体制、结构、内容，以及毕业生就业制度等方面与劳动就业制度的改革相适应，才能释放出职业教育在就业压力缓解中应有的能量，为当前日益严峻的就业形势做出更大贡献。反过来，只有这样，职业教育才能够得到真正键康地发…     

美英德三国高职教育对我国高职人才培养的启示

在产业转型与升级的大背景下,社会经济发展对高技能人才的需求越来越大。高职院校作为我国技能型人才培养的主体,也面临着职业特色弱化、人才培养渠道单一、校企合作层次低浅等困境。当前美英德三国的高职教育水平世界公认,其完善的职教体系、合理的师资构成和产学研体系,对我国高职人才培养模式创新都有着重要的借鉴意义。     

对高职教育就业指导工作的几点思考

高职教育就业指导是高职教育的重要内容和关键环节,其核心理念是始终坚持“以人为本”,其价值取向是“就业与成才”,其主要内容是职业生涯规划设计与职业技能发展,其基本要求是就业指导要贯穿于教学与顶岗实习的各个环节。     

中西部高职教育对区域稳就业的支持作用及对策研究——以襄阳职业技术学院就业统计为例

本文针对我国中西部地区(以湖北襄阳为例)高职教育对区域稳就业的支持作用,通过调研与实证分析,从地方政府与高职院校两个视角提出稳就业的对策建议,地方政府应出台相应政策吸引人才,留住本地人才。高职院校需进一步深化人才培养模式改革、建立与区域产业发展相适应的动态调整专业结构的机制,通过深度产教融合,提升人才培养质量,培养"适...     

高职办学模式改革中教育质量存在的问题与改进措施

高职办学模式改革中存在着教学管理组织不适应工学结合人才培养模式、教学安排不适应培养技能人才、课程安排与阶段式培养目标要求相脱节,以及重技能轻素质等问题。从抓专业重点课程建设,以重点课为核心,改革公共课教学方式,合理安排专业基础课与专业课,精简机构,整合教学管理运行机制,构建教学质量监控体系等方面探讨了教学质量的改进措施。     

就业观教育浅谈

通过就业观重要性的论述，提出就业观教育要贯彻于学校教育的始终，就业观教育要切实地把握“世情”、“国情”、“党情”，把弘扬艰苦奋斗精神作为就业观教育的报告重要的内容。     

基于就业视角提升高职高专院校教育质量的对策研究

随着全国普通高校毕业生规模的不断增加,高校毕业生的就业形势更加复杂严峻,高校的就业工作任务更加艰巨繁重,高校的教育质量也同样受到关注。通过对当前90后高职高专毕业生就业现状存在的问题进行分析,探究提高高职高专院校教育质量面临的挑战和要求,并从就业视角分析相应的对策和建议。     

趋同与不同:经济全球化视野下的职业教育比较研究

在经济全球化背景下,制造业强国对于产业工人的需求标准呈现出鲜明的趋同态势。为了培养出更加优秀的产业工人,德、日、美等国的职业教育在人才培养目标方面呈现出注重实践教学、注重优势产业、注重新兴技术、注重文化培育等四个方面的特点。我国作为世界重要的制造业大国,其培养方向与上述几国一致,但文化传统、从业观念和就业形势的挑战,又让中国的职业教育面临着其他国家不曾有的困境。文章通过比较研究的方法,探寻解决我国职业教育两难处境的方法,并提出了着力加强校企合作、拓宽人才选拔机制、加强职业院校学生的创造能力和创业能力等措施,以应对经济全球化带来的挑战。     

职业教育实施工学结合人才培养模式的探讨

分析当前我国职业教育校企合作中存在法律保障、资金投入、互惠机制、合作环境等方面的困难和问题,提出通过完善法律保障体系、发挥政府调控作用、构建合作驱动模式、改革学校管理方式、健全人才培养保障机制等措施,完善职业教育工学结合人才培养模式。     

强化高职就业教育的思考

从"构建和谐社会与高职教育发展"等两个方面,阐述了强化高职就业教育的必要性;在树立"全程化"就业教育理念的基础上,针对强化高职就业教育,提出了以培养"专业技能、团队合作技能、求职面试技能"等为核心内容的一些思考.     

就业压力与职业教育

随着改革开放的发展,我国规模经济总体上持续快速增长.但是,由于多种因素影响,城乡就业压力逐渐加大,就业形势日趋严峻,从根本上讲,解决失业问题的出路在于发展经济,而教育的最终目的是要服务于经济发展.本文欲从职业教育这个角度,分析发展职业教育对于缓解就业压力的优势所在.