"互联网+"背景下大学英语课堂教学提升策略探析

现阶段,社会经济及互联网产业的迅速发展也使大学英语的教学模式面临巨大的变革.在此过程中,教师应充分利用信息技术的最大优势,应用新型的教学模式,例如微课以及慕课等具有现代化特征的教学形式,能够有效激发学生的学习兴趣,同时也助于调动学生学习英语的积极性及主动性."互联网+"为学生的学习提供了大量的教学资源,同时,也可以打造...     

"互联网+"背景下计算机混合式教学体系构建

"互联网+"背景下计算机混合式教学体系构建,在教学管理、教学效果等方面具有一定的成效,为高校计算机教学改革提供有效路径。简要分析计算机混合教学模式构建的主要特点,并论述"互联网+"背景下计算机混合式教学体系的主要特点,主要包含开放性、协作性、融合性等特点。通过对计算机混合教学体系构建的研究,旨在为相关领域的教学改革提供参考及借鉴。     

"互联网+"背景下思想政治教育网络载体创新研究

在"互联网+"背景下,我国思想政治教育正在改革创新过程中,并且思想政治教育载体也越来越多元化.在互联网技术不断提升的背景下,高校进行思想政治教育时一定要转变传统的教育理念,不断探索思想政治教育网络载体创新路径,充分发挥网络教育载体的优势和作用,搭建网络思想政治教育平台,还要重视对网络载体创新的监督管理,实现科学把控.本...     

"互联网+"背景下的平面设计教学改革研究

平面设计是一门视觉艺术类学科,涉及各种视觉语言的组织与运用,从而创造出不同的平面视觉产品.平面设计在现代社会生产生活中的应用十分广泛,从传统媒体广告到当前社会中各类产品的外观视觉设计,都需要用到视觉设计专业知识理论.随着互联网的出现和普及,互联网领域对平面设计专业的需求更为强烈.从"互联网+"背景下传统平面设计专业教学工作存在的问题出发,探讨教学改革措施.     

"互联网+"背景下高校学生思想政治教育微载体实践研究

"互联网+"背景下,在高校学生思想政治教育过程中,微载体传播的必要性主要体现在以下三方面:传统思想政治教育内容可以实现高频次传播;传统思想政治教育内容可以更广泛地传播;与时俱进传播工具的更新,能够促进思想政治教育内容的自我更新."互联网+"背景下,高校学生思想政治教育的微载体实践方式需要通过以下方式来进行:高校教师需要...     

"互联网+"背景下高校"基础英语"课程线上平台建设思考

英语是当代大学生所必备的能力之一,因此基础英语在高校教学体系中所占据的重要位置毋庸置疑,而在互联网时代背景下,高校对"基础英语"课程教学的模式也应当要随之变化调整,这也是线上授课平台创建的价值所在.基于此,文章基于"互联网+"背景,首先对高校"基础英语"课程线上平台建设的构成内容、积极作用加以阐释,其次对"基础英语"课...     

"互联网+"背景下的大学外语教学改革与实践研究

随着互联网技术的迅速发展,我们进入了"互联网+"时代."互联网+"时代的到来,给大学外语教学带来新的契机.但只有将"互联网+"合理地运用于大学外语教学中,才能真正提高大学外语教学的质量.本文重点研究"互联网+"给大学外语教学带来的机遇,分析了"互联网+"背景下大学外语教学存在的问题,并进一步探讨"互联网+"背景下大学外语教学改革的策略,旨在为大学外语教学改革提供理论参考,进而培养出外语知识丰富且能熟练运用互联网技术的复合型外语人才.     

"互联网+"背景下大学毕业生实现高质量就业的探索

"互联网+"已经渗透到社会生活的各个领域,催生了一系列新业态,孕育了更多新的就业机会,其优势不言而喻.新常态下,以"互联网+"的新思维,重新审视和思考高校毕业生就业创业工作,不失为一个新视角."互联网+"对高校毕业生就业创业工作带来了巨大的挑战,也提供了难得的机遇,可以说引起了传统就业模式的颠覆式变革."互联网+"的发展,拉近了人与人交往的空间距离,减少了物质消耗,有助于人力资源需求与供给的有效对接,更拓宽了毕业生创业的视野和选择途径,对于缓解毕业生就业压力,提升毕业生就业创业质量有着重要意义.     

"互联网+"背景下高职院校创新创业"金课"探索与实践

在深化高等学校创新创业教育改革过程中,众多高职院校在开展创新创业教育中普遍存在课程缺少高阶性、创新性、挑战度等问题.针对这些问题,分析了高职院校创新创业课程的现状及原因,提出了基于"专创融合""课赛一体"及"互联网+"成果培育三个层级的创新创业"金课"课程体系方案,结合两届"互联网+"大赛全国金奖项目培养经验,进行了具...     

"互联网+"多媒体时代下高职学生英语自学能力培育探究

当前社会所需求的是高素质专业型人才,因此,如何培养符合新时代社会需求的专业技能型人才是高职院校如今面临的重点问题.在教学中,虽然教师的知识教授占据重要部分,但仍需要学生拥有一定的自主学习能力.当前社会正处于"互联网+"多媒体时代,各种信息技术被广泛应用到教学中,如何运用先进的网络教学手段,培育高职学生的英语自学能力,是当前高职院校英语教学改革的目标.基于此,对"互联网+"多媒体时代下培育高职学生英语自学能力培养的意义、存在的问题及解决的策略等方面进行探究,以供参考.     

"互联网+"思维下"电工电子基础"课程信息化教学模式分析

近年来,随着我国教育事业的不断发展与互联网技术的不断进步,对"电工电子基础"课程的信息化教学水平提出了更高的要求。基于此,主要就当前"电工电子基础"课程教学中存在的问题展开分析,并提出"互联网+"思维下"电工电子基础"课程信息化教学模式的开展策略,希望能为我国"电工电子基础"课程信息化教学模式的开展与创新提供帮助。     

基于GIS贫困识别的西南民族地区"互联网+"行动计划建构

较之其他贫困地区,西南民族地区的贫困主要表现在富集的自然、人文资源与滞后的经济、科教水平这对矛盾中.要形成西南民族地区"造血式"脱贫的经济生态,需实施西南民族地区特色"互联网+"行动计划,将互联网与地区资源、人口、战略深度融合,立足精准扶贫的对象、因素识别,通过独特的"互联网+"行动计划的组织实施,目标内容确立与评估检验,充分发挥地区与互联网技术的优化配置升级,从而实现全面脱贫.     

"互联网+"时代基于微信的高等数学教学改革

随着"互联网+"时代信息技术的飞速发展,信息的交流与传播更加便利.面对当前高等数学的教学改革,教育工作者应积极探索"互联网+"与高等数学教学的有机结合,提高高等数学的教学质量.微信作为近年来新兴的网络通讯工具,给人们的生活带来了极大的便利.文章从高等数学的教学现状出发,结合微信辅助高等数学教学的优势,阐述了微信对高等数学教学改革的积极影响.     

"互联网+"时代纪检监察干部培训慕课建设

通过对十八大以来中央纪委监察部"一网一端一微"新格局的观察,结合当前纪检监察干部培训课程的具体情况,探讨在纪检监察干部培训工作中引入慕课的意义与实施途径,并对具体的慕课建设提出了建议:制定相关政策为慕课建设提供支持;以干部培训机构为主体落实慕课建设;紧密围绕中央纪委重点工作组织慕课开发;以学习者为中心,满足定制学习服务;以"互联网+"思维推进纪检监察干部培训事业的发展.     

"互联网+"背景下高校创新创业教师发展的机遇、挑战及应对举措

随着互联网技术的发展与应用的普及,高校创新创业教育面临着来自供给侧与需求侧的双重挑战,而创新创业师资队伍是应对挑战极为关键的一环."互联网+"为创新创业师资队伍建设提供了新理念、新手段、新契机,有助于解决当前创新创业教师发展面临的困境.具体而言,高校要积极从供给侧深入分析,改革创新创业教育理念,以数字化蓝图重塑创新创业教师发展愿景;强化数字化支撑能力,以大数据技术推动创新创业教师聚焦核心素养提升;创新校企合作渠道,以平台化模式促进创新创业教师实战经验提升.     

"互联网+"背景下职业院校教师核心素养研究

"互联网+"背景下,教师作为职业教育的重要主体,其核心素养研究具有重大意义.文章分析了"互联网+"背景下职业院校教师核心素养的内涵,提出了"互联网+"背景下职业院校教师核心素养培养策略:政策引领,构建职业教育教师培养体系;需求导向,形成职业院校教师研修共同体;环境交互,搭建高效的线上教育服务平台.