国家重点学科建设的政策演变轨迹

从国家重点学科的名称和内涵、社会功能和社会地位、指导思想和建设思路、评选条件和评选标准、评审模式和评审规则、管理体制和建设措施等六个方面对国家重点学科建设的政策进行了纵向比较和梳理。认为虽然历经几次改革,但基本上保持了政策的连续性和一贯性,并体现了适应、发展和提升的特点,使重点学科建设体制逐步趋于完善。     

从地域概念看日本“满蒙政策”的演变及其实质

日本在侵略中国的过程中曾制造了一个叫做“满蒙”的政治地理名词，相应地制定了侵略这一地区的“满蒙政策”。随着日本侵略势力的扩张，“满蒙”这个地域概念经历了由此及彼、由小到大的演变过程，相应地每个历史时期的“满蒙政策”也有不同的内容和具体目标。从地域范围来看，日本“满蒙政策”经历了由“南满”→“满蒙”（南满、东蒙古）→“满蒙”（东三省、东蒙古）→“满蒙”（东北四省、东蒙古）→内蒙古（察哈尔省北部）→“蒙疆”（察哈尔省、晋北、绥远省）的演变过程。在每个发展阶段，日本“满蒙政策”的不同内容和目标都是为其侵占中国、称霸亚洲各国的侵略行动服务的。这是日本“满蒙政策”的实质     

从“成人教育”到“继续教育”:政策导向的转变

国家在政策及其文本表述中,在过去的十多年时间内,逐步用继续教育取代成人教育。从继续教育到成人教育的转变是一个政策导向的过程,之所以会出现这样的转变,主要是因为保持语义的一致、国家政策的延续以及终身学习理念的弘扬,这样的转变既体现成人教育发展的时代性与国家对成人教育的定位,也体现国家构建终身教育体系的决心。     

国家助学贷款的政府职能透视——基于政策演变的视角

基于对国家助学贷款政策演变的分析,得出我国政府干预国家助学贷款的特点:过于依赖行政手段;开始重视财政手段,但力度依然较弱;立法手段始终缺失。从而,在一定程度上制约了政府职能的有效发挥,影响到国家助学贷款的运作实践。据此,我国政府有必要进一步完善政府干预:通过国家助学贷款立法,实现贷款业务的有法可依;通过实施多种形式的财政干预,保障国家助学贷款运行的公平与效率;通过实施行政规制,对国家助学贷款的整体运作进行宏观调节。     

从“成人教育”到“继续教育”:政策导向性的转变

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》将继续教育单独列为一章,并以"继续教育"一词表述了成人教育。本文追寻国家文件涉及"成人教育"问题时所使用概念的演变轨迹,梳理出其用词从"成人教育"到"继续教育"的演变过程,并在此基础上探讨国家文件用"继续教育"表述成人教育的价值。认为其价值主要体现在四方面:为实践形态正名,对"成人教育"重新定位,构建终身教育体系,与国际继续教育发展接轨。     

从“自由自在”到“丧失诗意”——浪漫精神的发展与演变

浪漫精神是伴随着人类的诞生而产生的，随着人类历史的发展，浪漫精神也进行了发展和演变。浪漫精神经历不同的历史时期，形成了三种形态：即自由自在的浪漫精神、被现实问题缠绕的浪漫精神、以及丧失诗意的浪漫精神。     

学校安全管理：从国家政策到学校实践

一、《中小学幼儿园安全管理办法》解读1.《中小学幼儿园安全管理办法》出台的背景2006年6月29日,全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)。新修订的《义务教育法》首次把中小学安全工作写进了法律,第三章“学校”共有13条,其中有4     

失败国家理论粉饰美国建立非洲司令部

9·11事件后,强调主权国家应该具有良好治理能力和责任的失败国家理论成为美国对非政策的指导思想,美国据此加强对了对非军事援助,最终建立了非洲司令部,但其主要目的则是要假借非洲国家和非盟之手来保卫非洲石油安全和遏制中国。     

建国以来基础教育“减负”政策的演变及其思考

在中小学教育中学生应该有负担,但是在现实中承受着过重的负担。针对中小学生负担过重,党和国家制定了一系列的政策,这些政策对减轻学生负担起到了积极的作用。本文在厘清建国以来"减负"政策历史变迁的基础上,对减负政策进行反思,从而在今后的实践过程中更好的实施减负政策。     

从“文本的政策”到“行动的政策”:课程政策在实践中的生成与演进

课程政策从来都不是静止的,政策的文本形态仅仅呈现了政策的初始意图,但实际的课程政策是在课程行动中伴随着政策主体与政策情境的变迁而不断变更并被重新建构的。本研究聚焦于课程政策动态生成的属性,从政策空间转移和政策主体情境化认知两个层面探讨了课程政策在实践中生成与演进的机制,并提出未来的课程政策研究要更加关注"行动的政策",不断拓展课程政策研究的空间,重构课程政策与课程实践的关系。     

从同化到多元化:墨西哥原住民政策的发展

墨西哥有50多个原住民族,约占全国人口的10%,是拉美国家中原住民人口较多的国家。怎样制定合理的原住民政策,正确处理墨西哥主流文化与原住民文化间的冲突,一直是墨西哥政府十分关注的问题。墨西哥经历了早期"民族同化"、现代化进程中"民族一体化",以及当代"民族多元化"原住民政策的发展。历史经验表明,只有制定合乎本国国情的原住民政策,兼容并蓄,才能保证墨西哥社会健康、稳定的发展。     

从理想态到科学态：马克思的人本质思想的发展路径

马克思的人本质思想是马克思哲学的重要内容,马克思在不同的哲学思想阶段对其有着不同的哲学认识。在马克思的人本质思想发展的过程中,从《1844年经济学—哲学手稿》到《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》,则形成了马克思的人本质思想从理想态发展到科学态的发展路径。因此,探讨这种发展路径的演变内涵及其根源,并揭示马克思的人本质思想是如何由理想态走向科学态的演变轨迹,就具有十分重要的哲学意义。     

Conceptual Development and Relativism: reply to Siegel

I defend that the development of children may include foundational change, such that stages can be reconstructed representing different views of (the relevant aspect of) reality and involving different forms of judgement in that domain. This implies fundamental stage-relativism. Claims that such stages are better than their forerunners can be justified, if at all, only on stage-bound criteria. This does not preclude the possibility of justibing them, however, except to persons in lower stages. The development produces the possibility of its justijcation. Education cannot, therefore, be conceived as commuunication between equals. Reality is different for children, not simply defective or wrong.     

从同一性到差异性:英国高等教育收费政策理念演进

上世纪60年代以来,英国高等教育收费政策尽管经历了从免费到收费的转变,但都体现了一种同一性理念.随着社会经济、政治形势的变化和高等教育大众化的影响,为更好地实现高等教育公平,英国高等教育收费政策理念从本世纪初开始向差异性转变,学校和专业不同,其收费标准不同;学生的经济基础与偿还能力等不一样,收费与还贷方式也有差别.这一转变过程对我国高等教育收费政策改革有着多方面启示意义.     

从大数据到计算教育学：概念、动因和出路

在大数据时代,计算社会科学是社会科学发展的必然走向,教育学作为社会科学的重要分支,同样面临着向计算教育学转型的形势。计算社会科学的兴起催生出一系列亟待明确的核心概念,极大地超越了传统社会科学研究范式。从新计算社会学出现的过程、从大数据时代的背景和特征、从传统研究范式的局限,足以见出计算教育学出现的必然性。在这一过程中需着重处理好四个关键问题:积极适应计算教育学的思维方式;技术繁荣与理论繁荣齐头并进;增强数据挖掘能力以争取话语权;变被动为主动回应时代和政策要求。     

萨满教的观念世界及其演变

天命观是萨满教最主要的观念形态，在蒙古历代统治的观念里天是惟一的主宰，是最高的神。在萨满教的灵魂观念是火占据着非常重要的位置，火不仅有灵魂，而且有意志。人类的观念世界有其产生、发展、演变的历史必然性，社会生产力和生态环境的变化对人类观念世界的演变起着决策性的作用。     

从托尼·莫里森到特丽·麦克米兰:当代美国黑人女性文学主题的嬗变与发展

从20世纪20年代开始,美国黑人文学得到迅速发展。在此期间,优秀的黑人女性作家结合自己的经历和体验,用敏锐的洞察力、独特的女性视角和精湛的写作技巧奠定了黑人女性文学的传统。随着社会的发展,黑人女性文学也紧跟时代的步伐,体现出时代的特征。从20世纪70年代的托尼·莫里森到90年代的特丽·麦克米兰,黑人女性书写在姐妹情谊、母性和事业等主题方面有了新的诠释和内涵,彰显了当代美国黑人女性文学的嬗变与发展以及叙事策略的改变。     

从嘉庆到宣统:晚清政府新闻言论政策的演变

在经历清初传统封建言论政策的延续之后,戊戌维新时期晚清政府出现了允许办报和禁报政策的反复,直至清末新政时才再开言禁,制定了一系列适应时势发展的新闻法规,从而使晚清政府近代新闻言论政策最终得以确立。这一漫长、曲折的演变过程生动地折射出中国社会由传统向近代的转型。