基于"问题"式学习的创业教育模式探讨

论文揭示了当前创业教育中存在的主要问题,分析了基于问题式学习在创业教育中的运用情况.根据创业教育的内容,着重探讨了创业教育PBL模式中"问题"的实质、两种来源和四条设计原则.     

对海陵区"城中村"改造的探讨

“城中村”是城乡二元社会的缩影，以“亦农非农、亦城亦乡”为其典型特征。“城中村”的存在，是城乡二元体制矛盾在经济发展过程中的凸现，是制约城市建设和发展的瓶颈。妥善解决“城中村”问题，是实现城乡一体化、可持续发展的需要，是维护农民合法权益、确保社会稳定的需要。     

农村成人教育与"三农"问题探讨

发展农村成人教育对解决“三农“问题有重要意义.探讨农村成人教育存在的问题,寻求解决农村成人教育存在问题的对策,对于发展农村成人教育,进而推动“三农“问题的解决是十分必要的.     

试谈解决"三农"问题的对策

目前,农民在许多方面还受着许多不公正待遇,要提高农村的生活质量,首先应改善农村的生产和生活条件.近年来,我国农业基础设施建设欠账太多,已经影响到粮食生产和农民的健康.另外,乱收费也加重了农民的负担.政府对农村居民的社会保障问题亦应给予考虑.     

周恩来对解决中共顺直省委问题的重要贡献

第一次国内革命战争失败，中共北方区委书记李大钊被害后，中共中央重建中共顺直省委。由于省委内部闹起派别，纠纷不断。中共中央曾派王荷波、蔡和森、刘少奇等人相继前往顺直省委，均未能解决问题。1928年底，周恩来受中共中央委托到达天津，召开顺直省委扩大会议。他从政治路线的高度，耐心说服教育，解决了顺直省委问题。省委领导和广大党员，如沐春风，感受到党中央的关怀和爱护，团结起来，为党的事业去奋斗了。     

和谐社会构建与"三农"问题的解决

构建社会主义和谐社会和解决“三农”问题是新世纪初全面建设小康社会所必须完成的两大战略任务。“三农”问题是对构建社会主义和谐社会影响最大的因素,解决“三农”问题是构建和谐社会的基础;构建社会主义和谐社会也有利于促进“三农”问题的解决。     

"分数的初步认识"中若干问题的探讨

在多年的分数教学中,本文作者发现一些问题与教材的不当安排紧密相关,在教材的指引下,一些通行的教学方法并不有效.作者对这些问题进行了较为深入的分析探讨,并提出了相应的建议.     

初中数学"问题导学"模式的应用路径探讨

应用"问题导学"模式符合新形势下初中数学学科的教育要求和初中生思维、身心发展的特点,具有较强的实用性.文章分析了"问题导学"模式的本质及特点,基于当前"问题导学"模式的应用现状,从架构问题导学模式"五步"流程、科学合理设置疑问情境以及强化学生质疑与问题意识培养三方面,对初中数学"问题导学"模式的应用路径进行了探究.     

"00"后大学生不良校园网贷引发的思考和对策研究

近年来,随着互联网及市场经济的迅猛发展,校园网贷产品已经成为高校大学生的"热门产品","00"后大学生是目前高校的主力军,然而不良校园网贷给校园安全和大学生身心健康均造成了不良的影响."三全育人"大背景下,必须正确认识校园网贷真正含义.本文分析了"00"后大学生的消费习惯、价值观等问题,提出利用家-校联系、辅导员正向引...     

新江苏职教:三中全会后的一种可能性

<正>党的十八届三中全会对未来若干年中国的经济社会发展走向产生深刻影响,当然也包括对职业教育发展的影响在内。这次会议发表的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》亮点频仍,许多表述与以往的官方文本有很大不同,比如政府文件中经常出现的关于产业"转型""升级"之类的表述在这份决定中就没有见到踪影。     

“马克思主义中国化”命题在中共六届六中全会中提出的历史必然性分析

"马克思主义中国化"命题在中国共产党六届六中全会中提出有其历史必然性。从马克思主义的理论品质和中国共产党的理论创新自觉、中国共产党的成熟和共产国际领导方式的改变、革命早期马克思主义中国化的积累、抗日战争的紧迫形势及王明的右倾错误等几个方面来考察中共六届六中全会提出"马克思主义中国化"命题的历史必然性,可以加深人们对当今推动"马克思主义中国化"进程的重要性的认识。     

六届六中全会前后中共对建设学习型政党的探索

重视学习、善于学习,是中国共产党的宝贵财富和优良传统.六届六中全会前后,中国共产党对建设学习型政党进行了有益的探索,即坚持把学习马克思主义同学习文化、业务知识相结合,运用有效的学习方法和途径开展学习,建立科学的制度规范保障学习取得实效.系统总结这些做法对推进十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党的任务具有重要现实意义.     

中共第一代领导集体对中国政党制度的建构

中国共产党领导的多党合作制度,是中共第一代领导集体在长期革命斗争中所做出的历史选择,是马克思主义政党理论同中国具体实际相结合的产物,是中共第一代领导集体对中国传统"和合"文化采借的必然结果,是适合中国国情的具有中国特色的社会主义新型政党制度。     

周恩来对解决中共顺直省委问题的重要贡献

第一次国内革命战争失败,中共北方区委书记李大钊被害后,中共中央重建中共顺直省委.由于省委内部闹起派别,纠纷不断.中共中央曾派王荷波、蔡和森、刘少奇等人相继前往顺直省委,均未能解决问题. 1928年底,周恩来受中共中央委托到达天津,召开顺直省委扩大会议.他从政治路线的高度,耐心说服教育,解决了顺直省委问题.省委领导和广大党员,如沐春风,感受到党中央的关怀和爱护,团结起来,为党的事业去奋斗了.     

任弼时调任湘赣省委书记原因探析

关于苏区时期任弼时被调去湘赣苏区担任省委书记一职的原因,历来的说法是受博古等人的排斥所致。从任弼时当年的政治倾向与态度,对《什么是进攻路线》一文内容的分析比较,以及当时对任调动的正当性入手,对传统说法提出了不同看法。     

“学习贯彻党的十九届六中全会精神”笔谈

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是继1945年党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》和1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》后党的历史上第三个"历史决议",主要特点是聚焦总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,突出中国特色社会主义新时代这个重点。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这个中国共产党百年奋斗的历史主题,科学总结了中国共产党百年奋斗的重大成就;揭示了党的百年奋斗的历史意义:从根本上改变了中国人民的前途命运,开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路,展示了马克思主义的强大生命力,深刻影响了世界历史进程,锻造了走在时代前列的中国共产党;概括了具有根本性和长远指导意义的十条经验,即坚持党的领导、坚持人民至上、坚持理论创新、坚持独立自主、坚持中国道路、坚持胸怀天下、坚持开拓创新、坚持敢于斗争、坚持统一战线、坚持自我革命,揭示了党和人民的事业不断成功的根本保证。《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》是马克思主义的纲领性文献,是中国共产党人践行初心担当使命的政治宣言,是以史为鉴开创未来的行动指南,为深化中共党史党建研究提供了根本遵循。这组笔谈围绕党的历史主题与百年奋斗的科学定位,理论创新和实践创新,坚持正确党史观,中国文化和中国精神的时代精华,中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展等方面进行了较为深入的探讨,以期深化我们对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》科学内涵、精神实质和重大意义的理解,从而从百年党史中汲取智慧和力量。     

中共“二大”研究争议中的六个历史问题

中共＂二大＂是在极其秘密的情况下召开的,所以多年来关于＂二大＂召开的时间、地点、参加人员等都是历史之谜。从20世纪50年代开始,经参加会议当事人的回忆及史学工作者的研究,关于＂二大＂的相关历史谜团被慢慢揭开。     

论党的十七大报告对我国"三农问题"的新解

中国是一个拥有9亿农民的发展中国家.农村、农业、农民问题是关系中国特色社会主义现代化建设全局的重大问题.十七大报告在提出2020年建成全面小康社会的战略目标的同时,以科学发展观为指导,针对"三农"这一难题,作出了新的全面部署,提出了新的解决之策.我们应认真学习,深刻领会,努力贯彻落实.     

从遵义会议到六届六中全会--党走向成熟的关键时期

遵义会议和六届六中全会是党史上的两次关键的会议,从遵义会议到六届六中全会所经历的不到四年的时间,正是党从幼年走向成熟的非常关键的历史时期,以毛泽东为核心的党的第一代领导集体开始形成,毛泽东思想趋向成熟,面对国际国内的复杂局势,党已能独立自主地作出正确的政治决策.     

深入学习贯彻十六届六中全会精神建设和谐校园

和谐社会离不开和谐校园建设,我国在政治、经济的改革发展中,教育的发展出现了不和谐的局面。和谐教育除了平衡教育结构外,还要着力进行和谐校园自身建设。