基于语料库的词块教学对高中生英语写作的影响

分析传统高中英语教学存在学生对英语写作重视程度不够，学习材料单一，语言输入不足等问题。提出改善高中英语写作教学势在必行。探究基于语料库的词块教学应用在高中英语写作教学中的可行性和实施步骤。以所在学校两个班100名高三学生为研究对象，探究基于语料库的词块教学对高中生英语写作的影响。认为该教学对高中英语写作有明显促进作用，尤其能提高学生的自主学习能力。     

自建学生语料库在英语写作教学中的研究

英语写作课程目标在于培养学生的英语写作能力。自建学生语料库的建设和语料检索,突出了学生在写作课堂上的主导地位,满足了以学生为中心的知识探索型教学需求。运用语料工具对自建学生语料库进行检索,优化了教学内容选择,明确了写作教学难点和重点。基于语料库的学习模式本质上是一种“受语料驱动的学习模式”,充分展示了探索式科学研究的理念和“数据驱动”的教学理论。     

语料库与外语写作教学中的输入与评价

语料库是自然发生的某种语言材料的书面语和口语的集合,英语语料库为英语语言研究提供了大量真实、自然的语料,在语言研究与学习方面具有重要作用。语料库技术已经成为外语教学界一个热门话题,为解决英语写作教学中"教什么"及"怎么教"的问题提供了一条新途径。语料库在写作教学中可以有效地增加语言信息的输入,通过合理有效的文本批改手段,教师获得较为准确的反馈评价内容,从而达到师生互动、促进写作教学改革的目的。研究表明,采用语料库辅助英语写作教学,有助于增强学生学习的动机,改变学生的有效信息输入,增强语言表达能力,并且由过分关注写作的形式到关注写作的内容上来,提高语言的综合运用能力;同时,语料库应用于写作教学,也有助于教师的作文批改,改进评价反馈机制。     

基于网络语料库辅助的大学英语写作教学实证研究

以输入和输出假设及建构主义为理论依据,利用语料库丰富的真实语料资源和网络批改网写作系统,开展基于计算机网络语料库平台写作教学实证研究,突破了课堂写作教学时间与空间局限性,为学生搭建一个更为开放和灵活的自主写作网络学习平台。实验结果表明,与传统课堂写作教学相比,基于语料库辅助写作教学新模式能更有效地促进写作能力提高;同时能更好地培养学生自主写作兴趣和意识。     

高中英语写作教学中的思维训练探索

英语是语言学科,教学的根本目的在于应用.在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养.文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量.     

基于文本阅读下的高中英语写作教学例谈

基于文本阅读下的高中英语写作教学以文本分析为视角,探讨如何在阅读中发掘写作素材,指导学生在阅读中建立自己的语料库,关注语言积累,丰富写作储备。作者结合具体的教学实例使读写结合,充分利用阅读文本材料鼓励学生构建写作语料库,并利用话题有针对性地、多角度、多层次地对学生进行写作训练,让阅读和写作同时成为学生语言学习的重点,以达到读写素养的全面提高。     

过程教学法在高中英语写作教学中的应用

写作作为语言输出的重要环节,也是高中英语课程教学的重要组成部分。在实际的高中英语课程教学中,教师通过写作教学不仅可以了解学生的语言水平,还能够达到让学生锻炼使用语言的目的。过程教学法改变了传统英语写作教学中以教师为中心的教学方法,而是转向于以学生为中心的注重写作过程的教学方法。过程教学法在英语写作教学中的运用更符合学生的语言学习过程和认知规律,其对于提高学生的语言运用能力和写作能力具有积极的作用。     

高考范文在高中英语教学中的运用

写作作为语言学习的四项基本技能之一,是一项不容忽视的语言实践活动。高考范文作为一种规范的写作文本,可以为高中英语写作教学在词块、句型、语篇三个方面提供丰富、有效的输入,基于高考范文指导下的高中英语写作教学可以提高学生的英语写作能力。     

立足阅读教学 提高写作能力

高中英语新课程标准明确,学生综合语言能力,尤其是阅读和表达能力的培养是教学重点。阅读是从书面材料中获取信息的过程,写作则是把获得信息用文字记录整理的过程。所以,阅读是语言输入的重要途径,是写作的基础和源泉。现行高中英语教材话题广泛,体裁多样,形式活泼,为英语写作教学提供了优秀的语料,教师有必要有效地依托阅读文本,在加强阅读技能指导的同时进行写作技能的指导,将阅读教学和写作教学巧妙结合,使     

基于语料库的高校英语写作教学模式研究

为了解决高校英语写作教学重视篇章构造而忽视语言内容,导致学生语言输入不足的问题,本研究提出引入语料库软件开展英语写作教学的思路,教师先教会学生使用AntConc3.2.1w分析软件,再引导学生运用语料库分析不同体裁文本的文体特点和语言特征,达到提高英语写作能力的目的。     

如何提高英语阅读与写作整合教学的有效性

如何在有限的教学时间内兼顾阅读和写作,实现课堂教学的有效输入和输出。发展学生的综合语言运行能力,一直是困扰众多高中英语教师的难题。本文从一节高中英语读写整合课型课例。呈现通过实施“三段七步读写整合教学模式”来提高高中英语课堂阕读与写作整合教学的有效性。     

谈基于语料库的英语写作教学

语料库是一种真实而鲜活的语言集合体,可为写作提供诸多有价值的资源,如语法知识、语体知识、引用规范、测验和练习等,在英语写作教学中有其显著优势.基于语料库的英语写作教学的具体实施可分为准备、实施、评优和自建小型语料库几个阶段.     

读写结合在高中英语写作教学中的运用

在高中英语写作教学中,教师可采用读写结合策略,以读促写,引导学生巩固词汇、掌握语法知识、厘清写作结构、拓宽写作思路等,进而在帮助学生掌握英语知识的前提下,培养其写作能力,提高其英语水平。本研究以高中英语人教版新教材(2019版)为例,对教师如何将读写结合策略应用于高中英语写作教学提出教学建议。     

基于COCA语料库的图式理论在大学英语写作教学中的应用研究

英语写作一直是大学英语教学中的一项难题。本研究以图式理论为依据,语料库为支撑,结合大学英语写作教学的情况,提出了基于COCA语料库在写作中构建内容、形式和语言图式的数据驱动学习模式,并在实际教学中使用该模式。研究结果表明,语料库辅助下的图式理论应用于大学英语写作教学能够较好提高学生的写作能力和水平。     

农村高中英语写作教学问题及策略探讨

写作教学是高中英语教学中比较困难和薄弱的环节,尤其是在农村学校,现状不容乐观。教师从高一开始就应充分重视写作教学,不断激发学生写作兴趣,注重学生知识输入和积累,加强写作过程的指导和训练,由浅入深地提高学生写作水平。     

基于语料库平台的外语教学

随着计算机语言学和语料库语言学的发展和完善,现代语料库也逐渐应用到了外语教学中.教师借助<新视野>语料库等网络语料资源为平台,把"语料驱动'学习模式引入英语课堂实践教学,利用丰富的真实语言资料,培养学生自主性学习意识,促进学习能力的发展.     

外语信息化教学新探——以数据驱动学习模式为例

基于语料库的数据驱动学习模式是一种自下而上的归纳式学习模式,具有以学生为中心,促进学生发展自主学习能力,适用于语言教学领域的不同层面等特点。合理利用语料库资源,结合数据驱动学习模式可以弥补当前教学过程中语言输入不足等问题,是当前外语教学模式的有益补充。     

同伴反馈在高中英语写作教学中的运用

在多种高中英语写作教学的反馈方式中,教师反馈一直居于主导地位。但是,教师反馈使学生越来越依赖于教师,不利于学生学习自主性的提高。同伴反馈作为一种以学生为中心的反馈方式,逐渐受到教师和学生的关注。本文旨在探讨同伴反馈在高中英语写作教学中的运用,结合实际教学,提出一些教学建议,使同伴反馈更好地为高中英语写作教学服务。     

“互联网+”大学英语写作创新教学模式构建

本文解决如何有效提高学生英语写作水平的问题,运用语料库技术,构建基于语料库的中国民办大学英语写作创新教学模式.教师结合功能语法知识,开展中国民办大学学生英语写作语料库与免费在线英语语料库比较研究,有利于学生了解语言问题产生的原因,提高英语写作水平,培养生态文明道德观.     

学生写作能力培养中阅读理解语料融入分析——一节高三“以读促写”公开课观摩有感

长期以来,高中英语写作教学一直处于瓶颈期,随着读写结合的教学理念被学界逐渐认可和广泛运用,低效的写作教学现状得到了一定的改善。本文结合笔者所观摩的一节读写课,阐述了如何利用阅读理解语料中的话题、语言知识和篇章结构来拓展写作教学,并以此总结以读促写的写作模式,提高学生的写作能力。