案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的应用

案例教学法在公安高职院校课程思政建设中具有重要作用。在分析案例教学法内涵的基础上,对案例教学法在公安高职院校课程思政建设中的作用进行了探讨,认为要从教学主体、教学内容、教学客体和教学实施四个维度,推动课程思政建设与案例教学法有机结合,并从课前准备、课中实施和课后提升三个环节着手,依托案例教学法开展科学的课程思政教学设计,从而实现案例教学与思政育人深度融合。     

高校思想政治理论课五环教学模式创新研究

新时代背景下的高校思想政治理论课,是对大学生进行马克思主义意识形态教育的主阵地,也是立德树人、培根铸魂的关键课程。文章以高校思政课实施五环教学法教学改革的时代背景为契机,在分析当前高校思想政治理论课教育教学的现实困境基础上,结合高校思政课实施五环教学法的基本原则,提出自学辅导、专题讲座、主题讨论、视频教学和实践教学为主要内容的五环教学法,以期提升高校思想政治理论课教学实效性、针对性和可操作性。     

思政视角下操作系统课程教学改革与实践

为了改善高等院校在科技知识类核心课程中开展课程思政实施难、成效弱等问题,在"新工科"教育背景下,以计算机专业操作系统课程为例,深入分析"新工科"思政教育中存在问题的原因,围绕挖掘思政元素、融入思政内容、完善思政考核3个方面,探讨课程思政教学的改革与实践方法.在实施思政建设过程中,通过改革教学方式方法和应用典型案例,将思...     

案例教学法在中职思政课堂中的运用路径探究

随着职业教育改革的深化,中职教师需要优化思政课程,通过案例教学法的应用,提升思政课堂的生动性、趣味性与有效性,为学生带来具体、真实、沉浸式的课程学习体验,切实打造内容准确、思想深刻、形式活泼的思政示范课堂,充分发挥思政课程育人的关键作用,为学生的终身学习与全面发展打好基础。基于此,文章将首先对案例教学法进行概述,然后分析案例教学法在中职思政课堂中应用的必要性,最后探究案例教学法在中职思政课堂中应用的实践路径,以期为相关教学活动的开展提供一定参考。     

高分子成型课思政元素结合点的再次发掘

新形势下在专业课程教学中实施课程思政逐渐成为高校教育工作者的共识.课程思政的开展,有利于学生在掌握专业知识的同时,潜移默化的培养正确价值观和人生观.本文以"高分子材料成型加工基础"课程为例,介绍课程思政的含义及其价值,对专业课程进行中如何融入思政元素进行探索,根据课程目标和培养计划要求,从各部分授课内容中发掘课程思政元素结合点.     

践行课程思政的传媒类课程混合教学设计与实践

传媒类课程践行课程思政需要在教学方法上与时俱进。线上线下相结合,能够融合多种媒体和教学法的混合教学法更符合媒介融合潮流对传媒类人才培养的要求。运用混合教学法来践行课程思政需要良好的教学设计。对此,ADDIE教学设计模型的分析、设计、开发、实施与评价五个环节不仅为传媒类课程开展混合教学设计提供规划导引,还有利于思政元素的挖掘、思政建设方式的选取和思政资源的沉积。通过偏理论和实操的两门具体课程在践行课程思政的混合教学设计中积累的经验有望被推广至其他传媒类课程。     

讲好金融故事:"金融学"课程思政改革的有效路径

以"中国金融故事"为切入点的"金融学"课程思政教学改革,通过系统梳理与课程教学重要知识点和中国金融实践紧密结合的金融故事,深度挖掘故事中蕴含的社会主义核心价值观和家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神等思政教育元素,重新设计了"金融学"课程教学内容.同时着眼于课内、课外、校内、校外、线上、线下的互动融合,设计并实施"网...     

课程思政的三重建构和技术路径——基于课程与教学论的视角

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,它的有效实施虽然以课堂教学为核心环节,但并不仅仅局限于课堂教学,还涉及课程目标、课程结构、课程资源、课程评价等多方面的内容.课程思政的有效实施既要合目的、合价值,也要合技术规范.从课程与教学论的视角看,高校实施课程思政主要融于学校、专业和单一课程三个层次的课程发展之中,通过环环...     

“课程思政”指导下的C语言教学案例设计探索

案例内容直接影响到思政教育实施效果,如何结合思政教育进行教学案例设计需要进一步研究.针对课程思政背景下的教学案例设计的现状,首先分析C语言程序设计课程教学案例设计所面临的挑战.通过理论分析和教学实践,以思政教育内容的内化为目标,提出了教学案例设计的基本原则.最后以数组和指针两个案例为例,介绍了基本原则在教学案例设计中的应用,并结合实施过程说明了案例设计原则的有效性.     

在故事育人和学科协同上落实思政课一体化

<正>逻辑故事教学法是指在逻辑学教育中重视和运用故事类课程资源（以下简称“逻辑故事”）实施教学的方法。逻辑故事能够彰显话语涵容力,提升教学吸引力,展示思维穿透力,彰显德育影响力。运用逻辑故事教学法,有利于增强文化自信,有利于统编高中思想政治教材选择性必修3《逻辑与思维》的教学在纵向衔接与横向贯通中实现“循序渐进,螺旋上升”,把思政课一体化落实到课堂中。     

思想政治教育引领翻转课堂实施课程改革探索——以“蒙台梭利教学法”为例

思想政治教育引领下的“蒙台梭利教学法”翻转课堂以尊重儿童为主线,围绕教育情怀、道德修养、师德陶冶等思政元素展开课程模式改革,将思政元素渗透在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面,紧紧围绕“蒙台梭利思想内涵与教具操作”这两大领域的教学内容,挖掘其思政元素,确定思政目标,重构课程内容,利用在线教学平台实施翻转课堂,通过教学评价,学生实现思想认知、能力和素质的全面提升。课程思政贯穿在教学各个环节,实现全过程育人、全方位育人。     

课程思政背景下改良式PBL教学法应用研究——以康复治疗学专业课程为考察对象

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把"立德树人"作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在这种教育理念下,教师需要哪些方面素质的提高,如何实现专业课程价值引领的重任,如何进一步提升和改善各种专业学科的育人成效,这是很多一线教师和教学管理者在思考和研究的课题。该文探索了在康复治疗学专业课程中,如何以PBL教学案例为载体,来设计、挖掘专业课程中的思政元素,以将专业课内容与思政内容紧密融合,继而应用改良式的PBL教学法,将PBL教学法落地在康复治疗学专业中,更好地实现康复治疗学专业的课程思政。     

高校公共外语课程思政教学方法实践探索

本文简约阐释了高校外语类公共基础课程与思政教育的契合点,提出要重视探索课程思政的教学方法。文中以笔者所授课程《通用德语》为例,分别介绍了三种教学方法:谈话教学法、文本教学法和产出导向教学法为指导,组织教学过程,贯彻思政教育理念。     

给水排水管网系统课程思政教学探索

近年来,高校思政教育的重要性越来越受到人们的关注。开展课程思政是高校实施思政教育的一种重要形式。文章以给水排水管网系统课程为例,探讨如何通过在课程教学中融入思政教育理念来实施课程思政。文章首先阐述该课程的教学特点和目标,进而分析融入思政教育理念的必要性;其次讨论该课程思政内容设计,包括典型工程案例的引入、二次供水的安全性以及城市“看海”和海绵城市的辩证思维等内容;最后总结该课程思政教育的实践经验和技巧。     

高校工科专业课程思政教学建设方法路径探究——以“无机材料现代测试方法”课程中X射线衍射分析为例

为了完成“立德树人”的根本任务,将高校工科类学生培养成为具有家国情怀、服务意识和勇攀科学高峰的全面发展的人才,以专业课为依托的课程思政教学改革势在必行.以无机材料现代测试方法课程中X射线衍射分析内容为例,依次从课程思政目标的设定、思政元素挖掘思路、融入课程思政的教学设计和课堂评价方法等几个方面阐述了工科专业课程思政建设方法路径,将课程思政教育贯穿教学全过程,为其它工科专业课程实施课程思政教育提供一定的借鉴和启示.     

基于POCR角色的课程思政评价内容体系构建研究 ——以"新媒体应用"课程为例

课程思政的评价是课程思政实施的难点,也是课程思政实施效果的保障.评价体系的构建面临着难体系化、难量化、难实施的"三难"困境.高职传媒类课程"新媒体应用",基于新媒体运营核心工作岗位进行角色划分,运用行为事件访谈法、李克特量表等一系列手段,构建POCR角色的课程思政评价内容体系,为课程思政评价指标体系的量化提供了充分的依...     

专业课教学中实施"课程思政"的难点、特点及方法应对

专业课的"课程思政"教学改革对高校"课程思政"改革的成功至关重要.文章通过分析专业课教学中实施"课程思政"的难点,探讨了专业课教学中实施"课程思政"的特点,提出专业课教学中实施"课程思政"的应对方法:加强专业课的"课程思政"的顶层设计;在教师培训中增加专业课的"课程思政"内容;改进教学方法;探究"课程思政"五大参考模式...     

以课程思政为目标的课程改革研究与实践——以“数字媒体技术”课程为例

为积极落实教育部号召,实现以立德树人为根本任务的课程思政教学改革任务,需在保证艺术专业学科内容科学规范的基础上挖掘思政元素,进行课程思政教学改革建设。以“数字媒体技术”课程为例,重新梳理了教学目标,探索了课程思政改革的具体内容和教学方法,通过课程的评价体系保障课程思政的有效实施,从而推进课程思政教学改革的顺利达成。     

新文科建设背景下大学英语翻译课程思政教学改革刍论

新文科建设的时代背景凸显了课程思政理念的重要性,在此背景下,大学英语翻译课程思政教学改革的实施具有重要意义,是英语水平测试的驱动,是讲好中国故事的基础,更是育人功能的需要和隐性课程建设的需要.文章简述大学英语课程思政的内涵,分析大学英语翻译课程思政教学改革的必要性,并探讨大学英语翻译课程思政教学改革的思路.高校将社会主...     

立德树人理念下的课程思政教学设计及实践——以计算机组成原理课程为例

如何在工科专业更好地进行课程思政教学,并将课程思政“润物无声”地融入课堂教学中,一直是高校教师不断研究和探索的主题。以计算机组成原理课程为例,以第8章CPU的结构这一节内容为切入点,详细地介绍了一堂课的课程思政教学设计的组织与实施过程,以期为计算机组成原理课程思政的课堂教学设计与实施提供一定的参考和借鉴。