新媒体时代下大学语文翻转课堂的构建

<正>新媒体时代的来临转变了高等教育的课程实施方式，线上教学模块的诞生催生出新型课堂教学模式，翻转课堂教学模式作为新媒体时代下的新型教学产物，为大学语文教育创新优化改革提供了全新的发展契机。本文对新媒体时代大学语文开展翻转课堂教学建设的意义进行深入探讨，结合新媒体技术特点，探索大学语文构建翻转课堂教学模式的思路，并对基于新媒体技术的大学语文翻转课堂设计与实践进行解析，旨在为大学语文创新课堂教学形式，提升创新发展能力提供参考性建议。     

对在网络环境下高职大学语文教学改革的几点思考

随着信息技术的快速发展,上网占据了高职学生大部分课余时间,网络语言和网络文学充斥校园,对传统的大学语文教学提出了严峻的挑战。大学语文教学要摒弃传统模式,积极实行改革,发挥网络的积极作用,限制其消极的影响,使大学语文教学焕发新的活力,适应新时代学生发展的需要。     

新媒体时代大学语文教学的问题与对策

在新的时代,大学语文教学受到新媒体的极大影响,形成学生浅层阅读、心态浮躁等方面存在很多弊端,伴随着新媒体兴起的网络教学也对传统教学形成冲击,因此,我们不但要充分利用新媒体教学,还要在教学内容,教学模式,教学考核等方面进行改革,以增强学生的学习兴趣,还要切实加强教师素质,从形象、专业知识、人格魅力等方面来影响和引导学生,完成大学语文教学目标。     

传承传统文化背景下大学语文教学改革的实践探索

高等院校是为社会培养、输送高素质人才的主要阵地,在传承传统文化的背景下,其应当积极承担起相应的责任和义务,通过推进大学语文教学改革,渗透和加强对大学生的传统文化教育,提高他们的传统文化知识、能力与素养,从而促进我国优秀传统文化的传承与复兴。基于教学实践,首先分析了在大学语文教学中开展传统文化教育的必要性,再对传承传统文化背景下大学语文教学的改革提出了部分探讨性建议,以期能为大学语文教学工作提供参考。     

《大学语文》教学中人文素质的培养

《大学语文》是一门含有丰富人文思想的课程,其教学有助于培育和提高大学生的人文精神,塑造其完美人格,发展其创造性思维.加强《大学语文》教学,应从观念上给予足够重视,积极推进教学研讨,同时开展各类校园文化活动,提倡社会实践.     

网络环境下的大学语文教学改革策略

大学语文作为我国各大高校必不可少的公共必修课之一,有助于提高大学生的人文素养。但是,传统的大学语文教学模式存在诸多弊端,严重影响了大学语文的教学效果和教学质量。随着科技的进步,网络环境为大学语文教学提供了新的思路,扩宽了大学语文教学的时空界域,促进了学生学习方式和思维方式的转变,对学生的未来发展将起重要的积极作用。因此,本文针对网络环境下大学语文教学改革策略的研究,具有至关重要的教育意义与社会价值。     

新媒体语境下大学语文教学改革——从学习共同体构建的视角

利用新媒体构建大学语文学习共同体,对促进大学语文教学改革,激发学生学习兴趣,提高学习效果等方面有积极意义。在新媒体学习共同体语境下,大学语文教学应主动变革,改革教学理念,调整教学方式,确立学生主体地位,将教学过程作为一种与学生平等交流的过程,建立开放性的教学理念,强调学生人文素养的培育。还应当采取切实举措,主动利用新媒体建构大学语文学习共同体,在其中发挥引导作用,提升大学语文教学效果。     

浅议图像时代的大学语文教学

随着计算机技术和新媒体的迅速发展,当下社会步入与过去完全不同的图像时代。视觉文化普及使得大学语文教学面临巨大的挑战,将影视改编作品与文学教学相结合是迎接这一挑战最佳途径。     

浅谈新媒体语境下的大学语文教学

随着互联网、Wi-Fi、智能手机的广泛应用,传统的大学语文教学方式已经严重不适应新形势下大学生的诉求。新媒体语境下的大学语文教学须从课时分配、教学方式和课程考评三个方面做出因时、因材的教学改革。     

在大学语文教学中提升学生的职业素养

随着就业压力的加剧,大学生就业问题已经成为高校教学所关注的焦点.本文试图从大学语文教学与学生的职业素养入手,探讨如何增强大学语文教学的实用型与应用性,培养学生的口语表达能力与应用文写作能力,提升学生职业人格素养,发挥大学语文在学生职业生涯发展中的积极作用.     

如何在大学语文教学中对学生开展素质教育

本文就当前大学生素质情况分析入手,提出当前大学生素质培养的重要性.我国的高等教育,随着社会发展对人才需求的变化,经历了从注重传授知识到注重培养能力直至注重提高素质的过程.当前,素质教育已成为我国高等教育的主旋律.作为一名大学语文教师,在教学过程中应自觉地渗透素质教育理念,积极探讨大学语文教学对大学生素质培养的作用,以求提高当代大学生素质,为社会输送高素质的创新人才.     

应用型人才培养模式下大学语文教学改革与创新

随着我国社会经济的不断发展,社会对人才的需求也越来越大,尤其是对于应用型人才的需求更是求贤若渴。高校教育在人才培养方面发挥着重要的作用,高校也是为社会输送人才的重要途径,因此,在应用型人才需求的背景下,高校应该积极转变人才培养方面的思路。大学语文是一门十分重要的基础学科,大学语文教学也应该加快改革步伐,不断创新人才培养方式,为社会培养更多的高素质人才。本文就大学语文教学进行详细分析,并提出应用性人才培养模式下大学语文教学的改革创新策略。     

微课在大学语文教学中的应用研究——以商洛学院为例

微课对传统教学模式产生了颠覆性影响。大学语文教师必须迅速适应这个新变化,并结合自己的大学语文教学实践,积极利用新的教学手段,调整大学语文的教学内容,利用现有条件参与大学语文微课程资源的开发,发挥微课在课堂教学及课外导学中的作用。     

大学语文教学实践研究

随着中国社会重视母语教育的程度逐步提升,大学语文课程在全国各个高等院校开设势在必行,提高大学语文课程的教学质量刘不容缓.大学语文教学实践中必须区别于中小学的语文教学的内容和方法,更需要侧重于注重加强任课教师的素质、注重开掘作品的人文价值、注重领悟经典作品的意蕴、注重彰显作品的美感、注重多媒体课件教学与传统教学的巧妙融合五个方面,就能够有效地、高质量地完成大学语文的教学任务.     

浅析大学语文课程现状及课程目标确立

高等教育中,"大学语文"这个概念亦有狭义和广义之分,狭义上是指大学语文这门课程;广义上来说,大学语文不仅仅传授语言和文学知识,而且它还承载着对中华文化传播和推广的重任。在这样的前提条件下,如何依据大学语文课程所面临的现实问题,积极探讨确立以学生的需要、社会的需要、弘扬传统文化的需要和学科发展的需要等方面为主的课程目标,对于提高和推进高校大学语文课程建设有着积极和深远的意义。     

大学语文互动式教学策略初探

互动式教学能有效克服传统"填鸭式"教学模式的弊端,丰富大学语文教学手段。在教学过程中,大学语文互动式教学可以通过平等对话,师生形成互动的氛围,努力发掘学生潜力,培养学生学习的积极主动性。     

论大学语文教学趣味性的缺失及对策

大学语文是一门历史悠久的传统课程,但到了今天,它确实遇到了前所未有的冲击,甚至遇到了生存的危机。产生这种危机的原因是多方面的,但最主要的问题还是出在大学语文自身,大学语文要再次复兴,也必须从修正和完善自己做起。本文从分析大学语文教学趣味性的缺失入手,积极探寻增强大学语文教学趣味性的策略,使大学语文能重放昔日的光彩。     

大学语文与思想政治教育的关系及融合实践

作者结合多年大学语文教学经验,分析和探讨大学语文与思想政治教育的关系及相互融合的有效教学实践,积极践行大学语文“课程思政”新理念,铸魂育人,促进学生全面发展。     

大学语文课程改革对提升高职学生人文素质的路径探索

大学生的人文素质培养是大学教学的核心内容,大学语文课程作为培养学生人文素质的关键课程,应该突破传统教学的瓶颈,积极进行大学语文课程改革,将人文精神教育和健全学生高尚品格作为教学的首要任务。因此,从改革大学语文课程的角度,对提升高职学生人文素质做了路径探索。     

传统文化渗透于大学语文课堂教学之我见

中国传统文化对于大学语文教学具有十分重要的意义,有助于提升当代大学生的人文素养。在大学语文教学中渗透传统文化,要求教师务必在教学工作中采取相应的策略与举措。笔者基于多年的教学经验,认为有针对性地选取教学篇目,教学过程中紧密结合学生兴趣和社会实际,采用情境教学等创新型教学方法,能够有效地将传统文化融入大学语文教学工作中,以实现更好地弘扬中华传统文化、培养具有人文情怀的优秀人才的目的。