浅谈探究式教学模式在高中地理教学中的应用

教学评价方式的转变推动了课堂教学模式的改革,高中地理的教学也已经由以知识的教授为主的教育模式转化为以提高学生的学习能力为主了。在高中地理的教学过程中,探究式教学模式的优点逐渐凸显,这样既能激起学生学习的欲望,达到良好的教学效果也是实现三维目标的最佳途径。本文从高中地理的教学视角出发,通过分析传统的高中地理课堂教学中存在的问题并结合当前学生的学习特点,对探究式的地理教学进行分析,并就如何进行探究式的教学模式进行了阐述。     

谈对小学语文课堂高效教学的几点看法

在当前社会的快速发展中,对于高素质人才的需求也逐渐增加,因此对于人才培养的基础教育也成为了当前教育的重要课题。同时,在新课标课改中,对于小学语文教育的改革也尤为突出,对于教师的教学观念与教学方式也提出了明确的要求。而在当前的教学背景下,学生学习积极性较低、学习质量不高、学习效率较低等问题是存在于学生自身的教学问题,对于这些问题的思考一直是教师的重点难题,而探究式课堂教学正是在这样的背景下产生的,与之相匹配的便是日渐成熟的情景教学模式,利用情景教学完成对于探究式课堂教学氛围的营造,是当前小学语文教师较为常用的方式。本文正是就小学语文探究式课堂教学的实践进行了深入探究,以期为小学语文课堂教育改革提供重要的理论支撑与借鉴。     

探究式教学在高中地理教学中的应用

新课改之后对于高中地理教学的要求也随之改变,高中地理教学的核心已经从熟记课本知识转换为提高学生的自身能力为主了,在之后的教学中,探究式教学的优点也逐渐地显现出来,本文通过具体的教学案例来分析探究式教学的高中地理教学中的应用,以及探究式教学所带来的长处。     

地理教学中渗透探究式教学、研究性学习的研究

学校教育工作中,教学是主旋律,只有提高了教学质量,才能提高教育质量。构建高中地理探究式课堂教学、研究性学习既是新课程的要求,又是当前教育教学改革的目标之一,有利于体现新教材＂以学生发展为本的特点＂,更有利于学生学会学习、思维、探究和创新。作者根据课堂教学和课外实践活动的案例,谈谈探究教学、研究性学习在新高中地理课教学中的运用。     

浅析如何利用生活化教学提高高中地理课堂教学效率

对于高中生来说,学习任务重、压力大,与其他学科相比较,学生给予高中地理的重视还不够。如何提高高中地理课堂教学效率,提高学生地理课程的成绩,是教学过程中应该注重的问题,也是现代高中教学中需要解决的问题。     

多媒体技术在高中地理教学中的应用

高中地理学科是高中阶段教学的重要组成部分,对于学生的学习有着很重要的影响。在高中地理教学之中应用多媒体技术,可以提高课堂教学效率,使得学生的学习兴趣更加浓厚。本文论述了多媒体技术在高中地理教学中应用的意义,指出在高中地理教学中运用多媒体技术应注意的事项,以供大家参考。     

高中地理探究式教学的有效性研究

随着新课程教育改革的不断深入,多样化的探究式学习在课堂教学中逐渐发挥作用。现代教育遵守学生为本,教师辅助的理念,探究式学习同样如此。作者在长期的地理教学实践中,将探究式学习与高中地理教学相结合,并换位思考,站在学生的角度积极探索提高学生素质的有效方法,积累了一些有效的教学经验。下面谈谈自己的一些体会。     

让探究式教学走入高中化学课堂

传统枯燥的化学教学模式对于当今高中生来说存在某些不足,灵活地运用探究式教学有利于提升学生的化学理解能力,提升高中化学课堂教学效率。广大高中化学教师应明确教学目的,认识到高中化学课堂探究式教学过程中学生与教师相辅相成的关系,善于利用当代科技,在高中化学教学过程中结合学生实际学习情况注重探究式教学,进而提高高中化学探究性课堂教学效率。     

高中地理教学难点探究

教学难点就是学生在教学中有较大难度,给学生学习造成阻碍的关键节点,在教学中,要是这些教学难点解决不好,就很难得到较好的学习效果,学生的学习兴趣也会受到影响,严重影响课堂教学效率和学生的学习效率,教师在教学中要立足教学实际和学生的实际水平,根据新课标要求,预设学生课堂教学的难点突破,提高地理课堂教学效率。本文通过举例方式谈谈高中地理教学中难点突破的有效方法。     

比较法在高中地理教学中的应用

正比较法是高中素质教育改革中,教师在教学时最常用的一种教学方法。它的主要意义是在高中地理课堂教学中,将教材提到的各类知识点进行对比分析,让学生更加系统地掌握事物的共同点和个性特征。在高中地理教学中拥有比较广泛的应用范围,并具有较强的逻辑性。采用这种方法进行教学,能让课堂结构更加系统完整,学生的学习效率也会随之大大地提高。在高中地理教学过程中,教师如果能够合理恰当地使用对比法进行教学,不仅可以提高教学效率,帮助学生学习     

新课程下的高中地理教学反思

随着新课程改革的不断深入,高中地理教学方面有着很大改变,为了更有效地提高学生学习效率和课堂教学质量,教师在地理教学方面不得不进行反思。只有进行及时且有效的反思,才能发现教学中存在的问题,及时改正,提高高中地理教学效率和教学质量。     

探究式教学在初中物理教学中的应用

随着我国素质教育和新课程改革的不断深入,对我国的初中物理教学提出了更高的要求,在这种背景之下,探究式教学逐步走进了初中物理课堂教学当中,探究式教学能够给初中物理教师带来很大的帮助,在课堂教学当中能够有效地提高学生的学习效率以及学生对于物理学习的兴趣。因此,为了迎合新课程改革的发展,探究式教学在初中物理教学当中发挥着越来越重要的作用,并且在初中的物理课堂当中取得了较好的成效。相比传统的教学方方式,探究式教学更重要的是在于对学生思维的开拓,学生更愿意主动地去学习知识,对学生的学习具有重要的作用,本文主要探讨了在初中物理教学当中探究式教学的应用。     

隐性分层教学在高中地理课堂中的实施探讨

高中地理课堂教学中,为能提升教学的整体质量,这就需要在教学方法的优化层面加强重视,教学中将隐性分层的方法与之课堂紧密地结合,这对提升学生的学习质量和效率能起到积极作用。本文先就高中地理教学应用隐性分层的重要性和设计方法加以阐述,然后就隐性分层教学方法的应用实施措施详细探究。     

高中物理探究式教学的思考

探究式教学可以有效提高学生学习物理的兴趣,提高学生学习效率,锻炼学生各方面能力,极大地提高课堂教学效率。作者结合自己的教学经验对探究式教学在物理教学中的实施谈谈看法。     

高中地理教学中思维导图的运用探析

在高中地理教学中,思维导图的运用,对于激发学生学习兴趣、提高学生自主性、提高学生地理学习效率具有积极的意义。这就要求教师在高中地理课前预习、课堂教学以及课后复习中,紧密结合思维导图,全面提高学生的地理学习效率。     

探究式学习在初中英语课堂中的应用

通过研究探究式学习对于初中英语教学工作的促进作用,分析了英语教学中以苏格拉底教学法引导学生开展探究式学习的可行性,提出了相应的课堂教学对策,以期有效助力初中英语课堂教学质量以及效率的持续性优化。     

情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略

高中地理教学当中应用情境体验式教学能够有效 地提高课堂教学的效果,提高学生学习的效率。本文主要分析 了加强体验式教学应用于高中地理教学存在的问题,并针对存 在的问题提出了情境体验式教学在高中地理教学中的应用策 略,希望能够有效地提升高中地理的课堂教学效果。     

高中地理探究式教学策略

探究式教学指在教学过程中,教师通过列举事例、提出问题等方式,引导学生自主探究,激发学生的求知欲和探索欲,从而培养学生自主学习能力的新型教学方法。探究式教学也是新课改对高中地理教学提出的全新要求,因此,高中地理教师应该紧跟时代步伐,合理运用探究式教学方式,不断提高地理教学的有效性,以促进学生全面健康发展,从而真正发挥高中地理教学的意义。毋庸置疑,在当前的高中地理教学中,教学质量的提升有赖于教学方式的更新与完善,而从实际情况来看,探究式教学法在教学中的应用是具有较高的价值的。因此,本文将会谈一谈怎样把探究式教学法应用于高中地理教学中。     

浅谈高中地理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生学好高中地理的重要动力。凡是学生感兴趣的事物,他们必然会全心全意地学习并探究。因此,在高中地理教学,提高教学效率,培养学生学习地理的兴趣,也是重要途径。     

浅谈高中地理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生学好高中地理的重要动力。凡是学生感兴趣的事物,他们必然会全心全意地学习并探究。因此,在高中地理教学,提高教学效率,培养学生学习地理的兴趣,也是重要途径。