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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
生活化的课堂教学模式,将是现代小学道德与法治的主要趋势之一。这种教学模式不仅能够帮助学生提高学习的乐趣,将道德法治知识寓教于乐,同时能够让学生在实际生活中发现美,培养学生高尚的道德情操。结合小学道德与法治教学的特点,以教学实践为基础,分析生活化教学在小学道德与法治教育教学中的重要作用,旨在为小学道德与法治课堂教学提供参考建议。 相似文献
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在学习《道德与法治》时,让学生能够通过学习学会在当今社会环境下对道德与法治的重视,同时,教师也要有效的调动学生学习的积极性,让学生在《道德与法治》的课堂中对学习如何去看待“道德与法治”,也激发学生各方面的潜能,以此达到教学目的。下面本文将展开一些关于培养学生的学习兴趣和应当如何在课堂中教学学生道德与法治。 相似文献
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初中《道德与法治》是培养学生社会主义核心价值观、人生观,对学生进行道德、法律教育的一门学科,现代社会是法治社会,我们的生活离不开德法,对学生进行德法教育很重要,因此在教学中应采用各种各样的教学方式将不容易理解的道德、法律等知识转化成学生感兴趣的并积极参与的小故事,让学生在轻松活泼的教学氛围中学到知识,知晓道理,从而达到教学目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
初中道德与法治学科,其知识理论来源于生活,是人们生活的规范与基础。以往初中道德与法治课堂教师教授脱离生活、照本宣科,把它当作考试内容让学生记忆,这让初中道德与法治课堂教学内容变得空洞,与新课改教育理念不相符。鉴于此,针对生活化教学在初中道德与法治课堂中的实践教学策略展开论述,希望对相关教育工作者有所帮助。 相似文献
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小学道德与法治学科对培养学生的思想道德素养和法治意识具有极其重要的作用。在小学道德与法治课堂教学中,教师积极展开体验式教学,能有效增强学生的情感体验,激发学生的学习热情,加深学生对学科知识的理解。教师可以借助现代信息技术,通过小组合作、角色扮演、情境创设等策略展开体验式教学,以提升道德与法治课堂的教学质量。 相似文献
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在农村学校道德与法治课堂教学中运用生活化教学,能够为课堂注入活力,激发学生的参与意识,让学生受到熏陶和感染,增强法治观念,提高道德品质.在道德与法治课堂教学中,教师要结合教材内容,利用生活元素导入课程;利用信息技术,创设生活化情境;开展生活化课堂活动,实现课堂与生活的连接;开展生活化案例教学,强化道德法治知识的运用;开... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在科学技术迅猛发展的时代下,信息技术不仅为教师教学提供了便利,还为课堂带来了生机和活力。道德与法治作为初中阶段一门重要的课程,其知识点理论性、抽象性较强,如果教师将信息技术与道德与法治教学相结合,可改变传统以教师为主宰的教学模式,吸引学生在课堂上的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主体,从而增强学生对知识的深入理解与探究。基于此,结合多年教学经验,针对信息技术与初中道德与法治教学的结合展开分析,并总结出相关的教学策略,希望为广大教师更有效地教学提供有价值的参考。 相似文献
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借助信息技术,让抽象的、枯燥的道德与法治知识变得鲜活,从而让学生带着浓厚的兴趣学习道德与法治,带着对道德与法治学科的理解去认识生活、认识社会,是道德与法治教学中核心素养培养的一个重要途径. 相似文献
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中学时期是青少年学生良好行为习惯和道德品质养成的关键时期,通过传统道德的培养教育来提高公民素质至关重要。中学《道德与法治》课程应注重加强传统道德在课堂教学中的运用和传承。《道德与法治》课堂教学对道德内涵的把握容易出现方向偏离,存在掌握角度偏差的现象,导致课堂教学对“道德”刻板的理解,使得《道德与法治》课堂教学陷入机械化、简单化的困境。与多样性的教学方法相联系将中华传统道德渗透到课堂教学的各个环节,实现传统道德与初中《道德与法治》课堂的有机结合,并强化针对中学生力所能及、便于操作的道德实践,才能使学生能更好地传承博大精深的中华传统道德文化。 相似文献
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在小学道德与法治课堂教学中,对学生实施生活化教学引导,能够有效简化道德与法治知识的学习难度,帮助学生在贴合生活的层面,更加高效地理解教材中的内容,提高学生道德与法治知识的认知能力,让学生在生活层面践行道德与法治学习内容,提高学生的道德与法治核心素养。 相似文献
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文章首先分析了小学道德与法治教学的现状,然后阐述了小学道德与法治教学中应用信息技术的意义,最后提出了信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略,包括利用信息技术创设生活情境,激发学生兴趣;利用信息技术解决重难点问题,帮助学生理解。 相似文献
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包雅君 《科普童话·新课堂(中)》2022,(3):54-55
随着现代信息技术的发展,以信息技术为基础的多媒体课程已经成为课堂教学的重要组成部分.利用多媒体技术声情并茂特征,可以更生动、及时、准确、直观地展示教材内容.将多媒体应用于中学法治道德与法治课堂上,能最大限度地拓展学生的学习空间,引导学生自主探索、自我发现、自我解决问题能力,实现有效教学目标.将多媒体技术引入新课程、展示教学案例、展示不同练习等,既能提高课堂教学的容量,又能把握好教与学的关系,使多媒体技术在初中道德与法治课堂教学中的作用最大化发挥. 相似文献
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中学是一个特殊的阶段,所以针对中学生教育的方式要改变,教学质量要不断提升,但考虑到学生的实际,运用教学的内容也要不断扩展,尤其是初中道德与法治两门课,将学生的课堂知识与生活实践紧密相连,初中的道德课教会学生更好地成为一个有道德有教养的公民,法治课可以让学生学会运用法律手段保护自己。而这两门课刚好可以平衡法律与道德两个方面,让学生从小拥有道德的行为规范和法律的知识理论。教师在教学过程中需要用科学合理的方法进行教学才能让学生更容易接受,要将理论课程与生活化进行结合,教学才更加生动。 相似文献
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