初中地理会考复习策略探微

在初中地理会考复习中,教师要立足学生实际,从调动和发挥学生的积极性出发,充分发挥合作学习中学生的主体作用,采取分层推进的"三段式"复习方法:动员指导,让学生人人参与做好初期的"小教师";锻炼提高,让学科骨干成长为专题复习的"小教师";拔尖选优,让学习精英成为综合复习阶段的"小教师"。     

提升初中地理会考复习效益的"新思路"

随着新高考政策的推进,初中地理会考的考查要求也同步提升.为改变初中地理会考复习中常见的重知识、轻能力的现状,进一步提高复习效率,复习时应以地理核心概念为统领、以生活情境为载体,构建"整本书""大概念"的复习新思路,通过"以图为据,表格归纳;以题为境,解析思路"等策略,实现知识结构化、系列化,突出能力化、素养化,在实践中...     

巧借生活资源优化初中地理会考复习效率

地理会考复习是初中地理教学的一个重要环节, 不仅复习时间紧,内容多,而且考查内容兼顾了基础知识的掌 握与综合实践运用的能力。因而遵循传统的记忆式、背诵式的 复习模式不但会使学生产生厌倦感,导致课堂沉闷,复习效率 低下,而且无法达成地理会考考纲要求、践行素质教育背景下 提高学生素质的目的。本文笔者立足自身地理教学实践,探寻 了如何借助生活资源,创新开拓地理会考复习模式,真正让学 生轻松、愉快、富有成效地学习,从而提高复习效率。     

谈初中地理会考总复习

会考试题多面广，这就要求学生全面、完整、牢固地掌握“双基”——基础知识和基本原理。据此，我根据广东省教育厅考古室《九年义务教育初中地理科毕业水平标准》     

会考复习中的地理读图能力的培养

地图是地理知识的重要组成部分,包括大量地理信息,相当于地理教学的第二语言。在进行会考复习时,学生必须牢牢掌握地理读图方式,培养地理读图能力,才能在会考中取得成功。本文具体针对苏州地理会考复习中中学生的地理读图能力进行分析研究,旨在为提高学生的读图能力提供帮助。     

以初中地理会考促课堂有效教学开展

地理会考是初中学生地理学习生涯中最重要的一场考试,它既能反馈教师课堂教学的效果,也能检验学生地理核心素养的培养情况,对地理教学起到了积极的促进作用。但在具体实施过程中遭遇了学情与考情的双重考验,面对考验,笔者通过课堂的有效教学,利用捕捉生活素材、创设主题情境、鼓励学生参与和灵活运动评价的方法来尝试解决教学困境。     

用最少的时间,获最优的效果——怎样做好初中地理会考复习

初中地理毕业会考复习,是初二地理教学的一个重要环节,具有任务大、时间短、要求高的特点。根据自己多年来从事地理教学的体会,我认为,要做好地理会考复习,必须吃透考纲,针对学生实     

初中地理会考阅读材料题的解题技巧探究

基于初中地理会考背景下,初中地理会考中都十 分关注初中地理会考阅读材料题的考查,直接考图以及间接考 图的比重占到百分之五十左右。所以,学生应该对各类地理初 中地理会考阅读材料题的解题技巧深入开展规范认知。     

浅谈八年级地理会考复习

<正>本人多年从事初中地理教学,深知八年级地理会考具有时间紧、头绪多、难度大的特点,要在较短时间内搞好复习,取得较好效果,我们必须吃透考纲,针对学生实际,制定复习计划,但往往有些教师忽视了复习课的这种巩固双     

巧用地理简图攻克高中地理教学难点

高中生如何学好地理？是否懂得观察和使用地图分析,获得显性或者隐性的地理知识是尤为关键的。地理简图就是通过简单的图形来表现出比较复杂的地理知识和地理事物以及地理特性等。如果它的内容简明直接,地理信息的表达清晰醒目,能使同学们更有效率地掌握高中地理或者高中地理中的教学难点。对于高中地理的教学质量也能够带来根本的提高。     

初中地理几个教学难点的分析与突破

教学难点是指学生不易理解和掌握的知识,也是教师教学过程中要解决的重点,因此要让学生理解和掌握知识,教师必须分析"难点"难在哪里,用什么方法去突破才能化难为易,从而提高教学质量。     

浅谈初中地理复习策略

学生在初中阶段,要学习七到八门主科,由于学科 较多,范围较广,学生经常今天学完明天忘记,所以,复习是非 常有必要的巩固知识的手段’同时复习还能在将知识进行整合 后得到新的知识,正所谓“温故而知新”。经过系统的复习,学 生能够将一个学期’甚至几个学期学到的知识进行巩固’升华 为新的知识和技能。     

创新利用资源，提高初中地理会考复习效率

初中地理为会考学科,学生在初二年级将结束地理学科的学习。这样,复习时间紧,内容多,虽然会考考查学生的学科基础知识,复习过程仍不能是知识的简单重复,否则会使学生产生厌倦感,导致课堂沉闷,复习效率低下。地理教师要收集身边的资源,并创新利用,让学生轻松、愉快、富有成效地学习,从而提高复习效率。     

巧借微课突破初中地理教学难点

随着教育现代化的不断深入,教学载体越来越先进,教学模式也越来越科学,微课正是在这样的背景下被发明的,其可以有效提高教学效率,实现更具针对性的教学效果。教师可从微课的概念入手,了解微课在解决初中地理知识难点过程中的作用,探究初中地理教师如何借助微课强大的教育力量来克服学科教学中遇到的难点知识,从而有效提高课堂教学质量,提升学生地理学科综合素质。     

高考地理复习中初中地理教材处理的策略

国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”,“掌握世界区域和国家地理特征”,“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”。可见,初中地理在高考中占有举足轻重的地位。然而,每年从高考地理阅卷得分统计来看,由于初中地理知识不落实,学生区域地理考试中失分现象严重,有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱,导致“全题覆没”,如何在有限的时间内,既将初中地理知识落实到位,又将初、高中地理合理有效整合,从而达到事半功倍的效     

高考地理复习中初中地理教材处理的策略

国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占分量作了明确的说明：“掌握我国区域地理特征及差异”“掌握世界区域和国家地理特征”“世界地理和中国     

利用微课突破初中地理教学难点的关键要素分析

微课是目前初中地理教学的一种重要手段,帮助学生突破难点是其主要目标,为了进一步强化微课教学的效果,文章以“海陆热力性质差异对气候的影响”一节为例,分析了利用微课教学的关键要素。利用微课突破初中地理教学难点,要根据学生的学习心理和知识结构,做出教学诊断和教学设计;要多种手段增强学生感知,化抽象为具体;师生要科学评价,以增强微课教学效果。     

八年级地理会考如何复习才有效率

<正>一、重视基础,将知识系统化八年级的地理会考是规模化的考试,因而不会出现偏难、偏怪的题型,所以在复习的过程中,对基础知识要格外重视。在复习中,教师要带领学生对每一章节的基础知识进行梳理,让学生对知识的印象更加深刻,对知识进行系统化处理。引导学生通过目录,写出每一章中的主干知识和分支知识,然后检查是否有错误存在,并及时更正。这样做,一方面帮助学生巩固了刚刚梳理的基础知     

双图合璧 笑傲地理——谈思维导图和地图在初中地理复习中的运用

到了八年级最后一个学期,对于地理课程,学生既要学完八年级下册课本的内容,又要复习好初中四册课本的知识,内容量大,复习时间短,学生压力很大。在复习过程中,如何引导初中学生在较短的时间内,有效地提高复习效率,同时兼顾培养学生地理思维能力和学科学习能力,是摆在每位初中地理教师面前的共同课题。将思维导图和地图结合起来,能很好地引导学生进行知识梳理,揭示知识间的逻辑关系,并将知识落实在地图上,这样的复习方法能帮助学生攻破地理复习难题。