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史志勇 《中国科教创新导刊》2010,(36):111-111
高效课堂是评价教师教学效果的标准,也是促进学生自主学习,从而实现教学目标所采用的一种教学策略。在新课程标准下,初中历史的课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何切实构建初中历史的高效课堂,是每一位历史教师都要认真思考的问题。 相似文献
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高效课堂有助于提高学生的学习效率以及教师的教学效率。初中历史教师的教学关注点应该集中于如何提高教学课堂效率。另外,初中历史学科知识点繁杂,内容也比较丰富。因此,初中历史教师在创设高效课堂的时候,应该注意优化自己的教学内容,努力使自己的教学课堂变得充实有意义,力争能够促使学生在高效历史课堂中收获知识。本文主要围绕初中历史高效课堂构建策略展开一系列的讨论和研究。 相似文献
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初中历史高效课堂是指课堂教学效率相当高,具体讲就是指在有限课堂上完成教学任务和实现的教学目标较高,教学效果较好,并且产生了较大的影响力和社会效益。高效课堂是初中历史教育教学的最高境界。本文从教师备课要充分、教师要有效指导、做好组长培训、给初中生足够的信任和支持、活跃的课堂气氛和构建激励机制等六个方面阐述了如何打造初中历史高效课堂。 相似文献
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陈锡居 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
为帮助学生在中考考试中获得满意成绩,初中历史老师往往会在中考之前,为学生安排复习课堂。在历史复习课堂中,教师所采用的教学方法应当与日常授课有所区别。教师应当带领学生提高复习效率,创设高效复习课堂,帮助学生在有限的时间里,获得最大的提升。本文探究初中历史教师可采用的有效教学策略,以提高中考历史复习效率,创设高效课堂。 相似文献
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历史的车辙滚滚向前,积淀着先贤的优秀思想,讲述着民族的更迭故事,传承着丰富的精神文化,是初中生在学习道路上必须跨越的一个鸿沟,必须探索的一门知识。初中历史教师应在教学中构建高效课堂,以促进学生学习历史。文章立足初中历史教学构建高效课堂的制约因素,对初中历史教学高效课堂的有效构建策略展开了讨论,提出了“通过前置学习为高效课堂奠基”等建议,旨在为教师提供更高效的教学思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
高效的历史课堂教学是历史教师一直以来追求的教学目标,随着社会的发展和教育改革的不断深化,教师要改变传统低效的历史课堂教学方式,利用多种方式提高课堂教学效率,构建高效的初中历史课堂。 相似文献
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随着新课改的推进,高效课堂已成为教学改革和教育教学质量提升的重要途径。对于初中语文教学而言,如何构建高效课堂,提高学生的学习效率和学习效果,是每位语文教师所关注的问题。基于此,探讨新课标背景下初中语文构建高效课堂的意义与原则,并结合教学案例提出采用多元化的教学策略、建立积极互动的学习氛围、建立科学的反馈和评估机制等高效课堂构建策略。 相似文献
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袁闻 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
项目式学习是一种以学生为核心的全新教育模式,它强调在教学过程中教师为主导,引导和启发、激发起学生自主探究能力。从目前初中历史课程改革来看可将其分为“模块”与“专题”。其中项目的实施需要一个科学合理且具有一定难度的团队来进行完成,而所谓“模块化发展与创新性教学方法”就是指以项目为载体开展学习活动并达到最终目标后对相关知识内容进行整合的教学方法。以项目化学习为依托构建初中历史与社会高效课堂可以培养学生全面发展,在教学活动中教师引导学生自主学习、合作探究和解决历史课程内容中出现的问题。以项目化学习为依托和高效课堂两种模式结合正是教与学融合的新型教学模式,值得教学工作者研究其教学策略。 相似文献
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余小兰 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):109
无论出于任何阶段,如何提高初中历史课堂的效率都是初中历史教师需要反思的问题。好的教学效率有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,而且教师可以获得好的教学反馈。从分析初中历史教学课堂效率低下的原因出发,进而提出解决课堂效率低下的可行性建议,希望给初中历史教师的教学方案改革提供一些参考思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
新课程标准要求教师在教学中采用生活化的教学方式来辅助教学,所以在初中历史和社会的教学课堂上,积极响应新课程改革的要求,构建生活化教学课堂,让历史和社会的课堂回归生活。通过研究生活化教学运用的必然性和生活化教学的含义,从四方面提出生活化教学在历史和社会科目中的运用策略,旨在提高历史和社会课堂的教学效率,锻炼学生的实际运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
初中历史课是初中生打好历史学习基础的重要时期,但由于历史教学基于史实的学科特点,以及传统的教学方法,使得初中历史课堂经常出现老师长篇大论,学生昏昏欲睡的情况。而提高历史课堂的效率、构建高效课堂就成了亟待解决的重要问题,从引入新理念的角度出发,分析当下初中历史教学过程中出现的导致课堂效率低下的因素,深入阐释如何具体构建初中历史高效课堂。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
高效的历史课堂会让学生产生激情、产生期望,相反,低效的课堂会让学生逐渐失去学习的激情。在初中历史教学中,教师要不断创新教学策略,构建高效课堂,让学生在活泼有序的学习环境中充分发挥课堂小主人的作用,体验历史学习的快乐。 相似文献
20.
蒋灿 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
在新课程改革不断发展的今天,如何构建高效的初中历史课堂?主要围绕“如何构建初中历史教学的高效课堂”这一话题展开讨论,结合多年的初中历史从教经验,对课堂教学改革提出了一些认识,与同行共勉。 相似文献