情景教学在初中语文写作教学中的运用

在初中教学中,语文是一门极其重要的学科,它是学生学好其他科目的基础,对学生将来的发展有着重要的促进作用。其中写作更是语文教学中一个重要的环节,它能培养学生的语言组织能力,提高学生的语言应用能力。情景教学作为一种新型的教学方法,能够使学生的思维与情感得到共鸣,从而使写作教学的效率得到相应的提高。主要就如何在语文写作教学中对情景教学进行合理、有效的运用进行阐述。     

小学语文写作教学有效性提升策略探究

<正>写作是小学语文教学中极为重要的组成部分,写作可以直观反映一名学生的文学基础、思维能力、语言组织和表达能力,直接影响学生素养的发展。传统意义上的小学语文写作教学中,教师大都会直接让学生开展习作练习,缺乏对学生的有效指导,导致教学的有效性较低。顺应教育转型需求,教师应当重点关注小学语文写作教学,优化教学实施的方法步骤,切实提升写作教学有效性,让学生的写作质量得到持续提升,以适应长期学习的需求。     

高中语文情景教学举隅

在高中语文教学中采用情景教学有利于激励学生学习语文的热情,它是一种能把学生的真情实感和教师的知识结合起来的一种教学模式。这种教学方法需要的是语文教师在教学中要有目的地引入或者创设具有一定情感体验的情景,让学生走进语文教材,让学生心理能力得到健康的发展,激发学生学习语文的积极情感。与语文关系最为密切的可以说就是图画了。     

鉴赏与教学——小学语文作文教学新模式

之所以学习语文就是要让学生理解语言并运用语言,作为语文学习的必备技能与关键环节,作文对学生的综合素质有巨大帮助。合理有效的教学方法可以提高学生的写作创造力、欣赏能力和语言运用能力。分析了欣赏写作在小学语文写作教学中的有效运用,要让学生在作文中获得提高。     

初中记叙文写作教学的有效措施

<正>初中正值学生学习的关键期,有效开展初中生记叙文写作教学,可以拓展学生的文化视野,锻炼学生的语言组织和运用能力,使得学生通过写作提升综合素养,加快学生语文学习和素质发展的步伐。语文教师要针对教学中的实际问题进行优化,找到有利于学生完成学习的模式,制定一个科学合理的教学计划,使学生可以顺利地从生活中提取素材,增进学生的写作能力。同时也必须考虑到学生的内心需求,营造写作环境,让学生在写作中得到多重语文素养的锻炼,激发学生的发散思维,打造出一个非常人性化的写作课堂,改变低效的写作教学模式。     

小学语文作文教学中如何开展摘要写作

语文教学十分的重要,除了提升学生的鉴赏能力、审美能力和沟通交流能力之外,还能提高学生对语言的把控能力,发挥语文的工具性作用,让学生拥有良好的人际关系。学习的目的就是应用,对于语文学习来说,最为重要的是学生通过学习,能否在阅读、理解、交流、沟通上有所提升。语文学习的内容较多,听说读写方方面面的能力都需要提升,其中较为重要的难度系数也较大的就是阅读和写作,如何提升学生的阅读和写作能力已经成为小学语文教学的研究课题之一。摘要写作,颠覆了一样的写作教学,它是学生阅读、理解和写作的融合体。这种写作方式牵扯的知识面较广,考察的能力方面也较为丰富,推广摘要写作已经成为提升语文教学质量的重要途径。     

新课改下的小学语文情景教学的实践

新课改背景下,小学语文情景教学实践中,需要创设各类情景以激发学生的兴趣、活跃学生的思维,深化学生的情感体验,使得学生能在学习中,将其相关内容内化,最终能灵活应用到自己的写作中来。本文概述新课改背景下情景教学方式的使用,能让学生在身临其境中,主动参与课堂活动,从而提升学习效率,本文对小学语文情景教学进行简要分析。     

创设情境 读写融通 关注思维——提升学生语言素养的三个策略

提升学生语言素养是语文教学的重要任务。在语文教学中,教师注重情境创设,可以为学生的语言发展提供必要条件;注重阅读与写作的融合以及思维的发展,可以使学生的语言素养从根本上得到提升。     

浅谈小学高年级语文写作能力培养与提升

提高学生的写作能力是语文教学中的重中之重,可以让学生通过掌握汉语言表达技巧结合情景合理运用词句组合,把内心情感通过优美的语言表达出来。在语文教学中,写作是语文学习的基础,也是语文水平的综合能力体现。小学高年级学生已经初步掌握了语言表达的技巧、语境、词组,通过有效的语文写作能力培养,就能提升小学高年级学生的语文水平,为学生的语文及其他学科学习打下夯实的基础。     

小学高年级群文阅读促进写作的研究

语文是小学教学科目中的重点,也是学好其他科目的基础,语文是一门综合性的科目,其中包含着不同的教学类型,比如识字、阅读、写作等。语文考试中写作的分数占据了大部分,这体现出写作在语文教学中的重要性,写作质量的提升不是一朝一夕就能做到的,更多需要正确的教学方法和日常丰富的积累。但是很多语文教师对写作教学处于一筹莫展的状态,不能探索到好的提升写作的方法。群文阅读是一种新的阅读方式,不仅可以让学生的语言能力和思维得到有效的锻炼,而且也能帮助学生收集到更多写作素材,运用到写作过程中,进而在整体层面让学生的语文水平有效增强。基于此,在小学高年级的语文教学中,教师可以充分发挥群文阅读的作用,培养学生的写作能力,提升写作质量。     

读写结合提升学生语言运用能力

语言运用能力的提高是语文课程学习的重要目标。在教学中,教师要引导学生将读与写结合,综合基础积累和实践训练,通过对文本的细心感悟和阅读背诵,通过语言重组、情景模拟、迁移模仿中的写作训练,使学生的语文素养得到综合性的提高,实现学生语言运用能力的提升。     

绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

随着我国教育事业的不断发展,小学的教学方式也在不断增加。小学低年级的语文教学对学生来说是很关键的学习。为了提升语文教学的整体质量,小学语文老师需要不断完善教学方法,让学生能够对语文课堂更加感兴趣。绘本在低年级语文教学中得到了广泛的应用,是很关键的素材,绘本的使用可以提升学生在理解方面的能力,让学生的思维以及想象力也得到了锻炼,并且在一定程度上能够提升学生在写作方面的能力。老师在教学中使用绘本,能够提高语文学习的整体效率,加强学生对语文课堂的兴趣。     

浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用

语文是一门注重学生思维发展的学科,对于学生的语言环境要求很高。在初中语文教学中,情景教学是很多教师都在普遍使用的教学方法,在整个教学过程中占据重要的作用。情景教学可以让教学活动变得生动活泼,还可以激发学生的学习兴趣,促进学生的学习水平。本文主要从情景教学出发,讨论了情景教学法在初中语文教学中的应用,希望能给广大教师一定的帮助。     

论高中语文写作教学合作学习模式

语文是我国教育体制中十分重要的一门语言类学习科目,学习好语文不但可以强化学生的语言表达能力和理解能力,而且学生还可以通过学习文章来不断感受作者的思想感情,并与之产生共鸣,从而更好地提升学生的情感世界。写作是语文学习中十分重要的一项内容,尤其是到高中阶段,在应试高考中学生的作文分数将会直接影响到他们语文总分数,所以教师必须要做好写作教学工作,借助小组合作的方式让学生在讨论的过程中发现写作的乐趣和技巧,进而引导学生展开高效写作训练。     

情景教学法在小学语文课堂上的应用研究

情景教学法在小学语文课堂上的运用,指的就是教师根据语文教材上的实际内容有意识地设计出一些能促进学生进入语文学习状态的语文教学情景,充分激发出学生的语文学习兴趣和学习动力。而学生身处于这样的语文教学情景下,也就会更加积极地学习和探究语文知识。因此,小学语文教师应该在明确语文课堂教学目标的基础之上,创设出更加符合学生个性特点的语文教学情景,让学生在这些语文教学情景的引导下而变得更加活跃,最终促进学生语文学习质量得到提升。     

探析小学语文课堂小练笔的教学实践

语文学习过程中,教师需要注重培养学生的阅读能力和写作能力,这也是语文核心素养强调的学生应该具备的基本语文素养。但在实际教学过程中,教师将更多的重心放在阅读教学中,将写作教学与阅读教学分割,学生的写作能力无法得到很好的提升。课堂小练笔可以将阅读教学与写作教学紧密结合,教师在文本讲解结束后让小学生进行小练笔,不仅可以加深学生对于文章的理解,也可以激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。     

语文教学中情景教学的运用

所谓情景,是指语青的环境或语言发生的情景,它揭示了语言所表达的意义。在语文教学中,创设情景进行课堂教学,就是要创造生动、具体的教学情景,激发学生的学习情绪和潜在的智能,从而引导学生更好地感知、理解、思考、巩固和运用知识的一种教学方法。它能让学生围绕所提供的情景进行大量而快速的听、说、读、写、思训练,改变传统教学中以教师为主体的教学模式,让学生真正成为教学过程的主人,对培养学生的学习兴趣,提高学生对语文学习的积极主动性,优化教学等起着十分重要的作用。     

基于读写结合的初中语文作文教学的构建

语文是继承和传播中国传统文化的重要学科,在初中语文教学过程中,作文写作又占据重要的地位。读写结合就是把阅读和写作结合起来,使两者相互促进、共同提高。读写结合教学可以提升学生的语言和文字表达能力,进而提升学生的语文核心素养。写作是学生能够运用语言进行创造性表达的一个过程,也是让学生能够更好地认识自我、认识社会的一个重要方式。语文写作是学生对语文知识的综合应用。它可以通过文字的形式向读者表达感情、展示自我、也可以与他人通过文字进行交流。现在大多数初中生在语文写作方面比较缺乏,写文章方式刻板、书面语太多,使文章缺少感情。随着语文新课标的改革,通过阅读促进学生写作的方式被越来越多的教师应用,因为阅读和写作是紧密联系的,二者可以相互促进。     

浅谈数学周记在教学中的作用

新课程倡导成长记录袋、学习日记、情景测验等评价方法。本人在课改实验教学中,尝试让学生写数学周记,把周记引进了数学教学,使它成为数学教学的一个组成部分。数学周记的形式不同于语文周记,它没有语文写作的要求,由学生自由地写,不拘长短、不拘文体,可以谈自己的心里话,可以给老师建议,可以和老师说悄悄话……数学周记是教     

在小学阶段学生课外阅读的指导策略

高速发展下,祖国日渐强大,作为中国的学生,语文的学习也备受关注,语文阅读也是语文教学中的重要环节,它为语文学习打下厚实的基础,课外阅读可以增加学生们知识的储备,语文的课外阅读能力关系着学生的语感,语文的学习可以让学生们更好的运用语言,提高学生的阅读质量,可以更好的让学生的语文能力得到提高,对语感也有帮助,可以让学生更好的接受新事物。读书可以提升学生自我的修养、涵养。