浅谈初中语文教学如何实现有效教学

语文是初中教学的重要组成部分,也是一门必修课,为了提高语文教学效果,探索语文教学的有效教学策略,并将有效教学策略应用在初中语文教学中,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

浅谈初中语文教学中课外阅读活动的有效指导

语文学习仅仅靠每学期读一本薄薄的教科书是不够的．还要进行广泛的课外阅读．这早已是共识。现在最迫切的是“行动”．是“实践”。在实践过程中,怎样有效地指导学生的课外阅读活动显得尤为重要。下面是笔者的一点做法,提出来和大家共同探讨探讨。     

浅谈初中语文文言文教学的有效策略

初中语文课程改革如火如荼地进行中,根据《中学语文课程标准》的内容,提升学生学习文言文的能力和语文素养,是在综合素质培养的现代化课堂中顺应新课改的结果,可以让中学生通过文言文感受博大精深的中华文化,领略中华文化的魅力。文章探究了初中语文教学中文言文教学的研究策略实践,旨在提高学生的语文学习能力和对古诗词的鉴赏能力。     

浅谈初中语文文言文教学的有效策略

初中语文课程改革如火如荼地进行中,根据《中学语文课程标准》的内容,提升学生学习文言文的能力和语文素养,是在综合素质培养的现代化课堂中顺应新课改的结果,可以让中学生通过文言文感受博大精深的中华文化,领略中华文化的魅力.文章探究了初中语文教学中文言文教学的研究策略实践,旨在提高学生的语文学习能力和对古诗词的鉴赏能力.     

新时期对初中语文有效教学的研究

一些初中生怕学语文,认为语文太枯燥无趣,学习难度比较大。对于学生的畏难情绪,教师不能熟视无睹,要正视这种现象的存在,只有正视才能积极地寻找解决问题的方法。面对初中语文教学中的种种困难和现实,教育工作者需要付出足够多的努力实现教学突破。     

初中语文如何加强有效教学

新课程倡导的教育理念中,强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维整合,注重学习主体的实践和体验。因此,当前进行的基础教育课程改革实验必须关注课堂,追求“有效教学”是新课改下的初中语文教学所面临的考验与挑战。     

浅谈初中语文阅读教学之有效教学

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，是语文教学的中心环节。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。作为阅读主体的学生，由于年龄的差异，其生理、心理、语言能力、思维方式等方面明显的不同。如何在阅读教学中实施有效教学，提升学生的语文素养？我认为可以从以下几方面进行尝试。     

浅谈语文本色教学

无论语文教学被注入什么新的精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是本色务实高效的。让我们做一个有自己思想的语文教师,在课改推进的当下,多读多学多看多思还语文课堂以本色。     

网络语言对语文教学的助力

网络语言是伴随着互联网的发展而新兴的一种区别于传统平面媒介的语言形式。以其简洁生动的形式,一诞生就得到了广大网友的喜爱,尤其是青少年的偏爱。不少中学生不仅在网络上使用网络语言,在平常的学习中也频繁使用。不合规范的网络用语使用而产生的负面影响,对中学语文冲击很大。本文主要讨论怎样合理有效地利用网络用语,使其对语文教学有一定的帮助,让同学们打下坚实的语言基础。     

刍议初中语文的有效教学

社会上曾经对语文教学中的“少慢差费”现象提出过不少的批评。认真反思。语文教学中也确实多多少少存在着这样那样的需要改进的问题。《新课程标准》实行几年来,由于新的教学理念和手段不断渗透到教学中去．语文教学呈现出一派欣欣向荣的可喜景象。“有效教学”的提出是语文教学更上一层楼的一项有力措施。在语文教学中如何更好地贯彻有效教学。我认为可以从以下几个方面去做。     

农村初中语文有效教学的体会

提高语文课堂教学的有效性,已成为广大语文教师的共识.提高语文有效教学主要从研透教材、明确目标、关注学情、注重参与等几个方面来实现.     

初中语文有效教学初探

课改十年,但农村初中语文教学“少、慢、差、费”的现象仍不同程度地存在。其原因是教学的低效或者无效。初中语文教学怎样才能做到有效呢？下面笔者谈几点看法。     

浅谈初中语文有效教学

语文学科的有效教学,一定是形式生动新颖,内容形象直观,充满了人文魅力的教学。教师应当在充分备课的基础上,选择恰当的教学切入点积极组织教学,变呆板教学为创新教学,变以教师为主角为以学生为主体,变枯燥教研为生动教研,有效激发学生的参与热情,让学生加深对文本中人物形象和主题的理解,让学生在语文学习中得到思维训练,这样的教学才是真正有效的课堂教学。笔者根据多年的实践教学经验,对如何构建语文高效课堂进行一番论述,望大家指点一二。     

浅谈初中语文实现有效教学的创新方法

在长期的应试教育体制下,初中语文一直都处于被动低效的消极局面。教师必须要按部就班地传授所有的语文知识,初中生在课上忙于记笔记、在课后忙于背诵语文知识点,教师教得累、学生学得累。对此,新课改提出了有效教学改革要求,希望教师可以彻底转变学生被动接受的学习局面。结合教学探索与改革创新,从回归语文教学规律、展开语文刻意练习、组织混合式学习活动三个角度分析初中语文实现有效教学的创新途径。     

浅谈初中语文教学中有效教学情境的创建

初中语文有效的教学情境要有连贯性,环环相扣,多媒体是一种非常重要的途径,但是要摆正教学情境创设的位置。     

初中语文有效教学初探

在新课改背景之下,初中语文教学必须摒弃以往落后的教学观念,创新教学方法,积极探索教学改革途径,才能提升语文课堂教学有效性。基于此,本文在对初中语文教学问题及有效教学重要性进行分析的基础上,重点探讨了初中语文有效教学策略。     

初中语文有效教学初探

在新课改背景之下,初中语文教学必须摒弃以往落后的教学观念,创新教学方法,积极探索教学改革途径,才能提升语文课堂教学有效性。基于此,本文在对初中语文教学问题及有效教学重要性进行分析的基础上,重点探讨了初中语文有效教学策略。     

初中语文有效教学探析

语文是以学生基础文化素质的提高为目标的一门基础学科,在新课程逐步深入的形势下,需要对传统教学模式予以改善。     

农村初中语文有效教学的体会

提高语文课堂教学的有效性,已成为广大语文教师的共识。提高语文有效教学主要从研透教材、明确目标、关注学情、注重参与等几个方面来实现。     

对初中语文有效教学的解读与思考

随着新课程改革的深入和素质教育的实施,课堂教学的效率问题得到了广泛关注,有效教学的理念已经深入到每个教育工作者的教学思想中。因此,作为初中语文教学工作者,要在语文课堂教学实践中不断总结与反思,改变落后的语文教学模式,遵循学生语文学习的认知规律,在有限的课堂时间内,采取科学恰当的教学方式,不断激发学生学习的主动性和积极性,培养学生对初中语文学习的兴趣,从而提高语文课堂教学的效率,实现初中语文课堂教学的有效性。