探究导学互动在初中数学教学中的应用策略

随着教学模式及教学观念的不断转变,当今的教学过程中更加重视学生的主动性的体现,即更加重视导学互动式教学的开展。本文将从"导学"先行,巧妙利用导学资源引导学生充分的开展课前预习;"互动"充分,善于开展师生互动让课堂教学更加丰富多彩;导学互动与合作学习的巧妙结合,提高学生合作学习的效率;导学互动在归纳总结教学中的应用,锻炼学生的总结能力四方面详细探究在初中数学教学的过程之中如何更好地开展导学互动来让学生高效地接受数学学科的知识。     

初中数学“导学互动”教学模式的探究

在课程改革背景下,“导学互动”教学模式紧跟时代潮流应运而生。“导学互动”模式,顾名思义,指的是将“导学结合”与“互动探究”紧密结合。本文主要探究初中数学教学中“导学互动”的具体教学模式问题。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用策略分析

导学互动是一种可以提高学生主动学习意识和自主思考的教学模式。以导来带领学生学,不仅可以增强学生自主学习意识,还利于其对知识的掌握。随着社会的不断发展,不少家庭已经不止是注重学生的学习成绩,还关注学生在学校中接受知识的过程,这令教育部门也逐渐重视教师的授课方式。导学互动可打破传统的教学模式,利于提高学生的学习兴趣。     

初中数学导学互动教学模式的构建

在新课改的教育背景下,导学互动教学模式在教育领域得到广泛应用.这种教学模式遵循“以学生为主体”的教学理念,可以促进学生之间的交流互动.在初中数学学科有效应用导学互动教学模式,对激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、培养学生综合素质均具有重要意义.本文通过分析导学互动教学模式在初中数学学科的应用价值与应用原则,从微课预习、布置悬念、问题引导、小组交流、多元评价、积分任务等角度入手,探究高效的构建策略,以供参考.     

初中数学教学中导学互动模式的应用策略探究

初中数学教育作为新课程发展的一部分,一线老师都在尝试着不同的教学模式和方法,并且新型的教学模式层出不穷,导学互动教学模式是其中的模式之一,将老师的导与学生的学进行有效的结合,能够为学生提供自由广阔的空间去思考、去学习,这对于增强学生的自主学习能力,提升数学整体教学效果具有重要意义。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用策略分析

当下人们对教育工作的发展愈加重视,随着教学革新发展也产生了更多有效的教学方法,"导学互动"就是其中一种。在初中数学教学中应用这一教学模式能够很好地活跃学生思维,使学生能够参与到课堂环节中,可以更好地提升初中学生的数学能力,对学生未来的数学学习有积极意义。基于此,文章首先分析了"导学互动"模式的内涵,其次分析了"导学互动"模式的优势,然后分析了在初中数学教学中推行"导学互动"模式的可行性,最后探讨了"导学互动"模式在初中数学教学中的应用策略。     

“导学互动”模式在初中数学教学中的运用

正所谓导学互动,就是互动探究和导学结合相结合的教学模式,这一模式主张学生在教师导学案下自主探究问题,并且在这过程中展开师生互动、生生互动,从而有效激发学生学习的主动性和创造性,有效运用课堂教学时间,提高初中数学教学质量。一、设计自学导纲,规划学习方向在设计自学导纲上,教师应激发学生的学习兴趣和求知欲望,注重培养学生自主发现问题、探究问题和解决问题的能力。在教学设计时,笔者主要围绕三个方面展开。第一个方面是简要提示,也就是提示每一节课的学习重点和难点。对于初中     

浅论在初中数学中“导学互动”方法的应用

随着新课标的实施,教师在课堂上可以采用的教学方法也越来越多样化,无论是情景教学法或者本文将论述的"导学互动"法,其目的只有一个,提高学生的学习兴趣和积极性,为学生健康全面发展打下良好的基础。因此,教师在课堂教学中应该注意正确的教学理念,激发学生参与课堂的积极性,使学生成为学习的主人。本文将从培养学生自主学习、合作探究能力,培养学生学会反思,注重互动几个方面浅要论述"导学互动"教学方法在初中数学课堂中的应用,以期为广大教师同仁提供一些建议。     

应用“导学互动”教学模式实施初中数学教学的策略

文章重在介绍编写数学导纲的原则和“导学互动”教学模式的实施步骤,借此帮助其他初中数学教师积累应用“导学互动”教学模式实施教学的经验,优化数学教学,提高教学效果。     

初中数学“导学互动”教学模式应用略谈

导学互动教学模式在初中教育教学活动中的运用,对于促进初中教学活动的开展有着一定程度的积极作用,对初中数学导学互动教学模式开展相应的应用探究,极具现实意义。本文主要结合实际教育教学情形,就导学互动教学模式的应用优势及具体应用内容进行相应的分析阐述,以期积极强化初中教学活动的开展。     

“互动导学”模式在初中数学教学中的应用

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,数学教学是一个师生双向互动的过程。这就要求教师在这一过程中转变传统的以教师知识灌输为主的单项式教学模式,采取多样化的教学手段和教学活动引导学生主动参与,互动导学成为实现师生互动交流、学生自主探究的一种有效模式。     

初中数学教学中“导学互动”教学模式应用

导学互动是新课改中学生为教学主体这一目标实现的有利途径,让学生做课堂的主人,能够将学习与思考充分结合。对初中数学教学中应用导学互动进行探究,以期为现代初中数学教学发展提供借鉴。     

初中数学应用“导学互动”教学模式的分析

数学作为锻炼学生理性思维的重要科目,在初中课堂教学中起着重要作用。教师将"导学互动"的教学模式引入初中数学课堂中,通过导入问题、自主学习、师生互动及教师评估等环节,引导学生在积极探究数学知识当中增加数学学习兴趣,提高数学学习能力。     

“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响探究

数学这门学科是一门需要有很强的逻辑思维能力的学科,它具有十分抽象的特点,正是因为数学的这个特点,使它的学习过程对于大部分的学生来说,都不由自主地感到十分的乏味,它不像语文那样充满故事性,学生在进行学习的过程中往往由于不能很直观地对某些概念有所理解,使得学习进度缓慢,长此以往,使得学生对于数学的学习上产生了畏难的情绪,对初中数学越来越提不起劲头,在新课改的背景下,老师要大力的对教学模式进行推陈出新,改变以往传统的老套的教学策略,寻找适合培养新时代下综合素质的人才的教学方案,所以,在这样的背景下,导学互动这种全新的教学手段就应运而生了,它作为一种全新的教学模式,能够大大地提高学生与老师之间交流的频率,缩短老师和学生之间的距离感,更容易在老师和学生之间引起共鸣,通过在课堂中加入问题导入学生自学师生互动和教师精讲等环节,将繁杂的知识化繁为简,能够更加直观的被学生所吸收,来达到对学生发散性思维的培养,提高学生的综合素质,使初中数学的课堂教学效率越来越高。     

“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

数学是一门国际性的学科,科学技术的发展离不开对数学的研究。数学应用在社会生活的方方面面,与每个人的生活息息相关。初中数学在每个人的学习成长中发挥着重要的作用,初中数学的教学广受人们关注。如何提高初中数学的教学效果,是困扰初中教师的一个难题。本文探讨了"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用和在初中数学教学中的应用。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学的运用

初中数学教师应在新课标的指引下,突破传统教学模式,不断创新,采取更加有效的方法开展数学教学活动。在初中数学教学中应用导学互动教学模式,以实现素质教育为目标,以使学生的数学综合素养得到有效的提升为目标,可以充分发挥学生的主体性,使学生更加积极主动地参与到数学教学中,帮助学生更加深入地理解数学知识,更好地保证数学教学效率。     

初中数学“导学互动”教学法的运用分析

随着素质教育的持续深入,对我国初中数学教育事业也提出了更高的要求,所以为了有效的提高学生的数学能力,应该加强互动与引导,使用"导学互动"教学手段进行教学,基于此,本文主要针对初中数学"导学互动"教学法的运用进行分析,希望能够进一步促进我国初中数学教学事业的发展。     

“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究

初中数学是初中教育的重要组成部分,不仅能够培养学生的理性思维,而且促进学生综合能力的培养。随着新课程改革的不断深入,教学过程中学生的主体地位不断得到关注,这就意味着课堂教学不再仅仅是教师单向地向学生传授课本知识,更要注重与学生之间的互动。导学互动模式下的初中数学课堂教学就是学生在教师的正确引导下进行互动学习。从相关理念出发,为打造高效课堂提出相关策略进行了探究。     

“导学互动”在初中数学教学中应用的研究

在新课改背景下,初中数学教学需要更加突出学生在课堂上的主体地位,教师则是要更好地发挥导学功能,促进师生之间、生生之间的良性互动,“导学互动”教学模式应运而生。本文结合初中数学教学的实践,在分析“导学互动”教学模式的教学价值与功能的基础上,重点就“导学互动”教学模式在初中数学教学中的具体应用策略进行探讨,以促进学生学习主体性的增强,实现师生关系的和谐,提高课堂效率。