利用学生讲题,加深概念教学的实践研究

新课程理念下的教学实践,应该让学生在具体的学习实践的过程中,真正地行动起来,真正地成为学习活动的主人,在对学习过程的高效参与体验中,实现对学习过程的生动而有效的理解和把握。因此,利用学生去讲解和梳理问题,让学生帮助学生,学生引导学生,在讲解的同时,学生自身也是对知识的理解再深入的过程,也是学生对知识加深学习的过程。以在具体的问题情境中的学生讲题为例,谈谈在初中数学教学实践中,如何采用具体的教学实施,有效地加深概念教学的效果。     

怎样给学生讲题

一、讲题时常见的五个误区误区之一 :超前提示多 ,等待思考少在题目出示之后 ,教师未等学生进行思考或学生的思维刚刚“起步” ,便急于提示。或重音明确地读题 ,或抽出题中的关键语句 ,或提供适合本题的思路和方法 ,使题目很快得以解决。教师习惯于这种一帆风顺的处理方式 ,既节约了时间又避免了偏差。孰不知 ,这样讲题 ,扼杀了学生的独立思考 ,实质是以教师的实践取代学生的实践 ,以教师的思维取代学生的思维 ,最终的结果也只是学生对教师思路的认同 ,而非学生独立思考之后的想通。误区之二 :一人承包多 ,集体参与少所谓一人承包有两种表现…     

实施学生讲题教学的过程研究

从实施学生讲题教学过程中涉及到的学生讲题的一般规则、讲题教学的组织形式、讲题的题型与试题的整合方式、如何实施讲题、学生讲题后写感受等进行了深入地研究。     

谈数学教学中提高讲题效果的点滴体会

新课程的最大特点是加强了对学生的自主学习、合作学习和探究学习能力的培养。要实现这个教学目标,讲题时应当做到解题分析和解题过程并重,以基础知识为主技巧为辅,以学生自然思维为基础构建严密数学思维。     

提高数学概念教学有效性探微

在当前积极开展教学有效性研究的背景下,教师应该努力探寻提高数学概念教学有效性的策略:概念的引入要合理多样,概念的建立要科学全面,概念的巩固要及时有效。教师在教学中,要结合概念的特点和学生的实际灵活运用,切实提高概念教学的有效性。     

提高初中数学概念教学有效性的方法

概念是数学教学的基础,只有掌握好概念,才能在数学学习中进行正确的推理与判断,才能正确地运用数学知识去联系实际,解决实际问题。就如何提高初中数学概念教学的有效性进行探讨。     

以学生讲题为突破口,打造高效习题课

习题课教学应该充分发挥学生的主体作用,放手让学生讲题,既让学生体验了自主学习与合作互动的成功,更体现了当下以生为本的教学理念。教师的主导作用体现在学生讲题的全过程,教师的引导、点拨、倾听、追问和积极评价都促进了学生思维能力和数学能力的发展。     

学生讲题中的教与学——以“实际问题与二元一次方程组”的习题讲评课为例

学生“讲题”训练不仅可以发挥其课堂主体性,更能有效提高学生的数学学习能力。     

初中数学教学中陈述性概念教学策略探究

众所周知,数学概念乃是学习数学的起点,也是学习数学的基础。在概念教学当中,数学教师经常为了赶进度,为了追求分数而忽略概念具体形成过程。将初中生解题期间出现的一些问题经常归因于没有清楚认识及理解概念脉络。在数学概念具体分类的基础上,对初中阶段陈述性的概念教学具体策略展开探究有着重要意义。基于此,文章在对陈述性的概念教学进行相关概述的基础上,对初中阶段数学学科陈述性的概念教学的具体策略展开探究。     

指导学生录制数学讲题微课的思考与实践

文章阐述了指导九年级两个教学班学生录制数学讲题微课的实践过程,总结出优秀讲题微课的一般流程包括提出问题、解决问题和小结方法三个环节,根据讲题内容指向的不同,微课可分为问题讲解、知识梳理、综合压轴和拓展应用四种类型.     

初中物理课堂中的概念教学

理解和运用物理概念是学习物理的基础,初中物理课堂承担着大量概念教学的任务,概念教学的效果直接影响到物理教学的成败。教师要在教学中根据不同的教学内容,结合学生的生活实际和知识水平,采用科学合理的教学方法,帮助学生形成概念、掌握概念、巩固概念,为物理学科的学习打下良好的基础。     

抓住核心概念 提高概念教学有效性

概念是思维的细胞,强化基础知识教学首先要强化概念教学.本文总结了新课标理念下初中数学概念教学存在的一些缺失,并论述了如何提高概念教学的有效性.     

提高数学概念教学有效性的实践与探索

数学概念是数学知识组成的基本单元,是数学的精髓与灵魂,加强数学概念教学对于构建高效数学课堂具有举足轻重的意义。提出了创设学习氛围、培养符号意识、运用反例教学法、运用变式教学、运用数学思想等策略以提高数学概念教学的有效性。     

提高数学概念教学有效性的实践与探索

数学概念是数学知识组成的基本单元,是数学的精髓与灵魂,加强数学概念教学对于构建高效数学课堂具有举足轻重的意义。提出了创设学习氛围、培养符号意识、运用反例教学法、运用变式教学、运用数学思想等策略以提高数学概念教学的有效性。     

学生讲题 课堂教学的新乐章

课堂模式百花齐放,理应有丰富多彩的形式。学生的讲题活动就是其中一种,它有助于我们的课程改革顺利展开,奏响了课堂教学模式的新乐章。     

加强概念教学，提高学生数学成绩

数学概念是形成数学知识的基石，是进行判断推理的基础，也是学生掌握数学知识，提高数学成绩的关键。因而概念教学在小学数学中占有重要的地位。下面谈一谈加强概念教学，提高数学成绩的几点看法：     

初中数学概念教学策略

数学概念是数学这门学科的基石,在实施数学概念教学时,教师应沿着引入概念、形成概念、延伸概念、剖析概念、揭示概念、应用概念、完善概念这一过程,应用适宜策略引导学生学习数学概念。基于此,文章具体阐述初中数学概念教学策略,以供参考。