通过有效提问 促进学生思维发展

提问是一种教学技能,它可分为有效提问、低效提问和无效提问。进行有效提问要注意以下几点:提问与学生的认识相联系,认真倾听并作出回应,提问的开放性与生成性,选择适当的回应方式引起学生进一步的思考,适时利用学生“现场”的回答进行对话,适当提问不同的学生等。通过有效提问,可以发展学生的思维。     

对话式教学视域下教师课堂有效提问策略研究

对话式教学是现代教学改革的方向之一,教师课堂有效提问是对话式教学实现的保证。本文集中阐述了课堂互动与交流结构、教师课堂提问、学生课堂提问三方面内容。教师课堂提问应从教师为中心向以学生为中心转换,采取基于思维过程的提问策略是保证提问有效性的有力手段,给予学生充分的思考等待时间对教师课堂有效提问来说是必要的,引导学生课堂提问是教师提问有效性的目标和保证。     

讲究提问艺术,激活小学语文教学

提问是课堂教学的重要环节,是激发学生学习兴趣,启发学生思考,激活学生思维的重要手段。教师的有效提问可以起到设疑、释疑与反馈的作用,是师生间进行互动学习的重要手段。笔者从提问的方式、提问的时机、提问的内容、提问的结果评价等方面来探讨课堂提问的艺术。     

小学英语教学中培养学生提问能力的策略研究

学生在学习过程中敢于提问、善于提问是创造性学习的一种体现。当前的课堂提问模式,仍以"教师提问、学生回答"为主,教师往往会忽视学生提问这一方面,这与《新课标》提倡的素质教育相去甚远。因此培养学生的问题意识,提高学生的提问能力迫在眉睫。本文在分析制约学生提问能力因素的基础上,着重探讨小学英语教学中培养学生问题意识和提问能力的教学策略。     

优化问题提高初中学生科学课堂有效参与度的策略

提高学生课堂有效参与度是"以人为本"理念的最基本体现,提高学生课堂有效参与度是对学习主体的最大尊重。认为提问的主体与受体是学生、提问内容要基于学生的认知、提问过程中要关注学生的发展。基于有效教学的理念,优化课堂提问可以从优化问题情境培养问题意识、面向全体学生优化问题预设、优化提问方式来鼓励学生提问、优化问题发展巩固提问效果等方面做工作。     

小学语文教学如何设计高效的课堂提问

课堂提问是师生进行沟通与交流的桥梁,也是有效开发学生智力、培养学生思维能力、提高学生的语文素养的重要手段。因此,教师要充分发挥课堂提问的重要价值,把握提问的时机,优化提问内容,注重提问的方法,进而提高课堂提问的有效性。主要探讨了在小学语文教学中进行高效课堂提问的方法与策略,希望能够与各位小学语文教育工作者共勉。     

论小学语文课堂教学提问的技巧

小学语文教学中的提问是教师与学生进行沟通的重要途径,也是培养学生思考能力的主要方式。好的问题能激发学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。因此,教师应当正视语文教学中提问存在的误区,明确提问的原则,掌握提问的技巧,从提问的时机、提问的方式以及提问的难度等方面提高提问的质量。     

浅谈中职英语课堂教学中的提问

自古以来,课堂提问是师生在课堂里互相交流的一种形式,对于学生,提问是一种学习策略;对于教师来说,提问是一种教学技能,也是教师评估学生对语言掌握程度的一种手段。本文主要对中职英语课堂里教师的提问进行探究。一、目前中职英语课堂提问的现状与普通中学英语课堂一样,在中职英语教学过程中,教师也要通过提问的方式启发学生的思维。然而,在提问的过程中,却出现了一些怪现象:普遍学生都怕提问;被提到的学生都很慌张,很难从容回答;有时连续提问很多学生都回答不了,导致提问失败;更有甚者,     

用提问深化思政课堂学习

<正>课堂提问是促进学生思维能力和深度学习发展的重要手段,有效的课堂提问有赖于教师对提问内容的精心设计、对提问角度的精确选取与对提问程度的精准把握。一、精心选择提问内容,激发学生学习动力提问的内容,是学生学习的起点。有效提问,不仅有助于学生思维能力的发展,还能驱动学生激发学习动力,深化学习。笔者认为,     

初中数学课堂中启发学生提出问题的策略研究

通过问卷与文献研究发现,启发学生提出问题是一个值得研究的教学问题,它有助于学生积极学习与创新能力的培养.基于课堂,用具体与可操作的案例诠释初中生在数学课堂中敢于提问,能够提问,学会提问的策略,即营造安全的数学课堂环境促成学生敢于提问,创设恰当数学问题情境促使学生能够提问,基于问题自身结构指导学生学会提问.     

巧设提问激活思想品德课堂

提问是初中思想品德教学的重要环节,是促进学生深入思考、加强学生情感体验与知识内化的重要手段。在初中思想品德教学中,教师在最近发展区设置提问,在触动学生情感时设置提问,在学生实践体验后设置提问,在社会热点难点上设置提问,都能提高思想品德教学的有效性。     

高中数学课堂教学有效提问的策略

课堂提问在数学教学过程中是一个重要的环节,有效提问可以引起学生的注意,是教师与学生沟通的主要手段,还可以通过提问了解学生在学习过程中的重难点。老师能否把握正确的提问方式和适当的提问时机,能否给学生展示要点知识点对提升教学质量起着关键性的作用。     

通过有效提问 促进学生思维发展

提问是一种教学技能，它可分为有效提问、低效提问和无效提问。进行有效提问要注意以下几点：提问与学生的认识相联系，认真倾听并作出回应，提问的开放性与生成性，选择适当的回应方式引起学生进一步的思考，适时利用学生“现场”的回答进行对话，适当提问不同的学生等。通过有效提问，可以发展学生的思维。     

数学课堂教学中实现有效提问的对策

提问是课堂教学的重要组成部分,合理有效的提问有助于启发学生思考,帮助学生找到解决问题的方法。教师在教学中,要注重提问的策略与艺术,把握提问的质量,以求真正实现有效提问,服务好课堂教学。有效提问,应抓准提问的角度,调控提问的数量,把握好提问的难度。     

地理教学中学生提问能力的培养

在教学中,学生提问能力的培养是通过增强学生的提问意识和发展学生的观察思维能力,培养和提高学生在自主学习中的能动性、自主性和创新性,使学生实现"乐问、会问、善问"的突破提问,养成提问的习惯. 一、培养良好的提问意识 学生的提问能力其实是心理素质、生活经验与知识的积累及语言技能的综合反映,而有些学生的缺陷是不敢提问、不会提问和提问不当,针对这些我们应该从以下几点着手改善.     

师生互动理论下小学课堂提问有效性的策略研究——以一堂小学语文课为例

随着新课程改革的发展,课堂提问有效性越来越受到人们的关注。课堂提问是师生互动的表现形式之一,教师在提出问题之前要考虑到学生的特点来设计问题;在提问之时要关注与学生的对话;在提问之后要尊重学生的回答并鼓励学生提问。     

高中现代文阅读教学有效提问研究

正课堂提问作为教学中的重要环节,既能提高学生的学习兴趣,调动学生的课堂积极性,又能引导学生独立思考,锻炼学生的发散思维,但是在教学实践中,课堂提问的效果往往并不理想。本文就高中现代文阅读教学的有效提问进行研究,以期提出可行的教学方法。一、有效提问的具体内涵与意义首先了解什么是有效提问。有效提问是指通过教师在     

结合生物学科特点引导学生提出问题

很多教师发现学生不会提问题,即使会提问也大多是针对题目提问,因此在教学中教师需要教给学生问题的来源与提问的方法。本文主要结合生物学科特点从九个方面引导学生提问。     

浅谈英语课堂提问的策略

课堂提问是课堂上教师与学生进行交流的活动,其目的是促使学生集中注意力,激发学生主动思考和提高其思考能力。研究教师提问的内容及其提问的方式是语言教学研究的重要课题之一。本文针对提问存在的五大误区,提出了提问应注意的事项,以期抛砖引玉。     

初中数学课堂中启发学生提出问题的策略研究

通过问卷与文献研究发现,启发学生提出问题是一个值得研究的教学问题,它有助于学生积极学习与创新能力的培养.基于课堂,用具体与可操作的案例诠释初中生在数学课堂中敢于提问,能够提问,学会提问的策略,即营造安全的数学课堂环境促成学生敢于提问,创设恰当数学问题情境促使学生能够提问,基于问题自身结构指导学生学会提问.