小班科学活动:《瓶子和盖子》

正设计意图:瓶子在孩子的生活中可谓随处可见。我常常见到孩子们抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏有着特殊的兴趣。因此,选择用瓶子来组织本次活动,既是贴近幼儿生活来选择他们感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野,给宝宝的学习带来了很大的乐趣。1.初步知道瓶和瓶盖的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。2.能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,     

科学游戏三则

目的:通过操作、观察和体会,了解游戏过程中产生的有趣现象,培养幼儿对科学游戏的兴趣和求知的欲望。一、旋转的乒乓球准备:广口瓶1个,乒乓球1个。设问:将1个乒乓球放在桌面上,上面倒扣1个广口瓶,不把瓶子翻过来,能不能用瓶子把球从这张桌子挪到隔着一段距离的另一张桌子上去呢?玩法:拿住瓶子作绕圈运动,乒乓球贴着瓶壁逐渐上升。由于乒乓球沿瓶子内壁作旋转运动,因而不会从瓶中掉下来。不断运动瓶子,就可以把球带到另一     

有趣的瓶子娃娃

制作意图：1．利用废旧物品制作玩具，变废为宝，增强幼儿的环保意识。2．可以放在表演区内让幼儿进行操作表演，或放在展示架内让幼儿欣赏，提高幼儿的审美能力。制作方法：各种瓶子、怡宝饮用纯净水瓶，各色闪纸、卡纸等。     

“有趣的瓶子”

瓶子是幼儿日常生活中最为常见的东西。幼儿教师巧妙地引导幼儿利用周围各种瓶子,进行一些有趣的游戏活动,可以从中发展幼儿的想象力、创造力和操作能力。 一、活动目标 ①了解瓶子的外形、颜色、种类和用途。②培养幼儿利用瓶子做各种游戏活动的兴趣。③发展幼儿的创造力、想象力和操作能力。     

《记忆的瓶子》——从绘本敌事到生活作文

《记忆的瓶子》是一本值得回味的优秀绘本读物，故事内容很温馨，画面打动人心。故事主人公戴尔先生喜欢把自己各种特别的记忆装入瓶中，满屋子熠熠生辉的瓶子无一完全相同。瓶子的颜色或者形状和主人的记忆密切相联系，给人许多启迪。 初次读到这本图画书，我就非常喜爱!生活中，我们不可能真的把各种记忆装入瓶中，但是，谁的内心没有一只只记忆的瓶子呢？不但有，这些记忆的瓶子还是五彩斑斓的。     

瓶中吹气球——中班科学活动

设计意图《纲要》指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"气球,对于中班幼儿来说并不陌生,是他们很爱玩的东西。在日常生活中,大部分幼儿也都有吹气球的经验,而在瓶中吹气球幼     

系列游戏:物体的沉浮

游戏1:让石头浮起来目的:寻找让小石头浮起来的方法。材料:小石头、泡沫、木块、皮球、海绵、塑料板、皮筋、水、大盆。玩法:1.将小石头放入大盆里的水中。2.幼儿自由探索使小石头浮起来的办法。比如将石头放在泡沫、海绵等材料上,或用皮筋将小石头栓在皮球上等。游戏2:带着石头沉和浮目的:寻找让瓶子带着石头浮起来、沉下去的方法。材料:带塞子的小口瓶、皮筋、小石头、水、大盆。玩法:用皮筋将石头栓在瓶子上,让幼儿探索如何使瓶子带着石头沉下去、浮起来:瓶子里灌满水,瓶子就带着石头沉下去;倒掉瓶子里的水,瓶子便带着石头浮起来。游戏3:…     

小班计算游戏二例

一、装糖球目的:学习“一个”和“许多”,并知道它们的关系;练习团纸球和粘纸球的技能。准备:每幼儿一份用纸剪成的大小两种瓶子,皱纹纸小纸片若干;用纸瓶粘好纸球的范例(见图)。玩法:教师出示范例,讲解范例:这两个瓶子里装的是糖球,小瓶子里有多少糖球?(一个)大瓶子里有多少糖球?(许多)大瓶子里有     

我这样教绕口令《盆与瓶》

教学绕口令《盆与瓶》,目的是使幼儿练习正确区分“盆、瓶、碰”三个字的发音,锻炼他们伶俐的口齿。这首绕口令只有五句话,但如果教学方法不当,部分幼儿学起来就很吃力,影响教学效果。我先用实物直观教学法教。桌子上摆上一只瓷盆,教幼儿念:“桌上放个盆”,再拿一只瓶子放入盆里,教幼儿念:“盆里放个瓶”;念到“乒乓一声响”时,由于幼儿不理解“乒乓”一词,他们所发出的声音总是“嘭叭”声。这时,我把瓶推倒,碰在盆上,发出声响     

初中趣味案例二则

半瓶水 两位旅行者在徒步横穿沙漠时迷失了方向,身上带的淡水消耗殆尽.就在绝望之际,他们突然发现前方有个瓶子,瓶子里装着半瓶水.其中一位看了一眼,失望地说:"唉,只有半瓶水."另一位却把瓶子拾了起来,高兴地喊:"哈,还有半瓶水!这就是我们的希望!"     

简单多用的中、大班体育玩具

<正>铁质的易拉罐、瓶在我们生活中很常见,它们结实耐用、安全无毒。经过简单的拼贴与组合,可以组成很多好玩的玩具,很受幼儿喜欢,既丰富幼儿的游戏内容,又促进幼儿体能的发展。同时,我们将废品制作成玩具,也使幼儿从小树立勤俭节约、保护环境的良好意识。制作材料:铁质易拉罐、瓶,宽胶带,报纸。适用班级:大班、中班。制作方法:1.把铁质易拉罐、瓶清洗干净后,按三个一捆及"工"字形对齐放在一起用宽胶带粘合起来。     

痛苦与幸福

<正>一位年轻人请教一位智者,一个人如何才能消除内心的痛苦呢?智者拿出一只瓶子,瓶里装着清水。智者说:"这瓶里的清水,就像一个人内心的幸福。"智者又从地上抓起一撮泥沙,放进瓶里,说:"这泥沙就像一个人内心的痛苦。"智者开始摇晃着瓶子,瓶里的清水顿时变得浑浊起来。智者说:"如果一个人的内心像这摇晃的瓶子一样,总是浮躁、不安,那么仅需一点痛苦就会搅浑     

谈教师在探索型主题活动的价值作用——主题活动“好玩的瓶子”镜头一二三

探索型主题活动中教师给予幼儿的尊重、支持和鼓励让幼儿拥有更开放的学习空间,满足了幼儿自我发现、自我创造的需要。本文以主题活动"好玩的瓶子"为例,探讨教师在探索型主题活动中的价值作用。     

让孩子在绿色的游戏环境中茁壮成长

<正>我喜欢绿色,因为它代表生命、健康和活力。"节约资源,减少污染;绿色生活,环保选购;重复使用,分类回收,循环再生,保护自然,万物共存"是全世界人民共同的目标。作为幼儿的领路人",让孩子在绿色的环境中成长"是我园的办园宗旨。在《指南》精神的引领下,我尝试以幼儿喜欢的角色游戏为平台,践行生态环保理念,让孩子在绿色的游戏环境中茁壮成长。一、潜移默化——为幼儿营造生态型角色游戏环境"老师,我带了纸筒!""我带了瓶子。"     

随意提瓶器

正关于提瓶子,大家一定不陌生吧!如果用手拿,两只手也只能拿两瓶;放在塑料袋里,又怕瓶子相互撞击导致瓶体破碎,又不符合低碳环保理念。我发明的"随意提瓶器"由五横两纵七根木条组成,只要把口径等于或小于两横空当之间距离的瓶     

这些植物爱吃虫

<正>同学们知道吗?有些植物竟然爱吃虫!在自然界中,有600多种植物喜欢捕食虫子,有的植物甚至能捕捉小型鸟类。让我们揭开这些食虫植物神秘的面纱,一起认识最著名的7种食虫植物。红瓶子草红瓶子草是一种体型相对较大的食虫植物。远远望去,红瓶子草的叶子蜷曲起来就像一个直立的红色瓶子,"瓶子"上有很多的斑点或者条纹,瓶高26～61厘米。"瓶口"处常分泌有大量蜜汁,所以"瓶子"内壁非常光滑。被香甜的蜜汁吸引而来的昆虫如果一不小心滑落到"瓶子"里,就会被"瓶子"内分泌的消化液消化吸收,成为红瓶子草的养料。     

瓶子里的水到底有多少

《乌鸦喝水》第1自然段写道“:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。”其中强调了乌鸦喝不到水的原因是瓶口小、瓶子里水少。瓶子里的水究竟少到什么程度才能保证乌鸦把石子放到瓶子里后,水会上升到让乌鸦能够喝到水?为此,我和学生进行了多次实验。在实验过程中,我们发现:如果水位低于瓶高的一半(书上图一显示的水位就低于瓶高的一半),把石子放到瓶子里,水位升高得并不明显,甚至石子会把水淹没,乌鸦要喝到水是比较困难的(甚至是不可能的)。只有当瓶子里的水位高于瓶高的一半(乃至快接近瓶口时),放入石子…     

用饮料瓶教“升”和“毫升”

教学“容积和容积单位”一课,教师提着一桶水,带着一个小漏斗、一些大小不一的饮料瓶或矿泉水瓶进入课堂,所带的瓶子中有１升、５００毫升、３５０毫升、１７０毫升、１００毫升的各若干个,瓶子上的标签不要撕掉。上课开始,把瓶子摆在讲台上,教师依次提起几个瓶子,提出一系列问题,并在黑板上把问题用图画（画大小不等的瓶子）表示出来。①最大的瓶子（１升）１瓶水与第二大的瓶子（５００毫升）２瓶水的量有什么关系？先猜再用水量试。②最大的瓶子是否能装第三大的瓶子（３５０毫升）３瓶水？③第三大的瓶子与第四大的瓶子（１７０…     

酒瓶里的红酒

一瓶红酒,瓶子的容积为1055.04立方厘米,酒高15厘米。玲玲把瓶子倒过来,这时瓶底中空出的高度为6厘米(如图),玲玲想知道瓶中有多少红酒,能不能算出来? 常规解法:这是一道“等积变形”的题     

循环往复的“喷泉”实验的创新设计

利用锌粒与稀盐酸反应产生的氢气,将红墨水通过玻璃管压入塑料瓶中形成"喷泉";由于在上下瓶子之间连接了一个"下水管",因此压入上瓶中的红墨水能再流回下瓶中,形成循环往复。新设计的实验,操作简便,具有很强的趣味性和观赏性。