探究“互联网+”视域下的小学语文“翻转课堂”教学模式

小学语文教学关系到一个学生未来的所有学科的学习。在互联网+时代下,翻转课堂模式是一种新创的教学模式,对于促进教学质量的提高有着极其重要的作用。本文围绕着互联网+视域展开,探索翻转课堂教学模式在当前小学语文教学中的现状及特点,并提出了一些教学的实施策略,希望对小学语文教学质量的提高有所帮助。     

小学语文“翻转课堂”教学模式探究

就目前小学语文教育而言,学习语文知识对学生的未来发展有很大的益处,那么如何让小学语文教学模式更加有效率,成为了语文教育工作者目前最重视的问题。在新课改影响下,信息技术也被广泛用于语文课堂之中,因此,本文就以信息技术中的"翻转课堂"为例,阐述了在语文教学中"翻转课堂"教学模式的意义以及策略。     

基于“翻转课堂”的小学语文教学策略

翻转课堂是当前信息技术环境下出现的新型教学模式,相比较传统的教学模式而言,有本质差别。翻转课堂教学模式,强调学生自主学习,教师引导学生合作交流,所以是对传统教学模式的颠覆与挑战,能够改变以教师为核心的传统教学理念,真正凸显学生的主体地位。在新课程改革背景下,教师应当巧妙地应用翻转课堂教学模式,引导学生进行思考与探索,从而提高学生的学习热情,为学生自主学习营造机会和平台。     

小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

本文通过对小学语文“翻转课堂”教学模式的充分实践,有的放矢地分析了“翻转课堂”教学模式的理论基础,总结了小学语文“翻转课堂”教学模式应用的优势,对解决小学语文“翻转课堂”存在的瓶颈难题作了初步探讨。     

基于“翻转课堂”的小学语文教学策略

为了提升教师课堂教学效率,提高学生的课堂学习效率,文章首先阐述了小学语文教学现状和“翻转课堂”的意义,然后提出了基于“翻转课堂”的小学语文教学策略,包括培养学生自主学习的能力和使用多媒体教学两个方面。     

在翻转中出彩——浅析小学语文新课堂教学策略

提高课堂有效性是新课改对中小学教育提出的要求。将翻转课堂教学模式引进小学语文课堂是提高小学语文教学有效性的可行性办法。本文将以小学语文为例探究翻转教学模式在小学课堂中的实施策略。     

在翻转中出彩-浅析小学语文新课堂教学策略

提高课堂有效性是新课改对中小学教育提出的要求。将翻转课堂教学模式引进小学语文课堂是提高小学语文教学有效性的可行性办法。本文将以小学语文为例探究翻转教学模式在小学课堂中的实施策略。     

刍议翻转课堂模式下的小学语文教学策略

教学策略创新是新时代教师教学过程中重要的工作组成部分,优化教学模式是提升教学质量的重要举措。随着我国素质教育的不断推进,传统的教学模式已经不能满足教学的需求。新课标中强调要坚持以学生为主,充分发挥学生的主观能动性。翻转课堂是一种颠覆传统课堂的新式课堂,符合我国素质教育的要求。本文结合笔者自身教学经验,以小学低年级语文教学为例,对翻转课堂在小学语文教学中的运用进行了探究。     

浅谈小学语文“翻转课堂”教学模式探究与实践

小学语文课程是学习的基础,能够优化学生的语言表达能力、形成人文素养,通过课前准备辅助材料、辅助课程内容讲解、课后学习评价,三个方面对翻转课堂教学模式的构建流程进行了总结,又从提高课堂互动性、应用高质量教学视频、引导学生自主学习,三个方面对小学语文翻转课堂教学模式的实践分析进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。     

基于探究式教学模式小学语文教学应用的分析

随着素质教育的普及,在我国的中小学教学中都意识到了学生自主探究能力的重要性。探究式教学模式满足了这一需求,成为小学语文教学模式的首选。本文对探究式教学的内涵做了阐述,并结合教学案例介绍了探究式教学模式在小学语文教学中的应用步骤,以期提高我国小学语文的教学质量。     

小学语文主题教学模式的开展策略

为了提升学生语文学习效率,在小学语文教学开 展过程中,教师可以采取主题教学模式,根据具体的主题式内 容,将分散的教学资源进行整合,提高教学系统性和整合性。根据小学阶段学生在语文学习过程中经常出现的问题,采取主 题教学模式可以提升学生的学习效率,解决学生知识整合程度 低下的问题。本文结合小学语文教材中的重点知识与主题教 学模式的开展原则,对具体的策略进行简要分析。     

探究性教学模式在小学语文教学中的应用

进入21世纪后,我国对于学生的教育发展尤为重视,对于现阶段教育形式和方式不断地进行改善以及完善。目的在于从多方面进行培养学生,让学生走出传统教育,走进新世纪教育。探究式教学模式重点培养学生的自主学习能力,挖掘未知知识能力,团队合作能力等,进而促进学生全面化的发展。主要针对小学中级学生,探讨探究式教育模式在语文教学中的具体应用。     

基于微课的小学语文“翻转课堂”浅析

互联网的全面普及和计算机技术在教育领域的深度应用,使慕课、微课、"翻转课堂"成为教育新名词和学习新亮点。本文主要分析基于微课的小学语文"翻转课堂",旨在为开拓小学语文教学新思路提供参考。     

浅析小学语文阅读教学策略

阅读教学是语文教学的重头戏。在语文教学中占有很大的比例,阅读教学的有效性对提高整个语文教学的有效性具有特殊意义。新课改以来．我国的语文教学特别是阅读教学正在发生深刻的变革。传统的放任自流式的教学模式得到了改善．许多教师也开始运用一些新的教学方法。探究式教学、合作教学等。但不可否认,阅读教学仍然存在许多的问题。     

“翻转课堂”在小学语文阅读教学中的应用

"翻转课堂"教学模式目前来说是各个学科都非常青睐的一种教学模式。"翻转课堂"与传统的教学模式有很大的差异,突破了以教师的"教"为主导的教学模式,坚持以学生为主体,让学生先了解知识,从而掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。通过"翻转课堂"教学模式能够让教师成为课堂问题的解答者,从而更好地完成教学,不仅能够节约大量的教学时间,同时还能够让学生养成自主学习的良好习惯。结合教学经验,对"翻转课堂"教学模式在小学语文阅读教学中具体应用的策略提出了看法,旨在提高小学语文阅读课堂教学效率。     

小学语文教学中“群文阅读”教学模式初探

群文阅读是语文学科课堂教学改革的一个新趋势,是一种新型的阅读教学模式,它能帮助学生提升阅读能力、提高阅读的质量和效率,也能帮助学生拓展思维,全面发展学生的整体学习能力。传统阅读模式已无法满足新四有学生的阅读要求,应扩大学生的阅读面,多读书,因此探究群文阅读的价值、群文阅读教学素材的引导开发以及相应的教学策略,能加深学生对群文阅读意义的理解,对提高学生的整体学习效率和综合能力有很大的促进作用。     

试论“课本剧”在小学语文教学中的应用

在开展小学语文教学时,教师可以按照学生兴趣驶向和其他因素创设"课本剧",同时强化"课本剧"与小学语文教学之间的契合度,满足小学语文科目教学要求,凸显"课本剧"实际优势。针对小学语文教学展开研究分析,首先介绍"课本剧"在小学语文教学中的作用,之后阐述在小学语文教学中的应用。严防"课本剧"在具体应用过程中出现问题,使得小学语文教学高效稳定开展。