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随着新课程的不断改革与深入发展,微型化学实验目前已经在高中课堂教学中得到广泛应用,并且其在课堂教学中的所占的比例也逐渐增大。为此,在这里从以下方面针对微型化学实验在高中课堂教学中的实践进行了简单分析与探讨。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
微型化学实验在高中化学教学中的应用能够提高学生的动手操作能力,促进学生知识的掌握,同时能够节约实验资源,降低实验的风险.本文阐述了微型化学实验的优势,分析了微型化学实验在高中化学教学中的实践应用. 相似文献
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谭莉 《重庆第二师范学院学报》2002,15(6):93-95
微型化学实验的开展可以大大降低中学学生实验的成本。在课堂教学中使用可以培养学生的学习兴趣,寓教于乐;可以培养学生的实验动手能力和探索精神,更能体现素质教育的精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
在开展高中化学课堂教学工作的时候,化学教师往往会将微型化学实验引入课堂当中,微型化学实验与常规化学实验不同的是,所使用到的化学试剂和器具都是最简单的,而且相比常规实验所需要用的工具更加便于操作,但是最终还能够产生同样的实验效果。教师讲解化学知识的时候,让学生自己动手操作运行微型化学实验,这样能够加强培养学生的实践能力。 相似文献
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关于微型高分子化学实验的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
袁洋 《商丘师范学院学报》2009,25(6):83-84
高分子化学实验是使学生进一步了解、掌握聚合物的合成、大分子反应、聚合物结构表征的基本方法和培养学生实际动手能力的重要手段.本文作者通过多次实验,研究和开发了多项高分子化学实验微型化的实验方法. 相似文献
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1 实验的微型化是防治污染的重要途径2 1世纪化学的发展方向是绿色化学 ,这就要求在绿色化学理论指导下对化学实验进行创新性变革 ,要求化学实验也要以一种不损坏环境 ,不对环境造成污染的方式进行。教学实践证明 ,在微型化的仪器装配中进行化学实验 ,其试剂用量是常规实验的数十分之一 ,所以生成物少 ,对环境的污染也少。例如 ,硫在氧气中燃烧的反应 ,若按常规实验每次需硫粉 0 0 3g~ 0 0 5 g ,反应后生成SO2 为 0 6 g~ 1g ,而微型实验每次仅需硫粉 0 0 2 g ,反应后生成SO2 为 0 0 4 g ,排污量降低 ,从而减少了对师生的… 相似文献
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宋广治 《重庆第二师范学院学报》2000,13(3):63-65,73
本文阐述了和微型化学实验铁架台“和”微型化学实验仪器“的性能及特点,研制出的配套M.L.仪器可完成中学所有的演示实验、学生实验;可做并进实验及展开化学课外活动。这套M.L.仪器也可用于大一的普化实验,该仪器的操作规范与现行中学教学大纲完全吻合。 相似文献
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本文试图从微型化学实验的实用价值,师专培养人才规格及师专本身所处地位,微型化学实验研究的途径来探讨在师专开展微型化学实验的必要性。 相似文献
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微型化学实验操作简便,适合在小班化课堂教学模式下调动学生的实验积极性,培养学生的实验技能。微型化学实验是配合“课程标准”实施化学实验教学的重要手段之~。 相似文献
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微型化学实验是当前中学化学实验教学改革的热点,在中学化学教学中适时引入微型化学实验,不仅可以创新化学教学方法,更重要的是可以激发学生的学习兴趣,培养和提高学生的探究能力、实验能力和环保意识,从而有效地提高化学教学质量。 相似文献
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李荔 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(5):65-67
微型化学实验的开发和开展是在绿色化学理念指导下的实验创新,是对研究性学习的探索和发展,使教师由知识的传播者转化为知识的创建者和研究者,使学生由单纯记住知识转化为使用知识和理解知识,让化学实验由“照方抓药”变为“开方抓药”,发展学生创造、思维、培养其决策的能力。 相似文献
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开展微型化学实验的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
马有良 《中国科教创新导刊》2010,(10):115-115
微型化学实验的深入开展,有利改革人才培养模式,推进教学内容、方法和手段的改革,增强学生环保意识,树立学生绿色化学观念。 相似文献
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杨学青 《南阳师范学院学报》2005,4(9):123-124
运用微型化学实验是化学教学改革的重要途径之一。它能够激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力、创新能力,提高学生的环保意识。它能够强化对学生的全面素质教育。 相似文献
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从化学奥赛看微型化学实验 总被引:1,自引:1,他引:1
近几届化学奥赛频频出现微型实验的实验试题和预备题,本文以34届国际化学奥林匹克中微型化学实验预备题为例进行讨论,说明采用微型实验已是国际趋势,应引起我国化学教育界广泛重视。 相似文献