共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
张敏霞 《新课程导学(上)》2015,(2):11-12
高中教学对学生来说,是一个非常重要的阶段,它不仅关系着学生学习成绩的提高,也关系着学生未来的发展.尤其是对高中数学教科书中的教学探究活动分析,对学生更加深刻地理解数学习题,提高分析能力有很大的帮助,所以对高中数学的课堂教学研究就显得非常有必要.本文将对高中数学教科书中的教学探究活动分析研究,对教学过程中的教学探究活动存在的问题提出了解决方案. 相似文献
2.
采用内容分析法和比较法,对湘教版和人教A版高中数学教科书数学探究活动内容进行比较分析。研究发现:湘教版探究活动延伸性强,人教A版主要以相关章节知识的拓展为主;湘教版均衡选择生活情境和科学情境,人教A版注重选择生活情境;两版教科书探究活动问题的表述形式都以“陈述句”+“开放式”为主,湘教版的开放程度更高一些;两版教科书均以个人活动为主,合作活动为辅;两版教科书都注重信息技术的应用。基于此,对两版教科书使用提出建议:明确教科书中探究活动内容,注重在教学中落实;通过生活情境问题,培养学生解决实际问题的能力;重视团队探究,培养合作能力;灵活使用信息技术,提高探究水平。 相似文献
3.
吴荣超 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0124-0125
新课程改革对高中数学教学提出了新的要求’数 学教学除了要培养学生数学知识和技能之外,还要在教学过程 中对学生的数学思维、知识实践应用能力等进行培养。互动教 学在高中数学课堂教学中的应用有利于数学教学方式的创新, 在提高课堂教学效果的同时对学生的探究精神和实践能力进 行培养,有利实现高中数学教学的综合目标。基于此,本文对 互动教学在高中数学课堂教学中的应用进行了相关的分析和 探究,以期为高中数学教学活动优化提供一定的参考。 相似文献
4.
5.
6.
高中数学教学主要针对高考数学复习,采用探究式教学法,可以引导学生主动探究和思考数学问题,进而培养学生自主学习、探究的能力,更好地推动学生获取数学知识和能力,全面提升各项数学能力。为此,教师可从不同角度对高中数学教学中对探究式教学法的运用进行分析。 相似文献
7.
8.
高中数学知识教学主要是为学生对生活知识的探索服务,在高中阶段的数学教学指导中,引入生活化的教学改革思想,能借助生活现象解析数学原理,引导学生应用数学知识探究生活内容,从而保障学生的生活化学习和探究能力得到高效化的培养。文章从高中数学教学入手,对生活化教学策略进行了探索和分析,旨在促进数学教学的生活化发展,全面助力学生对数学知识进行多元化的探索和应用。 相似文献
9.
10.
2003年4月教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)中明确将“数学探究”列为高中数学内容的新增板块,并强调:数学探究应贯彻于高中数学课程中.2004年10月上海市教育委员会颁布《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》,并在其中明确指出探究性(研究型课程)是课程结构的重要组成部分,这类课程有助于培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程.《标准》和《上海市中小学课程标准(试行稿)》无论在教学理念还是教学内容上都强调了数学探究的重要作用,那么,很自然的一个问题是:这种数学探究重要作用是否也反映在教科书中呢?换句话说,数学探究在教科书中是如何呈现的? 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
数学是高中教学中非常重要的组成内容,所有的高中学校对数学教学质量都非常的关注。数学课堂教学效率对于高中数学教学质量有着直接的影响,但是受到众多不良因素的影响,一些高中数学课堂教学成效较差,学生在课堂教学中不能很好地学习和掌握数学知识,降低了学生对数学课程学习的兴趣,使学生失去了学习数学的信心。对提高高中数学课堂教学效率进行深入研究,希望对相关教学人员有所启示。 相似文献
12.
在高中数学教学过程中,数学后进生现象一直困扰着数学教师,如何帮助这部分学生提高数学成绩是每一个高中数学教师都要面对的问题。文章从数学后进生的概念及成因入手,探究提高数学后进生学习成绩的相关对策,希望对高中数学教学有所借鉴。 相似文献
13.
14.
戴天羽 《新课程导学(上)》2013,(14)
在高中数学教学过程中,教师积极主动创设教学情境,一方面能激发学生学习数学的热情,提高数学抽象思维能力.另一方面可以使得学生在社会日常情境中理解知识,使认识更加深刻,有利于更深层次的数学学习和开拓思维.基于此,本文对高中数学情境教学法的有效应用进行了探究. 相似文献
15.
16.
《考试周刊》2016,(11)
数学是一门实践操作性极强的学科,具体表现为对习题的教学。并且习题是高中数学教学的重要内容,是实现教学目标、检查学生学习情况与对知识掌握的重要手段。同时,高中数学习题教学是"在数学课堂上充分发挥学生的主体作用与老师的主导作用"的主要途径,只有这样,才会充分调动起学生的主体能动性,在数学习题学习探究中培养学生的数学学习兴趣。在当前新课程改革与素质教育不断推进的背景下,要教好中数学学科,就要重视数学习题的教学,积极采取新的有效方式,最大限度地发挥高中数学习题教学的作用,提高学生数学成绩。本文主要在高中数学教学实践与总结经验教训的基础上,就高中数学习题教学的有效策略进行探讨。 相似文献
17.
随着新课改的实施,我国大部分高中学校在数学教学中均尝试采用微型探究教学方式,通过微型探究教学课促使学生创造性思维能力的提高,还可以减少教师在教学中出错的情况。高中数学微型探究教学是一种新型的教学方式,可以根据高中数学教学的实际情况,用特有的方式进行教学,使用微型探究教学可以有效地实现教学目标,帮助学生更好地学习数学知识。 相似文献
18.
19.
向量是高中数学教学中十分重要的工具性内容,既有一定的代数性质,也具备相应的几何特征.在高中数学解题中,通过向量的灵活应用可以很好地锤炼学生数学思维能力,强化学生数学运算及解题能力,对提升学生数学学习能力有较大的帮助.本文主要介绍了高中数学解题中应用向量的意义,剖析了数学解题中应用向量的具体策略及相关注意点. 相似文献