“阅读写作一体化”教学模式在初中英语教学中的应用

本文基于英语阅读和写作二者关系基础上结合现状,探究了初中英语"阅读写作一体化"教学的实现策略及启示,为初中英语教学提供了一个新视角和途径。     

初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略

英语阅读与写作密不可分,施行"阅读写作一体化"的教学模式有助于提升教学效果。本文从若干个方面出发,结合相关案例,探讨了初中英语"阅读写作一体化"教学效果的实现策略。     

“初中英语阅读写作一体化”教学模式的应用研究

在初中阶段,使学生的英语阅读能力和写作能力同时得到培养和提升,将能为学生今后进一步学好英语打下更为扎实的基础。而应用"初中英语阅读写作一体化"教学模式,则可以促进学生英语综合能力素质的提升。因此,基于这种认识,本文对"初中英语阅读写作一体化"教学模式的应用问题展开了研究,以便为关注这一话题的人们提供参考。     

初中英语“阅读写作一体化”教学模式设计浅析

在英语学习中,阅读和写作是学生不可避免会遇到的两个难题。为此,多数中学英语教师开始关注阅读和写作的教学质量。传统的课堂教学一直都是以记单词与背语法为主,长此以往,造成学生阅读能力差,语言表达不清。初中的阅读课仅局限于词、短语等方面。至于写作课,老师只是把它当做作文课对待,人为地忽视它。如何将"阅读与写作一体化",成为现在初中英语教学的重点,也是老师亟待完成的任务之一。本文着重阐述初中英语"阅读写作一体化"教学模式中的常见问题。     

初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略

英语阅读与写作密不可分,施行“阅读写作一体化”的教学模式有助于提升教学效果.本文从若干个方面出发,结合相关案例,探讨了初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略.     

初中英语群文读写结合的探索与实践 ——以《My Hometown》一课为例

基于核心素养下的初中英语阅读写作教学是英语教学研究中的核心内容,群文阅读能够帮助学生由一篇阅读走向多篇阅读,由单一阅读走向多样化阅读,多方位、多角度地培养学生的阅读能力、写作能力、思维能力等多种英语能力。同时通过思维导图的桥梁作用使独立的阅读与写作相结合,从而探索一条群文阅读教学与写作教学有机融合,以读促写,以写促读的有效方法,进而提高初中英语阅读写作教学的有效性。     

初中英语读写一体化教学模式探讨

英语阅读与写作紧密相关,读写一体化教学也引起了研究者和教师的重视。本文结合具体课例,探讨了初中英语教学中实现"以读促写"的读写一体化教学的具体原则。     

关于“初中英语阅读写作一体化”教学模式探究

在初中英语教学中,阅读写作一体化模式一直是广大初中英语教育教学工作者追求的目标,目标一旦实现,将达到一子双效的教育目的和效用,为此,本文就这一课题和目标作以深入探究,并从初中英语阅读写作一体化的意义和初中英语阅读写作一体化的几种模式两个方面入手,推动初中英语教学再上新台阶。     

乐于读,悦于写——试析初中英语“阅读写作一体化”教学模式的应用

初中英语教学中的阅读和写作是有密切联系的,充分的阅读是写作的基础,因此,主要结合初中英语课堂的教学实际来分析如何构建阅读写作一体化的教学模式,并让学生愉快地接受阅读和写作的学习。     

互联网时代下阅读写作一体化教学技术策略

阅读与写作作为语文课堂教学的重要内容,两者互相独立却也相辅相成。阅读为作文写作的前提和积淀,而写作则是文章阅读的应用与升华。针对阅读与写作而言,两者之间存有诸多共通之处。因此,语文教师在展开课堂教学进程中,应当把阅读和写作密切结合,运用阅读写作一体化教学形式,如此,不但能够有效节省课堂教学资源,同时还可以进一步提高学生核心素养。基于此,本篇文章主要分析语文阅读写作一体化教学形式的有效对策,旨在为广大语文教师提供些许帮助。     

浅析“以读促写”在初中英语教学中的应用策略

初中英语是初中教育体系中一门重要的学科,尤其在全球经济一体化进程不断加快的今天,英语在社会上的地位越来越高。在初中英语教学中,写作教学一直以来都是教学重难点,让初中英语教师备受困扰。"以读促写"教学模式的运用可以改善这一局面。英语教师在英语教学中有效运用"以读促写"教学模式,不仅可以提升学生的英语写作水平,还能进一步提升学生的阅读能力和综合素质。     

小学语文阅读与写作一体化教学模式探究

增强学生的阅读能力是义务教育的要求。增强自主阅读能力,可以促进学生的学习,为学生提供良好的保障。对于小学语文教学而言,阅读教学是关键的构成部分。利用阅读能够延伸学生的知识视野,促进阅读及写作一体化,升华学生的知识世界。但一些学校却并未对一体化教学加以重视,无法有效增强学生阅读及写作能力。新课改背景下,教师应对阅读写作一体化展开全面分析。本文围绕语文阅读写作方面的问题,对怎样开展阅读写作一体化教学进行了有效分析,以期能为相关人员提供借鉴。     

高中英语教学中的阅读写作教学研究

在教育改革不断深入的背景下,高中英语教学中对阅读写作的要求也不断提高。怎样培养以及提高学生的英语阅读写作能力逐渐成为教育学者的关注焦点与研究重点。而在高中英语教学中阅读写作教学是不可缺少的一部分,它能够提高学生对英语知识的理解能力,更能够提高学生的写作与阅读能力,积累大量词汇和英语素材。本文阐述阅读对英语写作能力的重要性,探讨在阅读教学中如何提高学生的写作能力,培养学生综合英语能力。     

借助读写结合提升英语素养

在初中英语教学中,要善于把英语阅读与英语写作进行一体化教学。要引导学生在阅读英语文本的过程中丰富习作语言、习得语言表达、内化文本结构。这样,就能够有效地提高初中生的阅读能力与写作能力,让读写教学相得益彰。     

简析提升初中英语阅读教学有效性的措施

英语阅读在初中阶段教学中拥有重要地位,是英语教学过程中重要的教学环节与内容,需要教师予以重视。随着新课程改革和素质教育的不断推进,给初中英语阅读教学提供了新的发展机遇,这就要求教师在教学过程中,能够借新课改之势,转换英语阅读教学陈旧思想,以打造更加适合学生发展的教学模式,让学生能够在英语阅读中体验到不一样的学习"旅行",增加学生的英语知识,开阔学生的眼界,促使学生逐步对英语阅读知识产生兴趣,进而树立学生学习自信心,主动参与到英语学习活动当中,进而有利于教师逐步提升初中英语阅读教学有效性。就如何提升初中英语阅读教学有效性提出自己的几点看法,以供参考。     

浅谈初中英语语音教学的问题和解决方法

在初中英语的学习过程中,为了有效提升学生的英语学习能力,学生需要有一定的语音能力基础。由此,初中英语教学过程中,语音教学就成为教学任务中最为重要的一项。作为一名优秀的初中英语教师,务必要学会在听力练习和阅读写作练习中融入语音教学,从而能够在潜移默化之中提升学生的语音能力,为学生今后的英语学习打下坚实的基础。     

初中英语“阅读写作一体化”教学模式探究

初中英语的写作教学和阅读教学并不是相互独立的．而是相辅相成和紧密联系的。长期以来的课堂教学实践表明：阅读写作一体化的教学模式对于提高学生的阅读能力及写作能力具有很明显的成效。但是,在实践中仍然面临着很多的问题和亟待解决之处,还需要付出很多的努力和改善。本文着重阐述了初中英语阅读写作一体化教学模式的基本内容及现状等诸多方面的问题。     

小学语文阅读写作一体化的教学研究

阅读写作一体化教学是小学语文很值得采取的一种教学模式,能够让阅读与写作二者间相辅相成,相得益彰。本文将结合实例谈谈小学语文阅读写作一体化的教学研究。一、透过阅读实现写作素材的积累阅读写作一体化教学是有着其独有的优越性的,一个最直观的体现就是透过阅读学生们能够实现写作素材的有效积累。写作训练对于小学生而言是具有一定难度的,学生反在实际写作中最大的障碍就是不知道从何下笔,这是学生写作素材积累不够的体现。     

小学语文阅读写作一体化的教学探析

阅读与写作在小学语文教学中是相互促进、相互融合的关系,阅读与写作教学承担着培养学生阅读能力、写作能力、沟通能力以及对语言的运用能力,是语文教学中最重要的部分。随着新课程改革的深入进行,教师在教学过程中需要结合学生的学习需求以及兴趣、能力,为学生创设有利的学习条件。阅读与写作一体化教学是近年来语文教学中比较常用的教学方法,阅读写作一体化能够很好的将阅读与写作进行融合教学,通过以读促写、创设教学情境等方式实现阅读与写作教学的融合,重点培养了学生的阅读与写作能力、提高了学生的语文综合能力。本文对小学语文阅读与写作教学的重要性、问题进行了简单的阐述,探讨了几点阅读写作一体化教学的策略。     

“迁移理论”在初中英语阅读教学中的应用研究

正初中英语教师在开展阅读教学的时候会发现:部分学生因为觉得阅读材料很难,就不愿意去阅读。但如果教师能够用迁移的理论,让学生把小学英语的阅读优势带到初中英语阅读中来,就能帮助学生克服恐惧心理,提高英语阅读的效果。本文论述了"迁移理论"在初中英语阅读教学中的运用方法。一、迁移学生的阅读范围小学英语和初中英语的差别为,初中英语涉及到的英语词汇更多、英语语法更复杂。许多初中生因为这道障碍,就不愿意