浅谈初中英语课堂教学的导入艺术

初中英语课堂导入的设计关键是要注意内容的趣味性和方法的多样化,从而激发学生的内在学习动机,以致产生良好的学习效果。遵循引入的原则,自然而又恰当地引入能激发学生的兴趣,集中学生的注意,活跃学生的思维,发挥学生的想象,这是顺利完成课堂教学的基础。好的新课导入方法,能使学生尽快进入最佳状态,能使学生积极参与、积极思考,能促使学生自觉复习和预习,能进一步提高学生听、说、读、写的能力。     

浅谈提高中职会计课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学有效性是每个教师不断追求的目标。本文从中职学校会计课堂教学的实践出发,提出对课堂教学有效性的一些具体方法和措施。     

初中英语衔接教材教学感悟

培养学生良好的品质和终身学习的能力,提倡交流与合作、自主创新学习。教师学习课程标准的多种教学理念,探索运用不同的教学方法,培养学生良好的学习习惯,指导学生良好的听说读写的学习方法,牢固确立英语教学中学生的主体地位,使学生逐步形成较强的自主学习能力,激起学生学习的主观能动性。     

浅谈初中英语的创新教学

创新教学是以培养学生创新意识和创造能力为目的,以启发式教学为主的教学模式。创新是科学进步、社会发展的动力。     

浅谈初中英语课堂教学改革

新课程实施客观要求我们改变过去以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一模式。新课程改变的目标就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认识实际出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的语言运用能力。     

浅谈初中英语有效课堂教学方法

随着教改的不断深入,有效课堂成为每一个教育工作者努力追求的目标。在英语教学中如果想使课堂教学有效,可从语法教学、背诵教学和英语文化教学等方面入手,营造课堂氛围,激发学生兴趣,真正使英语教学高效。     

浅谈初中英语有效教学的实施

有效教学的核心是教学的效益.对于一部分功底薄弱的农村初中学生来说,他们成绩的提高与老师实施有效教学有很大的关系.有效教学的实施,应从老师教法,学生学法等方面做起.因材施教,有的放矢,以有效的教学投入,实现预期的教学目标,以满足社会和个体的需求.     

初中英语课堂教学中如何体现学生的主体地位

随着信息和科技的迅猛发展,世界已连接成为一个地球村。学好英语是时代发展的要求。英语作为一门语言类学科,最终教学目的是确保学生能够熟练地应用,然而,在目前的初中英语课程中,学生普遍存在听写能力强,表达能力弱的问题,根本原因在于教师与学生之间的主体地位的颠倒,因此,从突出学生主体地位的必要性出发,探讨提高学生主体地位的有效策略。     

提高初中英语课堂教学有效性浅谈

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。长期以来,受传统教法的影响,中学英语课堂教学惯用“课堂讲解＋课外练习”的套路。课堂上,教师按预设的教学程序,将教材的知识点条分缕析,力求讲深、讲透,把学生当作接受知识的容器。许多时候整个课堂死气沉沉,     

浅谈初中历史课的有效导入

有效导入是课堂有效教学的重要前提。在具体的初中历史教学实践中,教师应充分考虑学生、教材、环境等因素,不断创新课程理念,精心设计课堂和运用各种导入方法,充分调动学生情感参与的积极性,从而达到课堂有效教学的目的。     

浅谈初中英语课堂教学中的主体教学

《英语课程标准》从根本上改变了以知识为本的英语教育观,充分体现了以学生发展为本的英语教育思想。要在英语课堂教学中实现主体教学,转变观念是实施主体教学的前提;优化课堂教学结构是实施主体教学的关键;构建主体教学模式是实施主体教学的核心。     

浅谈追求初中英语课堂教学的有效性

实施素质教育的主阵地是课堂教学。广大教育工作者不懈追求的目标是优化课堂教学,充分发挥课堂教学的有效性,让学生真正成为课堂和学习的主体。本文从对课堂有效性概念和特征的解读,提高课堂教学有效性的策略等方面进行了探讨。     

浅谈音乐课堂教学中学生自信心的培养

培养学生的自信心,是中小学音乐教学不可缺少的重要一环。真诚赏识学生,用温馨的语言评价学生,根据音乐学科的特殊性,扩大评价内容是培养学生自信心的有效手段。     

浅谈追求初中英语课堂教学的有效性

实施素质教育的主阵地是课堂教学。广大教育工作者不懈追求的目标是优化课堂教学,充分发挥课堂教学的有效性,让学生真正成为课堂和学习的主体。本文从对课堂有效性概念和特征的解读,提高课堂教学有效性的策略等方面进行了探讨。     

基于自主学习的小学数学课堂教学探索

学生是学习的主人,在数学教学中要充分体现学生的主体地位.文章提出通过预设情境提高学生学习兴趣,促进自主学习,应用开放题材,联系实际拓宽学生自主学习视野,同时拓展教师思维提升创新能力,利用贴近学生的生活实际的学习内容,创设生动的情境,并且以充足的时间和空间,组织引导学生自主探究、学习新知.     

浅谈初中英语有效课堂教学

英语是一门国际通用语,在国际交流中具有极其重要的作用。这一点已得到了世界各国的认可。在我国中小学已广泛开设了英语课。初中阶段既是小学英语学习的延续,又是高中学习的基础,其重要性可想而知。随着新课程改革的实施,对英语课堂有效活动愈加关注,     

提高初中英语课堂教学的有效性

要提高英语课堂教学的有效性,既要营造教学的氛围,又要激发学生的学习兴趣,还要调动他们的热情度和参与度。教师要采用多种教法,改革课堂教学,实现课堂教学的有效性。     

浅谈高中新课程地理课堂教学改革

在国家政策方针基础上,我们根据不同时期的要求和任务,对地理课堂教学工作进行了多方面的探索和改革.当代地理教学,首先要体现学生的主体性,地理课程学习是多种学科的综合性,而且与现实生活联系异常紧密,可以增强学生对地理学习的兴趣,可以再不知不觉中完成地理课堂教学,实现在地理新课堂中学生的主体地位的体现.     

浅谈新课程改革下的信息技术课堂教学

受新课程改革的影响,信息技术新课程要求提高学生的信息素养,使学生能通过小组间的合作解决实际问题,学会运用信息技术进行创新。作为教师,我们必须注重学生的主体性,转变教学思想,加强自我学习,利用新课程改革理念,调整课堂教学,增强教学的趣味性,活跃课堂气氛。