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葛晓杭 《福建基础教育研究》2014,(11):42-43
为了研究与圆锥曲线有关的切线问题和定点定直线问题,分别对椭圆,双曲线和抛物线的切线进行了讨论,应用引理的结论,采取解析法,通过对命题和逆命题的证明,得到了圆锥曲线与切线有关的一些性质. 相似文献
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高中数学中,圆锥曲线是一个重点同时也是一个难点.其实,做好高中数学圆锥曲线的教学并不太难,只要充分发挥数学史对数学教育的作用和功效,全面深入挖掘数学史中对数学课程具有启发意义和教育价值的科学与文化要素,并应用于具体的数学教学,就可以有效地促进高中圆锥曲线的教学,从而更好地实现课程目标,同时激发同学们思考问题的能力,对以... 相似文献
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1.引言圆锥曲线是解析几何的重点,也是高中数学的重点.圆、椭圆、抛物线和双曲线,既可看作平面截圆锥面所得到的截痕,又有各自的定义和统一定义,因而,这几种曲线的统一性和特殊性决定了它们的几何性质具有相同性和不同性.所以,当我们在一种曲线上得到某种性质时,也容易猜测在其他曲线上也有相似的性质.在中学数学中,我们经常碰到直线... 相似文献
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联想是一种心理活动,也是思维的过程,同时也是探求知识的一种不可缺少的方法,人教版高中数学第二册(上)第75页例题2,给出了一个结论: 相似文献
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圆锥曲线是解析几何的精粹,以其形式美观,代数形式简洁,几何性质良好而备受人们关注.三类曲线各具魅力,但从不同角度又存在若干共同特征.曲线的定值与定性问题体现了运动与静止,变量与常量的完美统一,一直是人们研究的重要内容.本文着 相似文献
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圆锥曲线是解析几何的精粹,以其对称美、简洁美、几何性质良好而备受人们关注,也是高考的热点.三类曲线各具魅力,但存在若干共同特征,本文着重探究它们的切线方程. 相似文献
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孙儒元 《中学数学研究(江西师大)》2003,(5):19-20
文(1)和文(2)揭示了圆锥曲线中焦点、顶点和准线、过焦点弦之间的和谐关系,笔者读后深受启发,本文给出圆锥曲线切线的两个性质. 相似文献
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2006年全国卷Ⅱ的21题如下:
已知抛物线x^2=4y的焦点为F,A、B是抛物线上的两动点,且→AF=λ→FB(λ〉0)。过A、B两点分别作抛物线的切线,设其交点为M。 相似文献
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本文基于同构法探讨了一道有关抛物线双切线的高考试题.首先给出了两种同构解法,一方面,通过交换原题的“主动”元素和“被动”元素进行探究;另一方面,通过将原题的条件一般化,以及将抛物线推广到椭圆进行探究;均利用同构法求解并获得新命题.最后,给出了探究的过程中发现的新命题,即原题中的动直线AB包络成一双曲线. 相似文献
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中学数学中的导数拓展了中学学生数学学习和教师教学研究的领域,也给许多困难问题提供了有效的途径和简便的手段,也给许多常规问题的解决提供了新的视角.笔者在研究一类圆锥曲线切线的性质时,利用导数求得曲线的切线方程,进而有效证明了圆锥曲线切线的一个统一性质. 相似文献
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本文研究圆锥曲线过定点的动弦的两个端点处的切线的交点轨迹,给出若干定理并证明其结论是充要的.证明过程充分利用了圆锥曲线的参数方程. 相似文献
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曹凤山 《中国数学教育(高中版)》2012,(10)
圆锥曲线统一性质的探究一直是热点,探究的视角也在不断地变换.这里从切线的角度探索圆锥曲线的性质,揭示圆锥曲线内在的统一性,既给人以数学美的享受,又给大家提供了一份研究性学习的好素材. 相似文献
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圆锥曲线既有源于一族的统一性、相似性,也有各自特性带来的差异性,从而使圆锥曲线的性质多姿多彩,美不胜收.这里对涉及切线一个性质的探究即可说明一二. 相似文献
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左元武 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):39-40
函数y=f(x)在点x0处的导数f′(x0)的几何意义,表示曲线y=f(x)在点x0处的切线的斜率,本文运用其结论及切线、法线、切线射影和法线射影的概念来求作圆锥曲线的切线。 相似文献
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曹凤山 《中国数学教育(高中版)》2012,(5):39-40
圆锥曲线统一性质的探究一直是热点,探究的视角也在不断地变换.这里从切线的角度探索圆锥曲线的性质,揭示圆锥曲线内在的统一性,既给人以数学美的享受,又给大家提供了一份研究性学习的好素材. 相似文献
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蒋小平 《中国基础教育研究》2007,3(6):107-108
圆锥曲线的切线方程在近年高考题中出现,在教学中教材及资料都涉及较少。本文主要探索圆锥曲线的切线方程及其应用。从而为解这一类题提供统一、清晰、简捷的解法。 相似文献
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平时课堂教学中作圆锥曲线在某一点处的切线时,都是画个大概位置.所以在某一次课上,我给同学们介绍了椭圆x^/a^2+y^2/b^2=1上任一点P处切线的作法:设椭圆两焦点为F1,F2,以其左焦点F1为圆心,以长R=2a(2a〉2c)为半径作圆,如图1,连接F1P并延长与⊙F1相交于点M, 相似文献