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王燕果 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
小学数学是数学教育的基础,是孩子们一生中学习数学的开始,如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷的数学世界,把抽象枯燥的数学变得生动有趣,让孩子们发自内心的爱数学,主动地用数学。我认为关键是改革课堂教学、改进教学方法。近几年来,我在改革课堂教学、改进教学方法上,进行了大量的实践工作。通过实践,我深刻体会到,小学数学课尾小结是整个课堂教学的有机组成部分,画龙点睛的课末小结,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展兴趣具有重要作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
随着新课改的不断深入,小学数学的教学模式也在发生着变化。在新课程理念下,小学数学教学模式开始变得多样化、多元化。新课程教学理念更加注重学生的全面发展,启发学生的创造性思维,同时对待不同的学生提出了不同的教学方法,充分考虑到了大多数学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
数学是小学阶段非常重要的一门学科,在学习的过程中需要学生具备良好的思维能力,教师在教学时要使用正确的教学方法对学生进行引导,强化学生的数学思维。数形结合是现阶段小学数学教学中普遍的教学方法,利用这种教学方法能有效提升学生的数学学习能力。主要针对数形结合思想研究讨论,通过该种教学方式的具体应用及讨论研究,以培养学生的自主学习能力和数学解题的思维构建,从而提升小学数学课堂教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
随着新课程改革的深入,多元化教学成为当前教育教学的主流教学方式之一。如何在小学数学课堂教学中综合利用多元化的教学方法,激发学生的兴趣,培养他们的数学思维,成为当前教师首先要思考的问题。 相似文献
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信息技术和教育改革的不断深入衍生出了多元化的教学方法,为当下小学数学课堂教学的发展创造了更多便利,也对小学教师的教学能力提出了更多的要求。基于此,教师要充分掌握小学数学课堂教学要求和特点,结合学生的具体学习需求和认知水平,创新和改革教学内容、教学方法、教学模式,充分地将微课教学法渗透和贯彻到小学数学课堂教学的每个阶段。这样不仅能够全面激活学生的学习积极性和主动性,同时也能使小学数学课堂教学效率和质量能够得到快速提升。 相似文献
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小学中低段图形教学是学生几何思想的启蒙,在这个阶髓让孩子们喜爱上数学.让孩子们能在学习中找到乐趣,将对学生以后的数学思维产生积极的作用。结合教学实践.我认为小学中低段图形教学如果能以活动为主.激发学生的兴趣.不仅能开发学生的数学思维,更能培养学生对数学的探究欲望.以培养学生终身学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
作为一名小学数学老师,在教学过程中要注重对学生逻辑思维能力的培养,因为这不仅是为了提高学生的数学学习效率,也是为学生今后在初高中阶段数学思维的形成与发展打下了良好的基础。培养学生数学的逻辑思维能力,首先要在教学过程中通过应用多元化的教学方法来促使学生的思维运转,其次就是要培养学生数学思维的深刻性,最后就是通过对习题的优化设计来提高学生思维的灵活性。 相似文献
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当前小学数学教育形式的创新和发展,是教师结合新课程教学理论逐步创新的结果,教师需要在创新的过程中树立多元化的教学思路,为学生的学习和发展奠定良好的基础。教师需要站在学生的立场上思考学生在小学数学教学中的学习状态,及其面对数学问题产生的复杂心理,有针对性地设计教学结构,以提升小学生在数学学习当中的动力,发散学生的学习思维,帮助学生在创新当中成长和发展。文章对新课改下创新小学数学教学方法问题进行了分析和探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
目前,新课程改革不断的发展使很多比较先进有效的教学方法面世。在现在的小学数学中,大多数老师都还使用的是传统的教学方法,导致学生对于小学数学学习没有兴趣,也无法达到好的教学效果。思维导图是一种结合文字和知识点的联系层级图,有效地将小学数学中每个专题的知识点汇集起来,让学生清楚地了解知识点。对思维导图进行了概括,同时探讨了小学数学教学中思维导图的作用。 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学教师的重要任务之一,也是提升学生数学核心素养的重要途径。小学数学教师应该结合当前教育教学的要求,认真分析小学生的思维规律、认知特点,并采用科学、合理的教学方法,对学生进行思维训练,促进学生逻辑思维、抽象思维、形象思维等多种思维协同发展。本文分析了小学数学教学中对学生思维训练的现状,并就思维训练的方法进行了深度研究,得出了切实可行的策略。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,教师的课堂教学方式对于小学生整体教学效果其影响力极大。传统落后而又单一的数学课堂教学方法,已经无法满足当今数学课堂教学的需要,也不能满足小学生好奇的心理特点。为此,教师要注重结合数学学科的特征,有效引进多元化的数学教学方法。本文深入研究多元化教学方法在小学数学中的有效应用,探讨了多元化小学数学教学的重要性,分析得出了多元化教学的应用策略与方法。 相似文献
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在教育改革工程深入实施的当下,对小学数学教学工作提出了更高的要求:在开展小学数学教学时,教师不仅应该引导学生掌握扎实的数学理论,还应该引导学生形成数学思维。在数学教学工作当中引入数形结合思想,便是将数学语言和直观的图形结合,帮助学生更加清晰、深入对数学问题进行理解。数形结合是数学思维当中最为基础的内容,科学合理地开展数形结合教学,能够促进学生的思维逻辑发展,逐步引导学生形成数学思维。在培养核心素养的大背景之下,教师应该以数形结合教育为主要抓手,借助先进、契合学生学习的教学方法开展数形结合教学,逐步引导学生形成良好的数学学科核心素养。 相似文献