如何科学建设小学教研组

小学教研组建设意义重大。目前小学教研组建设存在看教研工作范围传统保守、教研组长示范作用单一以及教研民主作风程度不高等问题。促进小学教研组的科学建设需要充分发挥教研组的功能,营造教研文化,实现教研组长角色转型和提升教师的综合素养。     

从“事务”向“务实”转身——提升教研组活动实效性的供给侧改革

通过对当下农村小学教研组活动的现状进行分析,发现如今农村小学教研组活动存在实效性低下的状况,并对其进行了有针对性的供给侧改革:以解决教育教学问题为教研组活动核心,营造民主和谐的教研组氛围,改变教研活动中的听课评课方式,建立新的评课文化,开展融合性的教师教研培训。     

小学语文教研组活动有效性提升策略探讨

在教育教学不断改革的今天,小学教育对语文教研组建设提出了更高的要求,即不仅要制定形式多样的教研形式,而且要开展高效的教研活动。但实际上,小学语文教研组建设还存在一些问题,如缺乏健全的校本教研制度、开展教研活动的积极性不高等,难以满足现代小学教学发展需求。所以,如何改善小学语文教研组建设,提升小学语文教研组活动有效性,是小学学校与教师急需解决的问题。     

新课标背景下小学体育与健康教研组建设的研究

当前,随着教育向深水区发展,课程建设和教师的专业化发展都达到了一定的水平,但是对于体现一个学校或者一个地区的整体教研水平的教研组建设却相对滞后发展,有鉴于此,笔者通过对地区教研组建设的现状展开调查并做精准的分析,尝试建构促进教研组发展的对策。     

让教研组活动更扎实——南昌市站前路小学创新集体备课的探索

集体备课活动是传统的体现教师间的互助、互促的备课方式．有效发挥其作用，可以使教师事半功倍．享受集体的智慧。我们通过实践取得了以下经验。     

走向专业学习共同体的教研组变革

专业学习共同体为教研组发展提供了新的理论支撑和组织范式.从专业学习共同体理念出发,考量当前我国教研组发展境况,不难发现其存在诸多问题,突出表现为缺乏民主、疏于合作、缺少发展动力等.为解决这些问题,应分享领导,赋权增能,冲破行政化藩篱;创新教研模式,凝聚共识,形塑共同体文化;厘定支持体系,累积正能量,维系发展动力.实现教研组向专业学习共同体的转型.     

专业学习共同体视角下的教研组变革

当前教研组体现出明显的事务化和形式化倾向,需要进行深入变革,专业学习共同体相关理念与实践可为其变革提供支持与示范.专业学习共同体视角下的教研组将促进学生学习作为终极目标,强调所有的成员要拥有共享的愿景、价值观并采取支持性的领导方式.本文指出可以从制度、氛围、活动形式和教师激励等方面入手构建专业学习共同体型教研组.     

长宁区愚园路第一小学：构建教研组学习共同体

教研组建设是学校工作的一个重要组成部分，在新课程背景下，学校对教研组建设有着怎样的认识？对本校的教研组建设工作有着怎样的思路？这里让我们一起来分享本市几所学校的关于这方面工作的经验。[编者按]     

对农村小学教研组的再认识

教研组,即学校内研究教学问题的组织,教研组的全称是教学研究小组,是学校与教师的研发机构之一,规模比教研室小。它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。由于农村小学师资力量薄弱、同学年的班级数也少的现实,外加在村小一人教多科的现象存在,对于加强教研组建设带来了一定的困难。在此我谈一谈关于农村小学教研组建设的一些认识。     

构建学习型教研组的探索

中学教育科研是一项开创性、探索性的工作．而学校教研组是教育科研的重要场所。随着新课程改革的推进，学校原有的教研制度在教研理念、活动方式等方面越来越呈现出不适应性。因此．重树教研新理念，发展、丰富和完善学校教研制度显得尤为必要。新课程改革要求教师必须尽快地     

黄浦区北京东路小学：双轨教研机制的运行

我校多年来一直坚持双轨教研机制，这种培训方式让我们逐步形成了适合我们学校和全体教师发展的培训模式。双轨教研即教研大组与教研小组结合的教研形态。具体做法为（以语文教研组为例）：     

教研组活动形式的探索

学校教师的专业成长和教学技能的提高大多是通过教研组活动实现的,因此,教研组活动对教师起着至关重要的作用,不同的活动通过不同的形式达到目的。     

依托项目管理 促进教师发展——福山外国语小学音乐教研组的教研探索

●“项目管理”的思想，克服了传统教育研究制度的许多弊病。在任务目标确立以后，项目研究的组织、研究的方法、研究的过程管理等都可以是动态的、可选择的，其评价也是强调过程的、多元的。 ●项目管理体制使教师在一个又一个舞台上崭露头角，从根本上促使学生学会聆听音乐，学会感知音乐，同时，也促进了校本教研制度建设中的文化建设。     

中小学校新型教研组建设探索与实践

中小学校教研组建设不仅是促进教师专业发展的沃土,同时也是提高学校教育教学质量的统领型教研组织。我们通过问卷与访谈,掌握了教研组的地位需要提高、职能作用需要加强、教研组长能力有待提升、教研活动的有效性急需改善等问题。对此,经过认真分析问题的成因,我们提出了新型教研组建设的命题,针对本土教研组建设的实际,构建了新型教研组建设的目标、新型教研组建设的方略、教研组长能力提升方式、有效教研活动的设计与组织实施、新型教研组建设的保障机制等五个维度的实施策略,并在实践中广泛应用。     

知识博客：教研组知识管理的网络平台

借助知识博客网络平台,创建知识管理型教研组,树立教研组长知识主管的新角色和教研组成员知识管理者职能是农村小学教研组建设的必然发展趋势。